第2課《回延安》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第2課《回延安》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊一、教材分析

本課內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文八年級下冊，屬于現(xiàn)代詩歌單元。本詩是詩人賀敬之的代表作，通過回憶自己曾經(jīng)回延安的情景，表達(dá)了詩人對革命圣地延安的深厚情感，以及對祖國未來的美好祝愿。本詩語言優(yōu)美，情感真摯，寓意深刻，適合八年級學(xué)生學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

八年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對新鮮事物充滿好奇，但同時也可能存在注意力不集中、自律性不足等問題。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌方面，他們可能對抽象的概念和深奧的寓意感到困惑，需要通過具體形象的事物來幫助他們理解和感受詩歌的美。對于《回延安》這首詩，學(xué)生可能對革命歷史和延安精神缺乏足夠的了解，這會影響他們對詩歌情感和主題的把握。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采取生動有趣的方法，如圖片、視頻、故事等，來激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和感受詩中的情感和意境。同時，教師也需要關(guān)注學(xué)生的情感和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極思考，培養(yǎng)他們的審美能力和情感共鳴。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《回延安》的文本、作者賀敬之的簡介以及相關(guān)的背景資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和感受詩中的情感和意境。例如，準(zhǔn)備延安革命圣地的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解延安的歷史和文化。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。例如，將教室分成小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享；設(shè)置展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的理解和感悟。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行講解和展示。同時，確保投影儀和電腦等設(shè)備的正常運(yùn)行，以保證多媒體資源的順利展示。

6.學(xué)習(xí)材料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，如筆記本、筆等，以便他們記錄和思考。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價工具，如課堂提問、小組討論、個人展示等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《回延安》的背景和主題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

舉例：教師可以通過微信群發(fā)布《回延安》的朗讀視頻，讓學(xué)生在課前進(jìn)行模仿和練習(xí)，從而更好地理解和感受詩中的情感和節(jié)奏。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《回延安》的情感和主題，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

舉例：教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對《回延安》的理解和感悟，從而促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《回延安》的知識點，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

舉例：教師可以布置關(guān)于《回延安》的課后作業(yè)，讓學(xué)生通過繪畫、寫作等形式表達(dá)自己對詩中的情感和主題的理解。同時，教師也可以提供一些與《回延安》相關(guān)的書籍和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-推薦閱讀賀敬之的其他作品，如《祖國啊，我親愛的祖國》、《桂林山水歌》等，以加深對賀敬之詩歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點的理解。

-閱讀其他詩人對延安的描寫，如郭沫若的《延安頌》、艾青的《我愛這土地》等，以比較不同詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和對延安的情感表達(dá)。

-閱讀關(guān)于延安歷史和文化的資料，如《延安歲月》、《延安精神》等，以加深對延安歷史和文化背景的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生結(jié)合《回延安》的主題，進(jìn)行個人創(chuàng)作，如寫一首關(guān)于自己家鄉(xiāng)或者某個重要歷史時刻的詩，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和情感表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩歌朗誦活動，以展示自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他學(xué)生分享詩歌的魅力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個與《回延安》相關(guān)的主題，如延安精神、賀敬之的生平和創(chuàng)作等，進(jìn)行深入研究和討論，以培養(yǎng)學(xué)生的研究和合作能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、學(xué)術(shù)期刊等，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究，以拓寬自己的知識視野。

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友分享自己在課堂上學(xué)到的知識和感悟，以培養(yǎng)自己的溝通能力和對詩歌的熱愛。七、教學(xué)評價

1.課堂評價

-通過提問：教師在課堂上通過提問來了解學(xué)生對《回延安》的理解和感悟，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的回答進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

-觀察：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-測試：在課堂上進(jìn)行小測試，了解學(xué)生對《回延安》的知識點和主題的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵：教師鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提供必要的支持和幫助，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。

-反饋：教師及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提出改進(jìn)建議。

-表揚(yáng)：教師對學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自我評價

-學(xué)生通過自我反思和總結(jié)，了解自己在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-學(xué)生通過自我評價，提出改進(jìn)建議，制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生通過自我評價，培養(yǎng)自我管理和自我激勵的能力，提高學(xué)習(xí)效果。

4.家長評價

-教師與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)進(jìn)行評價，提供必要的支持和幫助，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-家長與教師進(jìn)行合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提出改進(jìn)建議，提高學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)：理解《回延安》的情感和主題，掌握現(xiàn)代詩歌的閱讀方法和技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-《回延安》的背景和作者賀敬之的簡介

-《回延安》的詩歌結(jié)構(gòu)和韻律特點

-《回延安》的情感和主題分析

3.教學(xué)重點：

-《回延安》的情感表達(dá)和主題思想

-現(xiàn)代詩歌的閱讀方法和技巧

4.教學(xué)難點：

-《回延安》的情感和主題的理解

-現(xiàn)代詩歌的閱讀方法和技巧的掌握

5.板書設(shè)計：

-教學(xué)目標(biāo)：在黑板上用簡潔明了的語言寫出教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)理解《回延安》的情感和主題，掌握現(xiàn)代詩歌的閱讀方法和技巧。

-教學(xué)內(nèi)容：用條理分明的結(jié)構(gòu)列出《回延安》的背景、作者、詩歌結(jié)構(gòu)和韻律特點，以及情感和主題分析。

-教學(xué)重點：用突出重點的方式展示《回延安》的情感表達(dá)和主題思想，以及現(xiàn)代詩歌的閱讀方法和技巧。

-教學(xué)難點：用準(zhǔn)確精煉的語言概括《回延安》的情感和主題的理解，以及現(xiàn)代詩歌的閱讀方法和技巧的掌握。

6.藝術(shù)性和趣味性：

-用生動形象的比喻和例證來解釋《回延安》的情感和主題，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

-用有趣的方式展示現(xiàn)代詩歌的閱讀方法和技巧，如通過詩歌朗誦、角色扮演等方式，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。九、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課的教學(xué)讓我收獲頗豐，但也存在一些不足。首先，在教學(xué)方法上，我采用了提問、觀察、測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但有時候問題設(shè)置不夠深入，未能充分激發(fā)學(xué)生的思考。其次，在課堂管理上，我盡量保持了課堂的秩序和學(xué)生的參與度，但有時候?qū)W(xué)生的個別問題處理不夠及時，影響了教學(xué)效果。此外，在教學(xué)內(nèi)容上，我對《回延安》的情感和主