Module 3 Unit 9 A friend in Australia單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit9AfriendinAustralia單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit9AfriendinAustralia

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（下冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行日常交流，如詢問朋友在澳大利亞的生活情況，并能夠回答相關(guān)問題。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解澳大利亞的一些文化特點(diǎn)，如天氣、食物等，并能夠表達(dá)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)展批判性思維能力，如對(duì)澳大利亞文化進(jìn)行比較和分析，并提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高英語學(xué)習(xí)的能力，如通過查閱資料、與他人交流等方式，獲取更多的信息和知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。此外，學(xué)生對(duì)澳大利亞這個(gè)國家有一定的了解，可能知道一些關(guān)于澳大利亞的文化和習(xí)俗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)，喜歡通過游戲、歌曲和故事等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱資料、與他人交流等方式，獲取更多的信息和知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)澳大利亞文化的不了解，對(duì)一些新詞匯和句型的掌握等。此外，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實(shí)物投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：滬教牛津版英語教材、電子白板。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻、游戲、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)澳大利亞文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道澳大利亞嗎？它是一個(gè)怎樣的國家？你們想不想了解一下澳大利亞的朋友和他們的生活？”

展示一些關(guān)于澳大利亞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受澳大利亞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹澳大利亞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.澳大利亞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解澳大利亞的基本概念、地理位置和氣候。

過程：

講解澳大利亞的地理位置，包括其位于地球的哪個(gè)位置以及與其他國家的關(guān)系。

詳細(xì)介紹澳大利亞的氣候特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.澳大利亞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解澳大利亞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的澳大利亞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解澳大利亞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用澳大利亞文化解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論澳大利亞文化的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與澳大利亞文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)澳大利亞文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)澳大利亞文化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括澳大利亞的基本概念、地理位置、氣候特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)澳大利亞文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用澳大利亞文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于澳大利亞文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-澳大利亞地理知識(shí)：介紹澳大利亞的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

-澳大利亞文化特色：介紹澳大利亞的風(fēng)土人情、節(jié)日慶典、飲食文化等。

-澳大利亞教育體系：介紹澳大利亞的教育制度、學(xué)校類型、教育特點(diǎn)等。

-澳大利亞旅游資源：介紹澳大利亞的著名景點(diǎn)、旅游路線、旅游攻略等。

-澳大利亞歷史沿革：介紹澳大利亞的歷史背景、殖民時(shí)期、獨(dú)立發(fā)展等。

-澳大利亞環(huán)境保護(hù)：介紹澳大利亞的自然保護(hù)區(qū)、野生動(dòng)植物保護(hù)等。

-澳大利亞語言特點(diǎn)：介紹澳大利亞英語的口音特點(diǎn)、詞匯用法等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱澳大利亞的地理、歷史、文化等方面的書籍，增加對(duì)澳大利亞的了解。

-學(xué)生可以觀看澳大利亞的紀(jì)錄片或電影，感受澳大利亞的風(fēng)土人情。

-學(xué)生可以參加澳大利亞文化主題活動(dòng)，如澳大利亞節(jié)、澳大利亞電影展等。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如澳大利亞旅游局官方網(wǎng)站，了解澳大利亞的旅游信息。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)澳大利亞英語，如通過在線課程、語言交流平臺(tái)等。

-學(xué)生可以參加澳大利亞教育交流項(xiàng)目，如短期留學(xué)、交換生等。

-學(xué)生可以關(guān)注澳大利亞環(huán)境保護(hù)議題，如參加環(huán)?；顒?dòng)、關(guān)注環(huán)保組織等。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，可以通過提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行。在課堂中，教師可以通過以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問：教師可以針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出問題，通過學(xué)生的回答了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、提問、完成任務(wù)等，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如口頭提問、小測(cè)驗(yàn)等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成了作業(yè)，作業(yè)的整潔度和規(guī)范性等。

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，如對(duì)詞匯、語法、句型的運(yùn)用等。

-創(chuàng)新性和思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，提出獨(dú)特的見解或解決方案。

-作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)中的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

除了教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)也是一種重要的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生可以通過自我反思，了解自己的學(xué)習(xí)情況，找出自己的不足之處，并提出改進(jìn)的方法。同時(shí)，學(xué)生之間的互評(píng)也可以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和溝通能力。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。教師可以與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況等。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)

在學(xué)期末或課程結(jié)束后，教師可以進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)估?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力等方面的評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。總結(jié)評(píng)價(jià)可以為學(xué)生提供反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和不足，并為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：澳大利亞的文化特點(diǎn)

1.地理位置：位于南半球，大洋洲

2.氣候特點(diǎn)：干燥、溫帶和熱帶氣候

3.文化特色：多元文化、自由開放

4.節(jié)日慶典：澳大利亞日、圣誕節(jié)

5.飲食文化：海鮮、燒烤、咖啡

6.教育體系：重視教育，教育質(zhì)量高

7.旅游資源：大堡礁、悉尼歌劇院、艾爾斯巖

8.環(huán)境保護(hù)：注重環(huán)保，保護(hù)自然生態(tài)

9.語言特點(diǎn)：澳大利亞英語，口音獨(dú)特

10.歷史沿革：殖民歷史、獨(dú)立發(fā)展教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“澳大利亞的文化特點(diǎn)”這一課時(shí)，我感到學(xué)生們對(duì)澳大利亞的興趣很高，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。為了更好地提高教學(xué)效果，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們對(duì)于澳大利亞的氣候、節(jié)日和美食等話題非常感興趣。然而，在講解澳大利亞的教育體系和環(huán)境保護(hù)時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)似乎有些冷淡。這可能是因?yàn)檫@些話題比較抽象，不易于學(xué)生理解和產(chǎn)生共鳴。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地使用實(shí)例和故事來講解這些抽象概念，以提高學(xué)生的興趣和理解能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)于澳大利亞的語言特點(diǎn)和文化特色的描述不夠準(zhǔn)確和深入。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的聽講和筆記不夠認(rèn)真，或者對(duì)澳大利亞的了解還不夠全面。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過討論和交流來加深對(duì)澳大利亞文化的理解和認(rèn)識(shí)。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)板書設(shè)計(jì)可以進(jìn)一步優(yōu)化。雖然板書內(nèi)容已經(jīng)涵蓋了澳大利亞的主要文化特點(diǎn)，但結(jié)構(gòu)不夠清晰，重點(diǎn)不夠突出。為了更好地幫助學(xué)生理解和記憶，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更加簡(jiǎn)潔明了的板書設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和掌握。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)用英語描述澳大利亞的地理位置。

答案：AustraliaislocatedinthesouthernhemisphereandOceania.Itistheworld'ssmallestcontinentandthelargestislandcountry.

2.請(qǐng)用英語描述澳大利亞的氣候特點(diǎn)。

答案：Australiahasavarietyofclimates,includingdry,temperate,andtropicalclimates.Thenorthishotandhumid,whilethesouthiscoolerandwetter.

3.請(qǐng)用英語描述澳大利亞的文化特色。

答案：Australiaisamulticulturalcountry,withadiversepopulationfromdifferentcountries.Thecultureisopenandfree,andtherearemanyfestivalsandcelebrationsthroughouttheyear.

4.請(qǐng)用英語描述澳大利亞的節(jié)日慶典。

答案：Australiahasmanyfestivalsandcelebrations,includingAustraliaDayonJanuary26th,ChristmasonDecember25th,andotherculturaland