少兒創(chuàng)意闖關(guān)解救虎小帥：鵝過河 詳案

解救虎小帥——鵝過河老師：小朋友們，大家好呀。一個假期不見，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都長高啦。我們的小女警們，變得更漂亮了，小勇士們，你們也更帥氣了哦！學生：xxx老師好。老師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們這一次的闖關(guān)和以前的不一樣呀？變成了什么呀？學生：有，變成了解救虎小帥！老師：是的，沒錯！在這里，老師首先要恭喜各位寶貝們，成功解鎖了我們的新闖關(guān)關(guān)卡——解救虎小帥?。ɡ蠋熃o小朋友們鼓掌）老師：小朋友們能夠進入到我們的“解救虎小帥”環(huán)節(jié)，說明大家都非常的棒哦，老師要給你們點一個贊（給小朋友們豎大拇指），但是，休息了這么長一段時間，小朋友們還是這么的勇敢嗎？學生：是！老師：那小朋友們這次有沒有信心，能夠打敗我們的敵人，把我們的虎小帥救出來呀？學生：有！老師：那老師就期待你們的表現(xiàn)了哦！好的，首先我們先讓我們的嘴巴運動運動，我看見有小朋友的嘴巴太懶啦！一直都在睡大覺，來，跟著我們的音樂，動起來！老師：寶貝們，今天想聽什么歌來運動呀？學生：.........（做口部操，選一個學生喜歡的音樂，然后跟著音樂節(jié)奏做口部操，傳統(tǒng)口部操做完之后，進行開嗓和氣息訓練，音樂不停）老師：好的，來，起立，跟著老師做動作哦（雙手起，向左移，向右移，打一個太極的“8”字，扎馬步，雙手握拳，并到腰間，喊一聲打一個拳出去）老師：嘿！學生：嘿！老師：沒有聽見你們的聲音哦，要有力氣，要快速的來哦！老師：哈！學生：哈！老師：嚯！學生：嚯！.........（重復三次）老師：嘿哈嚯！學生：嘿哈嚯！..........（重復三次）老師：好的，跟著老師的呼吸來，收。非常棒，老師：同學們，你們知道氣球嗎？學生：知道！老師：那你們知道氣球是怎么打氣的嗎？學生：（做動作模仿）老師：哦~原來是這樣的呀，那老師這里已經(jīng)準備好氣球了（雙手圈一個小圓），我看看哪個小朋友能把我們這個氣球給打破，老師就獎勵積分哦。（隨著小朋友們的氣息，雙手慢慢分開，把圈變大，每位小朋友的身邊都要路過，最后走到中間）老師：天哪天哪，氣球快爆啦！砰！小朋友們，你們太棒啦，這個氣球是你們每位小朋友齊心協(xié)力，一起吹爆的，所以老師要給每位小朋友都獎勵一個積分?。ㄗ屝∨笥褌冏拢├蠋煟和瑢W們，你們知道嗎，老師昨天呀，去了xx公園，你們?nèi)ミ^嗎？學生：去過！我去那兒玩過，那兒有.....老師：是的，沒錯，老師昨天去的時候呀，還看見了好多漂亮的花呢，說到這兒，老師想到了一個趣事兒。你們想聽聽嗎？學生：想！老師：昨天老師在公園里散步的時候，有很多小孩子跟著爸爸媽媽爺爺奶奶一起去玩，花叢旁邊有許多的蝴蝶在飛，其中有一個小朋友拿了一個捕蝴蝶的網(wǎng)，想抓蝴蝶，邊抓呀，就在那兒邊說：“fu蝶、fu蝶，別跑！”學生：不是fu蝶！是hu蝶！老師：沒錯，當時老師也給這位小朋友糾正了發(fā)音，那你們知道fu和hu有什么區(qū)別嗎？學生：一個咬唇一個不咬唇……老師：小朋友們非常棒！我們發(fā)fu音的時候，上牙齒要輕輕咬住我們下面的嘴唇來發(fā)音，那你們看老師這樣發(fā)音對嗎（咬住下唇，并撅起嘴）學生：不對！我們應該微笑來發(fā)音！老師：你們太厲害啦！看來老師不得不獎勵你們積分了，那小朋友們知道有哪些字或者詞是發(fā)fu音嗎學生：頭發(fā)！分開！飛碟！……老師：老師要給你們點個贊！不止有贊，還有我們的密碼哦！這一次得到的密碼是……學生：耶！老師：把我們的密碼記好哦！不要忘記啦！老師：同學們，你們最喜歡什么顏色呀？學生：粉色，黑色，白色。。。老師：你們知道老師最喜歡什么顏色嗎？學生：粉色，黑色，白色。。。。。老師：老師最喜歡粉色啦，而且呀，你們知道嗎？老師的家里，墻壁是粉色的，床是粉色的，柜子也是粉色的，我還有一件大棉襖也是粉色的，我都叫它粉紅襖，不過，上一次穿的時候，我不小心把它給掛壞了，不過我媽媽告訴我說可以把它給縫起來，你們猜，老師的粉紅襖縫好了嗎？學生：縫好了！老師：你們知道我是怎么縫的嗎？學生：不知道！老師：我拿著我的粉紅襖，先把襖子反過來縫幾下，再正過來縫一下，再反過來縫一下，重復兩次，最后打一個蝴蝶結(jié)，就好啦！你們覺得老師厲害嗎？學生：厲害！老師：那小朋友們想不想也這么厲害呀？學生：想！老師：好的，那小朋友們誰來說說老師剛剛給你們講的什么故事呀？老師把我的故事編成了一個繞口令，能說出來的小朋友，我可是要告訴他密碼的哦！學生：。。。。。。。。。老師：小朋友們非常厲害，老師也要告訴你們密碼了哦，你們得到的密碼是。。。。。老師：小朋友們，老師給你做幾個動作，發(fā)幾個聲音，你們來猜猜是什么好不好呀？學生：好！老師：（模仿各種動物）學生：。。。。。（給小朋友積分）老師：非常棒，那你們再看看這是什么？（模仿大白鵝）學生：長頸鹿！鴨子！鵝！老師：沒錯，就是我們的大白鵝（給說正確的小朋友積分），那我看看誰模仿的最像好不好！學生：好！（進行模仿比賽）老師：小朋友們，你們知道大白鵝生活在哪兒嗎？沒錯，就是在水里，那你們想想水是靜止的，還是會流動的呀？對的，這就叫水流，一定要注意我們的“流”是邊音哦，可不能發(fā)成牛叫了哦，知道嗎？學生：zi道！老師：我聽見有小朋友說的是zi道！是zhi還是zi啊？對的，要把舌頭翹起來哦。老師：我們來做一個游戲哦，如果你們能打敗老師，那老師就要給你們說密碼了！學生：什么游戲什么游戲？老師：剛剛老師告訴了你們幾組詞語，你們每人像開火車一樣，一人說一個，然后火車再返程，倒回來再說一遍，如果你們說的都正確，那就是把我打敗了，就能得到密碼！學生：好，從我開始！。。。。。。老師：啊哦，我被打敗了，你們太厲害了，你們得到了勝利獎品，就是我們的積分和我們的密碼！老師：小朋友們，在美麗的天鵝湖上，住著一只漂亮的天鵝，有一天哥哥和弟弟來到天鵝湖，想從天鵝湖過到湖的對面去，這時候天鵝也出現(xiàn)了，你們知道哥哥弟弟看見了什么嗎？學生：不知道！老師：那我們一起看看這個圖，你們看這張圖上有什么呀？（ppt鵝過河的圖）學生：大白鵝！河流！山坡！哥哥弟弟！老師：沒錯，你們看看這個河是寬寬的還是窄窄的?。繉W生：寬寬的！老師：那你們看這個大白鵝是肥肥的還是瘦瘦的呀？學生：肥肥的！老師：沒錯！那你們看看哥哥弟弟在哪兒呀？大白鵝又在哪兒呀？學生：哥哥弟弟在山坡的前面坐著，大白鵝在坡上面趴著的。老師：小朋友們非常棒，老師給你們說一個新詞語，這個趴著，還可以換一種說法，你們知道是什么嗎？學生：躺著！跪著。。。。老師：不對，是“臥著”，你們知道我們睡覺的房間叫什么嗎？學生：臥室！老師；沒錯，就是這個臥！這只大白鵝可能想睡覺了，所以要“臥著”，但是這時候呀，弟弟說話了：哇！好肥的鵝呀！大白鵝可能是聽到了，害怕弟弟要吃它，馬上就站起來了，想要過河躲開哥哥和弟弟，哥哥又說了：這么寬的河，鵝可能過不去哦。你們覺得鵝能過河嗎？學生：能，因為鵝會游泳！老師：沒錯，哥哥弟弟忘記了大白鵝可以游泳，所以呀，大白鵝馬上就跳進了河里，順著水流渡到了河對面去！老師：我把剛剛的這個故事用繞口令給你們講講，你們這些小老師，幫我聽聽通不通順好不好？學生：好！。。。。。。老師：怎么樣？通順嗎？學生：通順！我都有些記住了！老師：真的嗎？那你來試試學生：。。。老師：真棒，不愧是小老師！我看看，我們班里還有沒有小老師