公務(wù)員行測(cè)考試青蛙跳井題解讀

公務(wù)員行測(cè)考試青蛙跳井題解讀又是一年公務(wù)員備考時(shí)，多年來(lái)教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)，許多同學(xué)在備考過(guò)程中抓不住重點(diǎn)，不知道怎樣才能高效的復(fù)習(xí)。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于公務(wù)員行測(cè)考試青蛙跳井題解讀，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。

公務(wù)員行測(cè)考試青蛙跳井題解讀

交替合作問(wèn)題基礎(chǔ)是建立在工程問(wèn)題中的，完成某項(xiàng)工程，除了存在正效率之外，還存在著阻礙工程的負(fù)效率，同時(shí)正負(fù)效率并不是同時(shí)工作，而是交替進(jìn)行。例如一個(gè)水池，有進(jìn)水管和出水管兩根水管分別工作一小時(shí)交替進(jìn)行，求多長(zhǎng)時(shí)間可以將水池注滿(mǎn)?不要覺(jué)得這種問(wèn)題設(shè)計(jì)的不合理，也不要覺(jué)得這種問(wèn)題沒(méi)有實(shí)際意義。

青蛙跳井問(wèn)題：現(xiàn)有一口高20米的井，有一只青蛙坐落于井底，青蛙每次跳的高度為5米，由于井壁比較光滑，青蛙每跳5米下滑2米，請(qǐng)問(wèn)，這只青蛙幾次能跳出此井?

大家思索一個(gè)問(wèn)題，假如青蛙已經(jīng)跳了15米，那它是不是下次一次就可以跳出去了，不需要考慮下滑的過(guò)程了。那是幾次能跳到15米呢?5次之后再跳一次就可以跳出井了，即總共跳了6次可以跳出井。

我們從這個(gè)題目中總結(jié)出做題的規(guī)律。在分析題目的過(guò)程中，是不是只要達(dá)到了15米，那青蛙通過(guò)一次最高跳出的5米，就可以勝利實(shí)現(xiàn)他越獄的目的了。所以我們?cè)谧鲱}的過(guò)程中，需要看做工者最多一次能做多少工作量，我們稱(chēng)這個(gè)最多工作量為周期峰值，在總工作量除去這個(gè)周期峰值后，看做工者經(jīng)過(guò)幾個(gè)循環(huán)可以到達(dá)，之后在經(jīng)過(guò)不到一個(gè)循環(huán)的周期峰值，就能夠完成工作。

由題目來(lái)看。

一個(gè)水池有甲乙兩個(gè)進(jìn)水管，一個(gè)丙出水管，單開(kāi)甲管6小時(shí)注滿(mǎn);單開(kāi)乙管5小時(shí)注滿(mǎn);單開(kāi)丙管3小時(shí)放完;水池原來(lái)是空的，假如按甲乙丙循環(huán)輪番開(kāi)放三個(gè)水管，每輪中各水管均開(kāi)放1小時(shí)，那么經(jīng)過(guò)多少小時(shí)后水池中的水注滿(mǎn)。

解析：依據(jù)之前的特質(zhì)思想，已知各個(gè)完成時(shí)間，則設(shè)工作總量為時(shí)間的最小公倍數(shù)。因此：設(shè)工作總量W=30.求出甲的效率為5，乙效率為6，丙效率為-10。首先算出一個(gè)循環(huán)內(nèi)的最大工作量即周期峰值：第一個(gè)小時(shí)工作量為5，其次個(gè)小時(shí)后工作量為11，第三個(gè)小時(shí)后工作量為1，則周期峰值為11。

總工作量除去周期峰值后為30-11=19，即到達(dá)19各工作量后，經(jīng)過(guò)不到一個(gè)完整的循環(huán)后就可以將水池注滿(mǎn)，一個(gè)循環(huán)能夠完成1個(gè)工作量，19個(gè)工作量需要19個(gè)循環(huán)。一個(gè)循環(huán)是3個(gè)小時(shí)。所以總時(shí)間為：193+2=59個(gè)小時(shí)。

盼望各位考生需要把握的方法主要是在計(jì)算循環(huán)數(shù)之前肯定要記得需要排解掉周期峰值再去計(jì)算。

拓展：公務(wù)員行測(cè)科技學(xué)問(wèn)常識(shí)梳理

(一)新能源技術(shù)

1.新能源：又稱(chēng)特別規(guī)能源，是指?jìng)鹘y(tǒng)能源之外的各種能源形式，新能源的各種形式都是直接或者間接地來(lái)自于太陽(yáng)或地球內(nèi)部深處所產(chǎn)生的熱能，具有污染小、儲(chǔ)量大的特點(diǎn)，如太陽(yáng)能、地?zé)崮堋L(fēng)能、海洋能、生物質(zhì)能和核能等。

(二)環(huán)境愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)

1.一次污染物，是指直接從污染源排放的污染物質(zhì)。二次污染物，是指由一次污染物經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)或光化學(xué)反應(yīng)形成新的污染物，其毒性比一次污染物強(qiáng)。

2.霧，多消失于秋冬季節(jié)，是近地面層空氣中水汽凝聚(或液化)的產(chǎn)物。霾，也稱(chēng)陰霾(煙霧)，主要成分是空氣中的顆粒物。

3.PM2.5，即“可入肺顆粒物”，指空氣中直徑小于等于2.5微米的顆粒物。其來(lái)源包括土壤揚(yáng)塵、機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣等。PM10，即“可吸入顆粒物”，通常是指粒徑在10微米以下的顆粒物。

4.赤潮并不肯定都是紅色。海水富養(yǎng)分化是赤潮發(fā)生的物質(zhì)基礎(chǔ)和首要條件。

5.溫室氣體主要是二氧化碳(CO2)、甲烷、臭氧、一氧化二氮、氟利昂以及水汽等。

6.臭氧層能夠汲取太陽(yáng)光中的部分紫外線，氯氟烴被認(rèn)為是破壞臭氧層的物質(zhì)。

7.酸雨是指pH值低于5.6的大氣降水，通常形成酸雨的物質(zhì)是二氧化硫和氮氧化物。其中燃燒化石燃料(石油、自然?氣、煤炭)是造成酸雨的主要緣由。

(三)光學(xué)現(xiàn)象

1.光的折射：光從一種透亮?????勻稱(chēng)的介質(zhì)斜射到另一種透亮?????勻稱(chēng)的介質(zhì)中，傳播方向會(huì)發(fā)生變化。例如：凹透鏡、凸透鏡、水中的筷子、水中的魚(yú)、海市蜃樓、彩虹、漁夫插魚(yú)要插魚(yú)的下方。

2.光的反射：光在兩種物質(zhì)分界面上轉(zhuǎn)變傳播方向又返回原來(lái)物質(zhì)中的現(xiàn)象。例如：鏡子、水面的倒影、月光下的水坑、潛望鏡、凹面鏡、凸面鏡。

3.光的直線傳播：光在同種勻稱(chēng)介質(zhì)中沿直線傳播。例如：手電筒的光、影子的形成、小孔成像、日食、月食、激光準(zhǔn)直、排隊(duì)。

4.光的散射：指光通過(guò)不勻稱(chēng)介質(zhì)時(shí)一部分光偏離原方向傳播的現(xiàn)象。例如：晴天的時(shí)候天空是藍(lán)色的。

(四)病毒學(xué)問(wèn)

1.埃博拉病毒：引起的埃博拉出血熱是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱，埃博拉的致死率很高。主要通過(guò)接觸被感染體的體液進(jìn)行傳播，埃博拉的致死率很高，死亡率可達(dá)90%。

2.瘧疾：主要通過(guò)受感染的蚊蟲(chóng)叮咬進(jìn)行傳播，能在短時(shí)間內(nèi)廣泛擴(kuò)散并感染眾多人口。

3.艾滋?。河筛腥景滩〔《?HIV病毒)引起，該病毒主要攻擊人體的幫助系統(tǒng)，一旦侵入機(jī)體細(xì)胞，病毒將會(huì)和細(xì)胞整合在一起終生難以消退。

4.登革熱病毒：主要通過(guò)伊蚊叮咬傳播，東南亞地區(qū)天氣酷熱、雨水較多，蚊蟲(chóng)活躍，致病率與死亡率高。

5.病毒性肝炎：目前已被公認(rèn)的有甲、乙、丙、丁、戊五種肝炎病毒。

(1)乙型病毒性肝炎(簡(jiǎn)稱(chēng)乙肝)是由乙肝病毒(HBV)引起的一種世界性疾病，主要通過(guò)血液、母嬰和親熱接觸進(jìn)行傳播，一般的人際交往并不會(huì)傳播乙肝病毒。

(2)甲肝和戊肝主要是通過(guò)消化道傳播，也就是“病從口入”，和這兩類(lèi)病人一起吃飯有可能被傳染。

(3)丁肝就是由丁型肝炎病毒和乙型肝炎等共同引起的傳染病。

6.甲型H1N1流感：由甲型H1N1流感病毒引起的一種可在人際間傳播的急性呼吸道感染傳染病。甲型H1N1流感的傳播途徑主要為呼吸道傳播，也可通過(guò)接觸感染的豬或其糞便、四周污染的環(huán)境等途徑傳播。甲型HIN流感病毒可透過(guò)氣溶膠、空氣飛沫傳染、接觸傳染等。

拓展：公務(wù)員考試行測(cè)技巧：片段閱讀之轉(zhuǎn)折文段

如何推斷文段是轉(zhuǎn)折文段呢?一般來(lái)說(shuō)當(dāng)文段中消失了轉(zhuǎn)折詞，比如：但是、然而、卻、可是、其實(shí)、實(shí)際上、事實(shí)上等，那么很可能就是轉(zhuǎn)折文段了。轉(zhuǎn)折文段通常有兩種行文脈絡(luò)，第一種是內(nèi)容轉(zhuǎn)換，假如轉(zhuǎn)折前后話題發(fā)生了轉(zhuǎn)換，那么轉(zhuǎn)折之后是想強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。舉個(gè)通俗一點(diǎn)的例子：小明學(xué)習(xí)很好，但是這次優(yōu)秀同學(xué)的獲得者是小張。那我在說(shuō)這句話的時(shí)候是重點(diǎn)想說(shuō)小明學(xué)習(xí)好呢還是優(yōu)秀同學(xué)是小張呢?很明顯應(yīng)當(dāng)是后者。因此對(duì)于這樣的行文脈絡(luò)，真正想要表達(dá)的主旨應(yīng)當(dāng)是轉(zhuǎn)換后的內(nèi)容，我們可以看一道例題：

【例題1】改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)始終依靠外向型的制造業(yè)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，雖然現(xiàn)在正努力轉(zhuǎn)型，但浩大的人口基數(shù)打算了中國(guó)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)仍將走生產(chǎn)大國(guó)的道路，中國(guó)經(jīng)濟(jì)在很大程度上還必需依靠于貿(mào)易出口。目前中國(guó)的出口企業(yè)主要集中在南方沿海城市，出口路徑主要依靠于海上運(yùn)輸和空中運(yùn)輸。海上運(yùn)輸?shù)娜毕菰谟诤臅r(shí)過(guò)長(zhǎng)，空中運(yùn)輸?shù)娜毕菰谟谶\(yùn)載量過(guò)小。而向西向南兩個(gè)方向出境的高鐵網(wǎng)絡(luò)，直接陸路聯(lián)通中亞、南亞、西亞始終到人口密集的歐洲，甚至北非，將極大激活中國(guó)內(nèi)陸的貿(mào)易潛力。

這段文字旨在強(qiáng)調(diào)：

A.中國(guó)經(jīng)濟(jì)已到必需轉(zhuǎn)型升級(jí)的歷史關(guān)頭

B.高鐵網(wǎng)絡(luò)對(duì)中國(guó)有著重要的經(jīng)濟(jì)意義

C.陸上運(yùn)輸將成為貿(mào)易出口的主流路徑

D.出口路徑的轉(zhuǎn)變將刺激經(jīng)濟(jì)進(jìn)展

【解析】B。文段前半部分?jǐn)⑹鲋袊?guó)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀依靠出口，以及海運(yùn)和空運(yùn)的缺點(diǎn)，由轉(zhuǎn)折詞“而”指消失在高鐵網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，前后話題不相同，屬于話題轉(zhuǎn)換，重點(diǎn)為轉(zhuǎn)折后內(nèi)容，即答案為B。

其次種行文脈絡(luò)是內(nèi)容對(duì)比，假如轉(zhuǎn)折前后話題全都，但是論述的是同一個(gè)話題的不同兩個(gè)方面，文段中并沒(méi)有體現(xiàn)哪個(gè)方面更重要，因此，文中的兩個(gè)內(nèi)容同等重要。我們?cè)谶x擇主旨的時(shí)候應(yīng)當(dāng)把兩個(gè)內(nèi)容都進(jìn)行歸納概括。我們看下面一道例題：

【例題2】假如僅從文物價(jià)值來(lái)看，紙質(zhì)版的古籍文獻(xiàn)的確不相宜大規(guī)模地向讀者開(kāi)放，否則，由于頻繁翻閱以及由此帶來(lái)的細(xì)菌侵入，必定會(huì)在很大程度上影響它們的保存。但假如從史料價(jià)值來(lái)看，它卻本應(yīng)當(dāng)向社會(huì)開(kāi)放，由于只有這樣，古籍的文獻(xiàn)價(jià)值才能得到充分實(shí)現(xiàn)，學(xué)術(shù)討論也才可能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

這段文字重在說(shuō)明古籍文獻(xiàn)：

A.需要民眾參加討論

B.愛(ài)護(hù)技術(shù)有待提高

C.