小班語言教案做客

編號：__________小班語言教案做客年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小班語言教案做客目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事理解1.2詞匯學(xué)習(xí)1.3禮貌用語1.4情境模擬二、教學(xué)目標(biāo)2.1認知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.2教學(xué)重點四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備4.2學(xué)具準備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課展示5.3互動環(huán)節(jié)5.4鞏固環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果8.2改進措施8.3學(xué)生反饋九、拓展及延伸9.1拓展活動9.2延伸閱讀教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事理解故事情節(jié)角色特點1.2詞匯學(xué)習(xí)詞匯表新詞解釋1.3禮貌用語客套話感謝與告別用語1.4情境模擬模擬做客禮貌行為展示二、教學(xué)目標(biāo)2.1認知目標(biāo)能理解故事大意能識別并使用新詞匯2.2技能目標(biāo)能夠運用禮貌用語能夠進行簡單的對話交流2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)禮貌待人的意識增強與人交往的自信心三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點禮貌用語的正確使用情境模擬的互動性3.2教學(xué)重點故事情節(jié)的掌握詞匯的認讀與運用四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備故事課件詞匯卡片角色頭飾4.2學(xué)具準備學(xué)生作業(yè)本彩色筆五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)日常問候引入簡短討論：做客的經(jīng)驗5.2新課展示講述故事展示詞匯卡片5.3互動環(huán)節(jié)分組角色扮演實踐禮貌用語5.4鞏固環(huán)節(jié)回答問題完成練習(xí)題回顧故事內(nèi)容強調(diào)禮貌待人的重要性六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容故事關(guān)鍵詞主要禮貌用語6.2板書結(jié)構(gòu)列表形式圖示輔助七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容復(fù)述故事家庭實踐：禮貌行為記錄7.2作業(yè)要求家長簽字確認八、課后反思8.1教學(xué)效果學(xué)生參與度知識掌握程度8.2改進措施調(diào)整教學(xué)方法增加互動環(huán)節(jié)8.3學(xué)生反饋學(xué)生意見學(xué)生建議九、拓展及延伸9.1拓展活動觀看相關(guān)動畫片舉辦禮貌用語競賽9.2延伸閱讀推薦相關(guān)書籍討論其他社交場景重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事理解故事情節(jié)：需要關(guān)注故事的基本情節(jié)，包括角色的互動、情感變化等，以便更好地理解故事的主題和寓意。角色特點：需要關(guān)注故事中的角色特點，以便在角色扮演環(huán)節(jié)能夠更好地表現(xiàn)出各自的角色特點。1.2詞匯學(xué)習(xí)詞匯表：需要關(guān)注詞匯表中的新詞匯，了解其意義和用法，以便在實際應(yīng)用中能夠正確使用。新詞解釋：需要關(guān)注老師對新詞匯的解釋，理解其含義，并在實踐中加以運用。1.3禮貌用語客套話：需要關(guān)注禮貌用語的用法，了解在不同情境下應(yīng)使用何種禮貌用語，以便在實際交往中能夠得體地使用。感謝與告別用語：需要關(guān)注感謝與告別用語的正確用法，以便在實際交往中能夠表達出自己的誠意和尊重。1.4情境模擬模擬做客：需要關(guān)注情境模擬的過程，了解在做客過程中應(yīng)如何表現(xiàn)，以便在實際交往中能夠表現(xiàn)出禮貌行為。禮貌行為展示：需要關(guān)注禮貌行為的展示，了解在不同情境下應(yīng)如何表現(xiàn)出禮貌行為，以便在實際交往中能夠做到。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認知目標(biāo)能理解故事大意：需要關(guān)注故事的主題和寓意，以便在理解故事的基礎(chǔ)上，更好地領(lǐng)悟其中的道理。能識別并使用新詞匯：需要關(guān)注新詞匯的學(xué)習(xí)，了解其意義和用法，以便在實際應(yīng)用中能夠正確使用。2.2技能目標(biāo)能夠運用禮貌用語：需要關(guān)注禮貌用語的用法，了解在不同情境下應(yīng)使用何種禮貌用語，以便在實際交往中能夠得體地使用。能夠進行簡單的對話交流：需要關(guān)注對話交流的技巧，了解如何與他人進行有效的溝通，以便在實際交往中能夠順利地與他人交流。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)禮貌待人的意識：需要關(guān)注禮貌待人的重要性，了解禮貌待人的意義，以便在實際交往中能夠做到。增強與人交往的自信心：需要關(guān)注自信心的培養(yǎng)，了解如何提升自己的自信心，以便在實際交往中能夠自信地與他人交往。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點禮貌用語的正確使用：需要關(guān)注禮貌用語的用法，了解在不同情境下應(yīng)使用何種禮貌用語，以便在實際交往中能夠得體地使用。情境模擬的互動性：需要關(guān)注情境模擬的過程，了解在模擬做客過程中應(yīng)如何與他人互動，以便在實際交往中能夠做到。3.2教學(xué)重點故事情節(jié)的掌握：需要關(guān)注故事的基本情節(jié)，以便在后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠順利地進行。詞匯的認讀與運用：需要關(guān)注新詞匯的學(xué)習(xí)，了解其意義和用法，以便在實際應(yīng)用中能夠正確使用。四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備故事課件：需要關(guān)注課件中的圖片、文字等元素，以便在教學(xué)過程中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解故事。詞匯卡片：需要關(guān)注卡片上的詞匯，了解其意義和用法，以便在教學(xué)過程中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。角色頭飾：需要關(guān)注頭飾的佩戴，以便在角色扮演環(huán)節(jié)能夠更好地表現(xiàn)出各自的角色特點。4.2學(xué)具準備學(xué)生作業(yè)本：需要關(guān)注作業(yè)本上的題目，以便在課后能夠更好地進行作業(yè)的完成。彩色筆：需要關(guān)注彩色筆的使用，以便在作業(yè)完成過程中能夠更好地進行標(biāo)記和繪畫。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)日常問候引入：需要關(guān)注問候的方式，以便在教學(xué)過程中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。簡短討論：做客的經(jīng)驗：需要關(guān)注討論的內(nèi)容，以便在教學(xué)過程中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生參與討論。5.2新課展示講述故事：需要關(guān)注故事的情節(jié)，以便在教學(xué)過程中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解故事。展示詞匯卡片：需要關(guān)注卡片上的詞匯，以便在教學(xué)過程中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。5.3互動環(huán)節(jié)分組角色扮演：需要關(guān)注角色扮演的過程，以便在教學(xué)過程中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生參與互動。實踐禮貌用語：需要關(guān)注禮貌用語的用法，以便在教學(xué)過程中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生運用禮貌用語。5.4鞏固環(huán)節(jié)回答問題：需要關(guān)注問題的本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：在講述故事和解釋新詞匯時，使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并增強語言的感染力。時間分配：合理分配教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意不要拖延時間，保持課堂的緊湊性。課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和想法，以提高他們的口語表達能力和思維能力。情景導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，如模擬做客，使學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，同時也能增加學(xué)生的實踐操作機會。教案反思教學(xué)效果：在課后反思中，要思考教學(xué)目標(biāo)的達成情況，學(xué)生對故事情節(jié)的理解程度，新詞匯的掌握情況，以及禮貌用語的應(yīng)用能力。教學(xué)方法：思考是否采用了生動有趣的教學(xué)方法，如故事講述、角色扮演等，以及這些方法是否能夠有效地吸引學(xué)生的興趣和參與。學(xué)生反饋：反思學(xué)生對課堂的反饋，包括他們的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題所在，以便進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。教學(xué)內(nèi)容：反思教學(xué)內(nèi)容的難易程度是否適合學(xué)生的實際情況，是否需要對某些內(nèi)容進行調(diào)整或補充，以保證學(xué)生能夠更好地理解和掌握。教學(xué)組織：反思課堂的組織和管理是否有序，是否能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與各個環(huán)節(jié)，以及是否能夠及時地給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。附件及其他補充說明一、附件列表：1.1故事課件1.2詞匯卡片1.3角色頭飾1.4學(xué)生作業(yè)本1.5彩色筆1.6故事動畫視頻1.7禮貌用語競賽題目二、違約行為及認定：2.1未能按時提交教學(xué)課件2.2未能按照約定提供完整教學(xué)材料2.3未能保證教學(xué)過程的順利進行2.4未能確保學(xué)生作業(yè)的按時完成2.5未能按照約定進行課堂互動三、法律名詞及解釋：3.1違約行為：違反合同約定的一方行為3.2合同履行：按照合同約定完成各自義務(wù)的行為3.3合同變更：在合同執(zhí)行過程中對合同內(nèi)容進行修改的行為3.4合同解除：根據(jù)合同約定或法律規(guī)定，終止合同關(guān)系的行為四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：4.1問題：學(xué)生對故事情節(jié)理解困難解決辦法：通過分角色朗讀、情景模擬等方式加深理解4.2問題：學(xué)生對新詞匯學(xué)習(xí)興趣不高解決辦法：采用游戲化教學(xué)、詞匯競賽等形式提高興趣4.3問題：課堂互動環(huán)節(jié)學(xué)生參與度低解決辦法：