解析：湖南省長沙市明德教育集團2024-2025學年九年級上學期期中語文試題（原卷版）

第1頁/共1頁明德教育集團九年級期中考試九年級語文試卷第一學期時量：150分鐘滿分：120分一、積累與運用(共20分)學校開展以“牢記初心使命——喜迎二十大”為主題的“知識闖關活動”，下面是小愛同學抽到的一組闖關題，請你和她一起完成。1.【字詞迷宮】下列詞語字形和加點字字音全都正確一項是（）姓名形近字多音字成語①顧頡剛（jí）②施耐庵（ān）③吳敬梓（z?）④撩逗⑤潦草⑥繚原⑦折本（shé）⑧折扣（zhé）⑨折騰（zhē）⑩走投無路?鄭重其是?置之不理A.①④⑧⑩ B.③④⑦? C.②⑥⑨? D.③⑤⑨⑩2.【詞語擂臺】下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（）A.無數(shù)革命先烈前仆后繼，英勇奮斗，用生命換來新中國的誕生。B.近年來，我們消費者對中國自主品牌的青睞度與日俱增，在汽車領域也是如此。C.在密支那，孫立人得知史迪威被召回的消息，如雷貫耳，不禁呆立半晌。D.中國古代文化是一座巍峨的高峰，不管我們在儒、釋、道哪一條路上行走，殊途同歸，最終都必然會在山頂上相逢。3.【病句診所】下面四個句子中，沒有語病的一項是（）A.江姐不幸被捕，雖全身打得遍體鱗傷，但仍然堅守黨的秘密。B.2020年，中國碳排放強度比2005年下降了一倍，超額完成向國際社會所作的承諾目標。C.生態(tài)環(huán)境部門不斷加大執(zhí)法力度，嚴格做到違法必究、有法必依、執(zhí)法必嚴，切實推動生態(tài)環(huán)保法律法規(guī)落地見效。D.勇于自我革命是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標志。4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①那些殺身成仁的志士將生命視作敝履，他們并非對于生已感到厭倦，相反，他們倒是樂生的人。②這是“生”美麗之最高的體現(xiàn)。③他們是為了保持“生”的美麗，維持多數(shù)人的生存，而毅然獻出自己的生命的。④這樣深的愛！甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間，跟著太陽和明星永久閃耀。⑤“生”的確實是美麗的，樂“生”是人的本分。A.①③④②⑤ B.①③②④⑤ C.⑤①③④② D.⑤②①③④5.【文化長廊】下列有關文學與文化常識說法有誤的一項是（）A.《我的叔叔于勒》的作者是被譽為“短篇小說巨匠”的法國作家莫泊桑，其代表作還有《項鏈》、《羊脂球》等。B.《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史小說，作者是元末明初小說家、戲曲家羅貫中，《三顧茅廬》就節(jié)選其中。C.古時男子20歲行冠禮，以示成年，但體猶未壯，故稱“弱冠”。女子年滿十五歲就要將頭發(fā)盤起，用簪子插起來，稱為“及笄”。D.2022年是小楊本命年，表姐送給她一個老虎樣式的小香囊，送給小她四歲的妹妹綿羊樣式的小香囊。6.【名句櫥窗】古詩默寫（1）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用一句“____________，______________”體現(xiàn)了新事物必將取代舊事物這一哲理。（2）范仲淹在《岳陽樓記》中用一句“________________，___________________”表達了不管身處朝廷還是遠離君王，他們都有心懷天下的博大胸襟。7.【實踐園地】小說是大家喜聞樂見的一種文學樣式。那生動的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物形象，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下果深刻的印象。今天，你所在的班級將要舉行“走進小說天地”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。（1）你的同桌想取材名著《西游記》和《水滸傳》擬一副對聯(lián)，但語言還沒有組織好，請你運用對聯(lián)知識，幫他把下列詞語組合起來，完整地書寫在橫線上。降妖除魔聚義晁天王取經(jīng)路揚威梁山泊孫行者逞兇除惡上聯(lián)：下聯(lián)：（2）開展活動中，其中有一板塊叫“話說英雄”。請你從《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》四部小說中，選擇一位最令你感動、敬佩的的英雄人物向同學們介紹。要求：既能概述其主要事跡，又能反映人物性格。示例：最令我感動、敬佩的英雄人物是《西游記》中的孫悟空。在取經(jīng)路上，他三借芭蕉扇，充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終從鐵扇公主處借到芭蕉扇，順利度過火焰山，體現(xiàn)了他的足智多謀。二、閱讀與理解(共44分)（一）古詩文閱讀（共16分）愛國，是古今華夏兒女的共同價值追求?；赝麣v史，仁人志士的愛國情懷令人心潮澎湃。初三年級舉行了以“忠義憫國史可法”為主題的語文探究活動，邀請你一起參加。閱讀下面的古詩，完成下面小題。六安署病中【明末清初】史可法待理猶煩苦抱疴①，公馀側(cè)枕柰②如何。民饑由己嗟艱食，兵悍逢人欲弄戈③。撫字④無能先布德，催科⑤寧忍復為苛。白云交瘁燕山下⑥，國手⑦誰憐妙劑多?！咀⑨尅竣俦ю猓汉Σ?。②柰：音義同“奈”，怎樣，如何。③弄戈：動刀兵，揮舞刀槍。④撫字：安撫教育人民。⑤催科：催科，催征糧稅。作者曾奏免受災地區(qū)農(nóng)民的田租。⑥白云：白云，借指帝都。交瘁，困頓憔悴的意思。燕山，在今河北薊縣東南，這里燕山下指河北一帶，當時清兵曾多次越長城入關侵掠，蹂躪河北、山東、河南等地。⑦國手：指醫(yī)國手，《國語·晉語》：“上醫(yī)醫(yī)國”。8.對本詩內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）A.“苦抱疴”“公馀側(cè)枕”反映出作者雖在病中，仍在為政務勞心。B.“嗟艱食”“逢人欲弄戈”反映百姓饑饉與軍隊的威武強悍。C.“撫字”“布德”能看出作者在施政方面的理念。D.“白云交瘁燕山下”使用借代手法暗示了明王朝面臨的危局。9.下面是對本詩的創(chuàng)意朗讀指導，請你將表格內(nèi)容補充完整。詩句易錯字讀音情感內(nèi)蘊語氣首聯(lián)抱疴（kē）在病中操勞的煩悶與無奈低沉頷聯(lián)弄戈（gē）①由弱漸強頸聯(lián)為苛（kē）稍強尾聯(lián)交瘁（cuì）②由強漸弱閱讀下面的文言文，完成下面小題。史可法，字憲之，祥符人。舉崇禎元年進士，授西安府推官，稍遷戶部主事，歷員外郎、郎中?？煞ǘ绦【?，面黑，目爍爍有光?？煞?，與下均①勞苦。軍行，士不飽不先食，未授衣不先御，以故得士死力。十七年四月朔，聞賊犯闕②，誓師勤王③。渡江抵浦口，聞北都既陷，縞衣發(fā)喪。鳳陽總督馬士英潛與阮大鋮計議，主立福王。群臣入朝，王色赧④欲避。可法曰：“王毋避，宜正受。”既朝，議戰(zhàn)守?？煞ㄔ唬骸巴跻怂胤即?，發(fā)師北征，示天下以必報仇之義?！蓖跷ㄎ??？偙俑呓芫訐P州桀驁甚可法開誠布公導以君臣大義。杰大感悟，奉約束。杰帥師北征，至睢州，為許定國所殺。部下兵大亂，屠睢旁近二百里殆盡。變聞，可法流涕頓足嘆曰：“中原不可為矣?！彼烊缧熘荨６韴箜祉粢呀荡笄?，可法一日夜奔還揚州。大清兵大至，薄城下，城遂破?？煞ㄗ载夭皇猗荩粎砜煞ǔ鲂|門，遂被執(zhí)?？煞ù蠛粼?“我史督師也?！彼鞖⒅??？煞晁氖?，無子，其妻欲置妾。太息曰：“王事方殷，敢為兒女計乎!”可法死，逾年，家人舉袍笏⑥招魂，葬于揚州郭外之梅花嶺。（節(jié)選自《明史?史可法傳》，有刪減）【注釋】①均：同等，此為動詞，指共同承擔。②闕：宮門、城門兩側(cè)的高臺，中間有道路，臺上起樓觀。借指朝廷，也借指京城。③勤王：指君主的統(tǒng)治受到威脅而動搖時，臣子起兵救援王朝。④赧：因羞愧而臉紅。⑤殊：死亡。⑥袍笏：朝服和手板。品官朝覲君王時使用。10.下面對文中字詞的理解或推斷，其中有明顯錯誤的一項是()A.“鳳陽總督馬士英潛與阮大鋮計議”中的“潛”本義為“隱藏在水面下活動”，此處可引申為“偷偷地，私下里”。B.“以”在古文中有“用來”、“因為”、“認為”、“憑借”、“用”等含義，“示天下以必報仇之義”中的“以”是“用”的意思。C.“薄城下”與“薄暮冥冥”的“薄”含義相同。D.由“春蠶到死絲方盡”可知“王事方殷”的“方”含義為“才”。11.下列對文中畫線語句的斷句，正確的一項是()A.總兵官高杰居揚州/桀驁甚/可法開誠布公/導以君臣大義B.總兵官高杰居揚州/桀驁甚可法/開誠布公導/以君臣大義C.總兵官高杰居/揚州桀驁甚/可法開誠布公導/以君臣大義D.總兵官高杰居揚州/桀驁甚可法/開誠布公/導以君臣大義12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫波浪線的句子。軍行，士不飽不先食，未授衣不先御，以故得士死力。13.在揚州城外梅花嶺，有民族英雄史可法的衣冠冢。冢前有一副對聯(lián)“數(shù)點梅花亡國淚，二分明月故臣心”，激勵了無數(shù)人的民族自尊心和愛國熱情。你如何評價史可法呢？請結(jié)合原文內(nèi)容作答。（二）非文學作品閱讀（共6分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧恳跃W(wǎng)約車、共享單車、共享雨傘和網(wǎng)絡短租房等為代表的分享經(jīng)濟，在深刻改變我們生活的同時，也引發(fā)了一連串的經(jīng)濟、社會和治理上的挑戰(zhàn)。分享經(jīng)濟的實質(zhì)是用戶之間的相互分享，即將各自的閑置資源通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行分享，從而達到資源的節(jié)約、最大化利用等效果。目前，共享單車是最受公眾關注的分享經(jīng)濟。一些人質(zhì)疑其是否屬于分享經(jīng)濟業(yè)態(tài)，因為共享單車的投放目前主要依靠新興的運營商，而來自用戶的貢獻則微乎其微。換句話說，共享單車就像傳統(tǒng)自行車租賃行業(yè)或公共自行車計劃的升級版一樣，是“互聯(lián)網(wǎng)＋自行車租賃”，與分享經(jīng)濟的旨趣相去甚遠。(摘編自馬亮《分享經(jīng)濟公共治理的四大問題》)【材料二】[注]MAU：每月活躍用戶人數(shù)。(資料來源于《2017年Q2中國共享單車行業(yè)發(fā)展分析報告》)【材料三】一種以分享生產(chǎn)、共享產(chǎn)能和共享工廠為主要形式的新型分享經(jīng)濟生產(chǎn)模式，正在中國制造業(yè)部門悄然興起。在消費者需求偏好由低成本、品牌化逐步向個性化、特質(zhì)化轉(zhuǎn)變的情況下，這種新型生產(chǎn)模式將會削弱甚至顛覆已有的“生產(chǎn)—消費”范式，導致由“生產(chǎn)決定消費”模式向“消費決定生產(chǎn)”模式發(fā)生徹底性變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”向中國制造業(yè)部門的滲透，不僅僅創(chuàng)造性地聯(lián)結(jié)了生產(chǎn)者和消費者兩大體系，緩解了兩者在新經(jīng)濟形勢下的諸多矛盾，更創(chuàng)造性地構(gòu)造了不同生產(chǎn)者之間的新型協(xié)作網(wǎng)絡體系，極大降低了各生產(chǎn)者之間小批量外包、定制以及零配件供應的生產(chǎn)成本、制度性交易成本。這就為降低國內(nèi)部分傳統(tǒng)商品價格，促進傳統(tǒng)制造業(yè)企業(yè)生產(chǎn)效率的提升，激發(fā)中國地方產(chǎn)業(yè)集群的國際市場競爭活力提供了可能。(摘編自張杰《加快分享經(jīng)濟與制造業(yè)融合，釋放中國經(jīng)濟更大潛力》)【材料四】西方經(jīng)濟理論需要進行一場革命。自《國富論》談到“利己主義”后，“理性經(jīng)濟人”就成了西方經(jīng)濟學的基本假設之一。理性經(jīng)濟人，被看作是追求個人利益而不顧別人和集體利益的代表。但在分享經(jīng)濟這個催化劑的作用下，人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式，“使用但不占有”成為分享經(jīng)濟最簡潔的表述。但這遠遠不是分享經(jīng)濟的全部。分享經(jīng)濟對于經(jīng)濟剩余問題的解決，也有著有別于過往的重要作用。由此，實現(xiàn)了“人盡其才、物盡其用”，宏觀經(jīng)濟的發(fā)展也具備了新動能。不光是企業(yè)端可以有分享經(jīng)濟，在社會公共服務領域也可以引入分享經(jīng)濟。目前，世界主要國家都認識到分享經(jīng)濟對于資源高效分配的重要價值，出臺鼓勵政策促進分享經(jīng)濟發(fā)展。例如，英國政府2014年制訂分享經(jīng)濟計劃，旨在打造分享經(jīng)濟的全球中心；韓國政府也提出發(fā)展分享經(jīng)濟“示范城市”；歐盟擬出臺分享經(jīng)濟發(fā)展指南等。分享經(jīng)濟是一場深刻的經(jīng)濟革命，正如羅賓·蔡斯所言：“人人共享正在推動這個工業(yè)化社會轉(zhuǎn)型為分享經(jīng)濟社會?！?摘編自郭凱天《〈分享經(jīng)濟〉前言》)14.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是()A.共享單車是最受質(zhì)疑的分享經(jīng)濟，因為它像傳統(tǒng)自行車租賃行業(yè)或公共自行車計劃的升級版，不符合分享經(jīng)濟的旨趣。B.從全網(wǎng)覆蓋率來看，共享單車的使用率在2017年的第一季度已經(jīng)快速增長，到了第二季度末開始逼近出行用車。C.從城市滲透率來看，共享單車的區(qū)域發(fā)展尚不夠均衡，一線城市的滲透率相對較低，二、三線城市的發(fā)展?jié)摿薮?。D.新型分享經(jīng)濟生產(chǎn)模式悄然顛覆了已有的“生產(chǎn)—消費”范式，導致由“生產(chǎn)決定消費”模式向“消費決定生產(chǎn)”模式發(fā)生徹底性變化。15.未來的分享經(jīng)濟社會可能具有哪些特征？請結(jié)合材料簡要概括。（三）文學作品閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。東藏記（節(jié)選）宗璞①戰(zhàn)爭在中國的大地上呼嘯。②四三年間，盟軍在太平洋上的進攻順利，占領了許多島嶼。日本船只損失嚴重，幾乎守不住太平洋上的陣地，乃企圖貫通中國南北、聯(lián)絡南洋交通線和摧毀美國空軍基地，用主力部隊開始了一場大規(guī)模的戰(zhàn)爭，先后發(fā)起了多次戰(zhàn)役。中國軍隊在各個戰(zhàn)場上都進行了抵抗，但兵力損失嚴重。百姓流離失所，爭向川滇一帶逃難。日寇甚至不放過滿載難民的火車，肆行轟炸，人們只能疏散開來，一步一步地走向較為安全的地方。③昆明的課堂從來沒有平靜過，明侖大學學生社團的抗日救亡活動此時更加頻繁。嵋和瑋正在討論緊張的時局?，|道:“聽說學校又要搬家？”嵋說:“昨天聽幾位先生說，教育部建議遷校到西康?！爆|說:“同學們都不愿意再搬！三八年遷到昆明，后來又疏散到鄉(xiāng)間，總是藏，總是躲！”瑋有些激動，過了一會兒，又說:“工學院有兩個同學參加遠征軍，聽說最近犧牲了。一個患瘧疾，沒有金雞納霜，那一帶所謂瘴氣就是瘧疾，非戰(zhàn)斗減員很多，另一個中彈后掉在怒江里，說是手里還拿著槍。”他的眼睛一亮，聲音有些顫抖，“真是壯烈。這才是男兒死所！”嵋抬頭，望著他，覺得瑋身上有一種熱情，和她是血脈相通的。④“聽”，瑋說，遠處傳來一種沉重的聲音，是腳步聲，接著響起了歌聲，“大刀向鬼子們的頭上砍去——”腳步聲和歌聲越來越近。他倆肅然聽著，腳步聲，隆隆的軍車聲，加上粗啞的、參差不齊的歌聲，顯得很悲涼。⑤這天夜里又是沉重的腳步聲，把許多人從夢中驚醒。孟弗之披衣坐起，傾聽著腳步聲自遠而近，又自近而遠。十輪大卡車載著輜重，壓得清石板路面在喘息。他想起北京淪陷時撤軍的腳步聲。這是不同的腳步聲，這是開赴前線。⑥“一、二、三——四！”聲音不整齊，而且嘶啞，仿佛黑夜也是坎坷不平的。但是開赴前線的腳步不能停。⑦第二天上午，孟弗之和秦巽衡去學校開教務會，討論遷校計劃。正走在街上，忽然下起雨來，就在路邊房檐下站了片刻。雨勢愈猛。一時雨畢；二人走出，迎面只覺寒風撲面，是秋已深。一路見一群群人面目黑瘦，拖兒帶女，背著大包小包，正是新到的難民。翠湖旁，橋邊柳下也有難民或坐或臥。兩個小兒大概有病，不停地啼哭。一個母親低聲撫慰，一個母親照屁股給了幾下。被打的小兒大哭，又有別的小兒跟上。幾只鳥兒撲喇喇驚飛了。⑧雨又下了，二人默然走著，及至學校，長衫已濕了大半。⑨會上討論了兩件大事。秦巽衡介紹了當前的形勢，說教育部已經(jīng)派人去西康勘察，那里交通十分不便，諒敵人是打不到的；另因軍情緊張，滇西、滇南的戰(zhàn)場都需要翻譯，教育部決定征調(diào)四年級學生到軍隊服役。對后一個問題大家意見一致，國難當頭人人有責。但大家心頭卻很沉重，戰(zhàn)爭一天天逼近，他們要送自己的學生奔赴戰(zhàn)場，沒有退路。⑩在搬遷的問題上意見不統(tǒng)一。有人說，學生從軍是把精華投進去了，還藏什么。孟弗之說:“我們現(xiàn)在是用兩個拳頭的對策。一個舉頭伸出去，那就是我們的青年人要直接參加戰(zhàn)爭；一個拳頭縮回來，就是搬遷躲藏，目的當然是為了培養(yǎng)繼續(xù)打出去的力量。”有人說，現(xiàn)在世界戰(zhàn)局已經(jīng)明朗，盟軍反攻加速，再堅持一陣，也許能渡過危機。另一個謹慎地說，萬一有變就不好了，藏到平安的地方教學可以較為安心，也可以保存元氣。也有幾位先生主張搬遷，只是擔心西康文化落后，不很合適。?冷風夾著雨滴吹打著玻璃窗，眾人都覺一陣寒意。咣當一聲，風把門吹開了，把桌上的紙張吹得滿地。?梁明時忽然站起來，大聲說:“我們最好找一個地圖上都沒有的地方藏起來，讓敵人找不著。”他噙著眼淚。?這話又似實意，又似諷刺。像一柄劍刺在每個人身上。滿室無言，靜了好一陣，熱淚在人們眼中轉(zhuǎn)。江防站起來說:“我是不走的了，我與昆明共存亡！”?秦巽衡站起身，“大家的意思我清楚了。我們也許搬走，也許留下，也許會和敵人周旋。前途還不能確定，更加艱苦是必然的?？墒俏抑?，”他環(huán)視大家，聲音嗚咽，一字一字地說，“不論發(fā)生什么事，我們——決不投降！”?“我們決不投降！”剛勁的秋風把這句話吹上樹梢，吹過屋頂，在天空中滾動著，撞在每個人心上。（節(jié)選自長篇小說《東藏記》，有刪改）16.【梳理概括】請梳理小說④⑤⑥段中有關描寫腳步聲和歌聲的情節(jié)，補全表格。腳步聲和歌聲聽者心理遠處傳來一種沉重的腳步聲，接著響起了歌聲這天夜里又是沉重的腳步聲；“一、二、三——四！”聲音不整齊，而且嘶啞17.【分析鑒賞】請品讀第⑦自然段劃線句子，分析其中環(huán)境描寫的作用。正走在街上，忽然下起雨來，就在路邊房檐下站了片刻。雨勢愈猛。一時雨畢；二人走出，迎面只覺寒風撲面，是秋已深。18.【分析探究】作品題為“東藏記”，在文中有人選擇“藏”，有人選擇“不藏”，你如何理解這兩種截然不同選擇？（四）名著閱讀（共8分）19.下列關于《艾青詩選》內(nèi)容或文學常識的說法中，不正確的一項是()A.初識詩人，艾青原名蔣正涵，號海澄，是中國現(xiàn)當代文學史上的著名詩人?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀钒l(fā)表時他第一次使用了“艾青”這一筆名。B.了解艾青的作品，我們發(fā)現(xiàn)20世紀30年代艾青詩歌的主要意象是土地和太陽。他的長詩《向太陽》、《火把》為詩人贏得了“太陽與火把”的歌手的稱號。C.《艾青詩選》中的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神?！段覑圻@土地》中“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”這句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。D.艾青擅長繪畫，在他的詩歌創(chuàng)作中明顯得表現(xiàn)出“詩中有畫”得特點，他的短詩《刈草的孩子》就是如此。20.閱讀下面《水滸傳》120回目錄摘選，結(jié)合你所學得知識回答下面問題。第三回史大郎也走華陰縣①第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村第六回九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回林教頭刺配滄州道②第十七回花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺第九十九回花和尚解脫緣纏井混江龍水灌太原城第一百一十九回魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)梳理小說關于魯智深的情節(jié)，完成表格填空，然后思考：魯