期末綜合訓練題-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

期末綜合訓練題一、基礎知識綜合春風入懷，陽光明媚。河南鄭州高新區(qū)南水北調帶狀公園里fánhuāsìjǐn（

），碧桃、榆葉梅、紫荊花等各類花卉相繼進入盛花期。qīngtíng（

）和húdié（

）一起翩翩起舞，整個公園都lǒngzhào（

）在美好愜意的氛圍里。這條碧水長河與兩岸的綠植，共同形成了一條林水相映的綠色“長城”，滋養(yǎng)著綠城人，也扮靚了鄭州城。年逾花甲的cíxiáng（

）老人在這里duànliàn（

），游客們陶醉在宜人的風景中。研學團的到來，使chénjì（

）的公園變得熱鬧起來。大家yóuzhōng（

）贊嘆：水渠，不僅為缺水的城市提供泉源，還將繼續(xù)北送，惠澤豫冀津京等地區(qū)。1．請將選文橫線上應填的詞語，依次書寫在文中括號里。2．下列與文中加點字“供”的讀音不相同的一項是（

）A．供需 B．供給 C．供奉 D．供不應求3．在南水北調帶狀公園里，與這位“花甲老人”同游的是一位比他年輕二十歲的人。這位同游的客人正處于（

）之年（填序號）。A．弱冠 B．而立 C．古稀 D．不惑二、選擇題4．下列句子有語病的一項是（

）A．因為超采地下水，月牙泉的水域面積縮小了百分之五十。B．西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。C．小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。D．在南水北調工程中，無論遇到什么樣的困難，工人們卻能披荊斬棘，一往無前。5．下列關于名著的介紹，不正確的一項是（

）A．《草船借箭》一文出自清代羅貫中的《三國演義》。B．《西游記》中受日精月華滋養(yǎng)而出世的石猴成功闖入水簾洞被眾猴推稱為美猴王。C．《紅樓春趣》講述了寶玉與眾多姊妹放風箏的精彩故事，讓我們看到了一位善良可愛，平易近人的賈寶玉。D．《景陽岡》中武松來到酒家倚“梢棒”令店家“篩酒”，其中“梢棒”指的是防身的棍棒，“篩酒”指的是倒酒。三、句子訓練6．漢字書法是一門獨特的藝術。（改為反問句）7．細節(jié)描寫可以傳達出人物的心理活動。請你用上神態(tài)、動作等描寫方法寫幾句話，來表現(xiàn)你受到表揚后的心理。8．白云在天空中飄蕩。（改為比喻句）四、積累填空9．用漢字寫成的詩詞名言，更是絕美，總有那么一些觸動人心的地方，我會積累。（1）心有準則：總有一些準則讓我們崇德向善?！熬犹故幨?，”鼓勵我們胸懷坦蕩；“，小人喻于利”告誡我們要堅持正義，否則“，”。（2）詩有畫面：“，子規(guī)聲里雨如煙”描繪除了初夏江南鄉(xiāng)村明艷的景色；“，孤城遙望玉門關”寫出了邊塞的蒼涼遼闊的景象；“，時鳴春澗中”寫出了夜晚山中寧靜的畫面。（3）文化常識——古人年齡常見稱謂：我們家家風優(yōu)良，這都是因為長輩的教育。奶奶已經(jīng)七十多歲了，年逾，可她從沒忽視對我們的教育，她常告誡我們要節(jié)儉；媽媽剛剛四十歲，正值之年，也時常教育我們要勤奮刻苦、陽光向上。五、文言文閱讀中朝有小兒中朝①有小兒，父病，行乞藥。主人問病，曰：“患瘧（nüè）也?！敝魅嗽唬骸白鸷睥诿鞯垄劬?，何以病瘧④？”答曰“來病君子，所以為瘧耳⑤?！薄x自劉義慶《世說新語》注釋：①中朝：西晉，晉帝室南渡后稱渡江前的西晉為中朝。②尊侯：尊稱對方的父親。③明德：光明的德行。④何以病瘧：因為當時俗傳行瘧的是瘧鬼，形體極小，不敢侵犯巨人或君子，所以主人這樣問。⑤耳：語氣詞，表示“而已”或是“罷了”。10．選文中“主人曰：尊侯明德君子，何以病瘧？”言外之意是：11．孩子的回答妙在哪里？說說你的想法。12．如果用古文在“中朝有小兒”后加一句對孩子的評價，你會怎么寫？六、現(xiàn)代文閱讀13．不用攙扶①聽朋友說伊沙克·帕爾曼是當今世界上最引人注目的小提琴家、他5歲開始學琴。由于他在4歲時患小兒麻痹癥，終身殘疾因而無法站立演奏，但他卻以超常的毅力，克服重重困難，最終成為世界級小提琴大師。②十月二十三日晚，我?guī)е闷孀哌M人民大會堂，和朋友一起盡情地享受一代大師的琴聲，一睹小提琴家的風采。沒過多久，座無虛席的萬人大會堂里便響起了帕爾曼那無與倫比的小提琴聲，時而舒緩輕吟，時而高昂跳躍……③一曲終了，一個感人的鏡頭在舞臺上出現(xiàn)了：只見帕爾曼用手杖支撐著身體試圖站起來，可是不管他如何使勁向上支撐，都沒有成功，整個身體并沒有因為他的努力而離開坐椅，然而他并沒有放棄，一次，二次，三次。每次都沒有因他的努力而站起身來。帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一絲兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會堂里靜極了。當他第四次掙扎著站起來的時候，全場先是寂靜，繼而響起了雷鳴般的掌聲。④樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機前的幾億雙眼睛，都默默地注視著帕爾曼不用攙扶站起來的全過程。這位音樂家的感人之處，不僅是他的琴聲，更是他的人格力量。人們?yōu)樗那俾暪恼?，更為他的“不用攙扶”的壯舉鼓掌。⑤望著拄著手杖站在舞臺上的帕爾曼，我萬分感慨，頗受啟迪：在現(xiàn)實生活中，“攙扶”固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛心，但“不用攙扶”，何嘗不是在體現(xiàn)著被攙抹者的自尊、自信和自強呢？在漫漫歲月中，我們也許都會遇到跌倒的時候，但愿帕爾曼會給我們力量，使我們有勇氣說：“不用攙扶?！雹夼翣柭吡?，他留給我們的是什么呢？(1)請用簡潔的語言把故事的起因、經(jīng)過、結果補充完整。起因：“我”去人民大會堂觀看帕爾曼的小提琴演出。經(jīng)過：結果：“我”萬分感慨，頗受啟迪。(2)第③自然段劃線句子運用了描寫，讓人體會到帕爾曼是個的人。(3)“人們?yōu)樗那俾暪恼?，更為他的‘不用攙扶’的壯舉鼓掌?！敝小安挥脭v扶”有兩層意思，請用自己的話說一說。(4)短文的結尾寫道：“帕爾曼走了，他留給我們的是什么呢？”讀了短文后，你覺得帕爾曼留給我們的究竟是什么？彈

弓

楊馮驥才①楊匡漢是一條中年大漢，身高八尺，長胳膊長腿，腰粗如樹，人稱大楊。他有蠻力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒著熱氣，立秋后還光膀子，不穿褂子，頂多一個布坎肩。他個人不弄刀槍，只玩一把彈弓子，平時掖在后腰帶上，撂地注演藝時，才拿出來亮一亮真本事。②一天撂地賣藝時，大楊上身光著膀子，斜挎一個黃布袋，里邊是彈丸。③只見大楊把胳膊一伸，手一張，手心向上，一忽而“嗒”的一聲，射出的彈丸落下來，不偏不斜，正好落在手心中央，一手見神功。眾人驚嘆不已。④說時遲那時快，大楊又從挎袋里拿出彈丸，這次是兩個。他先是腦袋向后一仰，眼望天空，來個“犀牛望月”，一彈射上去。跟著飛速轉身，一回頭，又來個“回頭望月”，一彈又射上去。跟著，只聽天空極高極遠之處，傳來清脆的“啪”的一聲，原來后邊的彈九追上前邊的彈丸，擊中擊碎，眾人應聲叫好。⑤這時人群中走出一人，黑衣黑褲黑鞋黑臉，一臉惡氣，橫著身子走上來。這人天津無人不知，綽號“一身皂”。⑥“一身皂”二話沒說，在桌子中間放一把青花茶壺，然后拿出一個玻璃球，穩(wěn)穩(wěn)擱在壺嘴上，扭頭對大楊說：“你看好了，這把壺是乾隆青花，值一根金條。你把壺嘴上這玻璃球給我打下來，但不能傷了壺嘴。你要是打碎了這把乾隆青花，你賠！你要是沒這能耐，給老子趴下磕三個頭，哪兒來的滾回哪兒去！”⑦這茶壺只是茶攤上的壺，可是這地界“一身皂”說嘛是嘛。⑧大楊全沒當事。他從挎袋里摸出一個彈丸，捏在皮兜里，使勁一扯。忽將捏皮兜的雙指一松，皮筋翻飛，同時那茶壺上“叭”地巨響，眾人以為茶壺碎了，再一看茶壺沒事兒，壺嘴也沒事兒，只有壺嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮閃閃的玻璃碴。⑨眾人全看呆了?！耙簧碓怼睕]了神氣。⑩大楊說：“我只五個彈丸。剛才打了三個，現(xiàn)在打了一個，還留一個專打惡人。誰欺負我，誰欺負人，過了頭，我給他‘換眼珠’，只換左眼！”說著，他又把一個彈丸捏在皮兜里。?從此大楊有了一個威風十足的稱呼，叫“彈弓楊”。?七年后，庚子事變，天津城北這邊叫洋人糟蹋得厲害；天津人不服，拼得很兇。據(jù)說一個洋人的軍官被殺，左眼一個黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺慘。?這話真假無人知道，反正庚子之后沒人再見到過大楊。

（有刪改）【注釋】撂地：指藝人在廟會、集市、街頭空地上演出。14．根據(jù)提示梳理小說情節(jié)。15．文章第①自然段作者用三句話介紹了“彈弓楊”之奇，請用簡潔的語言概括。（1）

（2）生活習慣奇

（3）16．文中畫線的句子主要抓住描寫，寫出“彈弓楊”。17．“彈弓楊”說他留一個彈丸專打惡人，而且“給他‘換眼珠’，只換左眼”。這個說法在小說情節(jié)安排上有什么作用？下列選項正確的是（

）①他只是隨口說說，表明自己彈丸的用途。②為下文洋人軍官被殺的情節(jié)作鋪墊。③這句話也是對“一身皂”的一種警告，警告他不可欺人太甚。④這是說給在場百姓聽的，讓大家知道他的厲害。A．①② B．②③ C．③④ D．①④18．小說的主人公是彈弓楊，為什么還用大量筆墨寫“一身皂”？19．小說結尾寫道“洋人軍官被殺慘狀”和“之后沒人再見到過大楊”，這樣寫有什么好處？七、書面表達20．習作。任務四：寫一寫，個性表達寄真情生活中處處充滿溫暖：團結友愛的班集體是溫暖的，溫馨和睦的家庭是溫暖的，和諧友愛的社會是溫暖的……請以“溫暖”為題，寫一篇記敘文，通過對一件具體事情的記敘，寫出你對溫暖的理解。要求：（1）將事情寫清楚，并寫出發(fā)現(xiàn)或思考；通順，不出現(xiàn)真實人名、校名。400字左右。（2）書寫工整，感情真摯，語句參考答案：1．繁花似錦

蜻蜓

蝴蝶

籠罩

慈祥

鍛煉

沉寂

由衷2．C3．D1．本題考查看拼音寫漢字。要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“繁、錦、蜻、蜓、蝴、蝶、罩、慈、鍛、寂、衷”的筆畫較復雜，易寫錯，需注意。2．本題考查多音字。提供：tígōngA．供需：gōngxū；B．供給：gōngjǐ；C．供奉：gòngfèng；D．供不應求：gōngbùyìngqiú；3．考查國學常識的運用。A．弱冠：指男子二十歲左右的年齡。B．而立：指人三十歲；C．古?。褐溉似呤畾q；D．不惑：指人四十歲；“花甲”指人六十歲，比花甲老人年輕二十歲指四十歲，是“不惑之年”。4．DD．關聯(lián)詞使用不當?？蓪ⅰ皡s”改為“都”。改成：在南水北調工程中，無論遇到什么樣的困難，工人們都能披荊斬棘，一往無前。5．AA．《草船借箭》一文出自元末明初羅貫中的《三國演義》。6．難道漢字書法不是一門獨特的藝術嗎？7．我受到老師的表揚后，高興得蹦了起來，臉上綻放著開心的笑容。“我一定會繼續(xù)努力的！”我心里想著。8．白云像棉花糖一樣在天空中飄蕩。9．小人長戚戚君子喻于義多行不義必自斃綠遍山原白滿川青海長云暗雪山月出驚山鳥古稀不惑10．你的父親得了“瘧”這種病，說明他并不是真正的君子，不具有光明磊落的德行。11．孩子的回答妙在能變換角度，從“瘧”這種病的名字上做文章，反駁主人說父親為人做事不光明磊落的看法，又態(tài)度溫和，彬彬有禮。12．甚聰慧（惠）10．本題考查句子理解?！爸魅嗽唬鹤鸷蠲鞯戮?，何以病瘧？”意思是：主人問：“你父親是一位德高望重、品行高潔的君子，怎么會患瘧疾呢？”言外之意是：你父親生瘧疾這樣的疾病，不是德高望重、品行高潔的君子。11．本題考查內容理解。孩子的回答妙在其機智與巧妙，將“瘧”與“虐”聯(lián)系起來，利用了漢字中同音或諧音的特性。他沒有直接回答主人關于君子為何會得瘧疾的疑問，而是說“來病君子，所以為瘧耳”，這里的“來病”可以理解為“疾病來侵襲”，而“虐”字與“瘧”字同音，可以理解為“虐待”或“折磨”。孩子通過這種方式，暗示了正因為是君子，疾病才來“虐待”或“折磨”，從而巧妙地回應了主人的問題。孩子的回答帶有一種幽默和詼諧的意味。他以一種輕松、有趣的方式回應了主人的問題，使得原本可能有些沉重的話題變得輕松起來。12．本題考查開放性作答。如果用古文在“中朝有小兒”后加一句對孩子的評價，可以寫為：“中朝有小兒，慧心巧對，機敏非凡。”這句評價簡潔地突出了孩子的“慧心”（智慧的心靈）和“巧對”（巧妙的應對），以及他“機敏非凡”的特點，即他的機智和敏捷非同一般。這樣的評價既符合古文的表達習慣，又能夠準確地傳達出孩子的聰明才智和機智應對的特點。參考譯文：京城有個小孩，父親生病了，他去行乞尋藥。主人問他父親的病情，他說：“是患了瘧疾?！敝魅藛枺骸澳愀赣H是一位德高望重、品行高潔的君子，怎么會患瘧疾呢？”（小孩）回答說：“正因為他是君子，所以才會患瘧疾呀?！?3．(1)一曲終了，帕爾曼在沒有人攙扶的情況下，嘗試站了四次才成功站起來。(2)動作面對困難挫折不放棄，頑強不屈，自尊自強(3)①不用攙扶，自己站起來。②生活中遇到困難和挫折時，堅強勇敢地克服、戰(zhàn)勝。(4)自尊、自信、自強的人格力量，讓我們擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣。（1）本題考查文章內容理解。根據(jù)文章第③自然段“一曲終了，一個感人的鏡頭在舞臺上出現(xiàn)了：只見帕爾曼用手杖支撐著身體試圖站起來”和“當他第四次掙扎著站起來的時候，全場先是寂靜，繼而響起了雷鳴般的掌聲”可知，故事的經(jīng)過是：帕爾曼演奏完畢后經(jīng)過不懈努力自己獨立站起來。（2）本題考查人物描寫。從第③自然段劃線句子“只見帕爾曼用手杖支撐著身體試圖站起來，可是不管他如何使勁向上支撐，都沒有成功，整個身體并沒有因為他的努力而離開坐椅，然而他并沒有放棄，一次，二次，三次。每次都沒有因他的努力而站起身來?！敝械摹爸?、站、離開”看出是動作描寫，帕爾曼在嘗試站起來的過程中所展現(xiàn)出的堅定與毅力。他用手杖支撐著身體，盡管經(jīng)過多次努力，身體仍然無法離開坐椅，但他從未放棄。我體會到帕爾曼是個不畏懼困難與挫折，堅持不懈，奮發(fā)圖強的人。（3）本題考查分析句子含義。聯(lián)系上下文，從第④自然段“人們?yōu)樗那俾暪恼?，更為他的‘不用攙扶’的壯舉鼓掌?！笨芍?，“‘不用攙扶’在這篇文章中有兩層意思。首先，它指的是帕爾曼雖然身患殘疾，但他憑借自己的努力和毅力，不需要別人的幫助就能自己站起來，展現(xiàn)了他堅韌不拔的精神和獨立自主的個性。其次，‘不用攙扶’也象征著一種生活態(tài)度，即面對困難和挑戰(zhàn)時，我們應該學會依靠自己的力量去克服，而不是依賴他人的幫助，這體現(xiàn)了自尊、自信和自強的精神。（4）本題考查開放性作答。結合短文內容和短文的結尾寫道：“帕爾曼走了，他留給我們的是什么呢？”，說說帕爾曼留給我們的究竟是什么？短文主要寫了帕爾曼以殘疾之軀成就音樂巔峰，用“不用攙扶”的堅持展現(xiàn)了他的人格力量，激勵我們在逆境中自強不息。如：我覺得帕爾曼留給我們的是一種強大的精神力量和人生啟示。他用自己的行動向我們展示了面對困難和挑戰(zhàn)時，不依賴他人，而是憑借自己的努力和毅力去克服的堅韌精神。他的“不用攙扶”的壯舉，不僅是對自己殘疾的超越，更是對所有人在人生道路上遇到困境時的鼓舞和啟示。帕爾曼告訴我們，無論遇到什么困難，都應該保持自尊、自信和自強，依靠自己的力量去戰(zhàn)勝它，這是每個人都應該學習和踐行的生活態(tài)度。14．（1）彈丸落在手心

（2）球碎不傷壺嘴

（3）應聲叫好

（4）全看呆了15．身材體格之奇特長本事奇16．動作彈射本事嫻熟高超17．B18．通過寫“一身皂”對他的刁難而“彈弓楊”智勇化解，反襯“彈弓楊”本領“奇”。19．給讀者聯(lián)想，加強人物的傳奇色彩，突出“彈弓楊”正義的形象。14．本題考查提取關鍵信息。通讀全文，連下文進行分析。結合文章第三自然段內容“只見大楊把胳膊一伸，手一張，手心向上，一忽而“嗒”的一聲，射出的彈丸落下來，不偏不斜，正好落在手心中央，一手見神功。眾人驚嘆不已。”第四自然段內容“原來后邊的彈九追上前邊的彈丸，擊中擊碎，眾人應聲叫好。”第八和第九自然段內容“再一看茶壺沒事兒，壺嘴也沒事兒，只有壺嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮閃閃的玻璃碴。”“眾人全看呆了?！耙簧碓怼睕]了神氣?！笨芍鸢浮?5．本題考查提取關鍵信息。結合文章第一自然段內容“楊匡漢是一條中年大漢，身高八尺，長胳膊長腿，腰粗如樹，人稱大楊?！苯榻B了彈弓楊的身材奇，“他有蠻力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒著熱氣，立秋后還光膀子，不穿褂子，頂多一個布坎肩。”介紹的是他的生活習慣奇?！八麄€人不弄刀槍，只玩一把彈弓子，平時掖在后腰帶上，撂地演藝時，才拿出來亮一亮真本事?！敝v述的是他本事奇。16．本題考查賞析描寫手法。動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應。主要是動作反應，就勢必顯示出了這一人物的內心活動、處世態(tài)度、思想品質?！八仁悄X袋向后一仰，眼望天空，來個“犀牛望月”，一彈射上去。跟著飛速轉身，一回頭，又來個“回頭望月”，一彈又射上去?！边\用了動作描寫，寫出了彈弓楊的本事很高。17．本題考查文章內容理解。文中一身皂故意為難彈弓楊，彈