Module 3 Unit 8 Days of the week Period 2 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module3Unit8DaysoftheweekPeriod2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit8DaysoftheWeekPeriod2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（5）班

3.授課時(shí)間：第9周星期二第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握星期的表達(dá)，并能熟練運(yùn)用到日常生活對(duì)話中。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯描述每周活動(dòng)安排的能力。

3.提高學(xué)生聽力、口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

2.短語(yǔ)：Whatdayisittoday?It's...

3.句型：Iusually...on...

【教學(xué)步驟】

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

-與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話，詢問(wèn)昨天和今天的日期。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-利用PPT展示星期一至星期日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

-通過(guò)例句和互動(dòng)問(wèn)答，教授短語(yǔ)和句型。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)所給圖片，用英語(yǔ)描述一周的活動(dòng)安排。

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生兩兩對(duì)話，詢問(wèn)并回答對(duì)方在某一星期的活動(dòng)。

4.聽力訓(xùn)練（10分鐘）

-播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的星期表達(dá)。

5.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論：如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的周末計(jì)劃。

-各組展示討論成果，互相交流。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-布置作業(yè)：用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)安排的短文。

【課后反思】

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，教師應(yīng)進(jìn)行課后反思，以便調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生的參與度、口語(yǔ)表達(dá)能力以及聽力水平，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)星期的表達(dá)和描述日?；顒?dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，有效地進(jìn)行交流，發(fā)展其語(yǔ)言能力；通過(guò)聽力練習(xí)，增強(qiáng)跨文化理解和社會(huì)交往能力，提升文化意識(shí)；在小組合作和討論中，培養(yǎng)合作精神與批判性思維，提高思維品質(zhì)；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升其英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法【重點(diǎn)】

1.掌握星期詞匯及其正確運(yùn)用。

2.能夠運(yùn)用句型描述日?；顒?dòng)安排。

【難點(diǎn)】

1.聽力理解中關(guān)于日期和活動(dòng)描述的細(xì)節(jié)。

2.口語(yǔ)表達(dá)中正確使用星期詞匯和句型進(jìn)行交流。

【解決辦法及突破策略】

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示星期詞匯的圖片和例句，增強(qiáng)記憶。

-策略：通過(guò)視覺(jué)輔助和重復(fù)練習(xí)，加深詞匯印象。

2.創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型。

-策略：角色扮演和小組對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)分層聽力練習(xí)，逐步提高聽力難度。

-策略：從簡(jiǎn)單的問(wèn)題開始，逐步增加細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生逐步克服聽力難點(diǎn)。

4.提供口語(yǔ)表達(dá)框架，引導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)言。

-策略：提供半成品句子，讓學(xué)生填空完成，逐步過(guò)渡到自由表達(dá)。

5.開展小組合作活動(dòng)，同伴互助，相互糾錯(cuò)。

-策略：通過(guò)互動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，共同提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有英語(yǔ)教科書，以便在課堂上隨時(shí)翻閱。

-準(zhǔn)備課文及相關(guān)練習(xí)的復(fù)印件，供學(xué)生課堂練習(xí)使用。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備星期一至星期日的圖片，用于展示和詞匯學(xué)習(xí)。

-制作與日常生活活動(dòng)相關(guān)的圖片，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、畫畫等，以便學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)。

-搜集關(guān)于描述一周活動(dòng)安排的視頻，幫助學(xué)生理解聽力材料。

-設(shè)計(jì)星期詞匯和句型的PPT，方便學(xué)生跟讀和記憶。

-準(zhǔn)備單詞卡片，用于課堂游戲和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位分成若干小組，每組設(shè)有組長(zhǎng)，便于開展小組討論和活動(dòng)。

-設(shè)置一個(gè)多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-在教室內(nèi)張貼星期詞匯和關(guān)鍵句型的海報(bào)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，用于記錄學(xué)生的討論成果和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

此外，為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師還需準(zhǔn)備以下資源：

5.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：

-設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和評(píng)價(jià)表格，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-準(zhǔn)備聽力練習(xí)的答案，以便于課后批改和反饋。

6.課堂管理工具：

-準(zhǔn)備課堂紀(jì)律管理策略，如獎(jiǎng)懲制度、小組競(jìng)賽等。

-制定課堂時(shí)間安排表，確保教學(xué)活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“DaysoftheWeek”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一周有幾天嗎？我們是如何安排一周的生活的呢？”

展示一些關(guān)于一周活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生初步感受星期的安排與生活緊密相關(guān)。

簡(jiǎn)短介紹星期詞匯的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.星期詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解星期的英文表達(dá)及日?；顒?dòng)描述。

過(guò)程：

講解星期詞匯的定義，包括Monday至Sunday的英文表達(dá)。

詳細(xì)介紹如何使用這些詞匯描述日常活動(dòng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解詞匯在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

3.星期活動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英文描述一周的活動(dòng)安排。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的星期活動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解如何在實(shí)際中應(yīng)用星期詞匯。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用這些詞匯進(jìn)行有效溝通。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英文表達(dá)自己的周末計(jì)劃，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與星期活動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)星期詞匯應(yīng)用的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星期詞匯在日常英語(yǔ)中的應(yīng)用。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括星期詞匯、描述日?；顒?dòng)的句型以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)掌握這些詞匯和句型對(duì)于提高英語(yǔ)溝通能力的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)安排的英文短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)故事書：選擇一些包含星期詞匯和日?；顒?dòng)描述的故事書，讓學(xué)生在閱讀中加深對(duì)詞匯和句型的理解。

-生活場(chǎng)景視頻：搜集一些展示不同日子活動(dòng)的視頻，如學(xué)校生活、家庭日常、周末活動(dòng)等，幫助學(xué)生了解如何在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

-互動(dòng)軟件：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，特別是那些包含星期詞匯和日常對(duì)話練習(xí)的模塊，以供學(xué)生在課后自主練習(xí)。

-英文歌曲：挑選一些含有星期詞匯的英文歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，鞏固對(duì)詞匯的記憶。

-同齡人交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同齡的外國(guó)朋友交流，了解他們的一周活動(dòng)安排，實(shí)踐英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起練習(xí)用英語(yǔ)描述一周的活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生制作自己的星期活動(dòng)表，用英語(yǔ)記錄每天的重要事件，增強(qiáng)詞匯記憶和應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍人的日?；顒?dòng)，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述，如同學(xué)在圖書館閱讀、朋友在周末踢足球等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生用英語(yǔ)討論關(guān)于星期活動(dòng)的話題，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

-提供課后學(xué)習(xí)小組的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相分享學(xué)習(xí)資源，共同完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)演講或戲劇活動(dòng)，通過(guò)角色扮演或演講準(zhǔn)備，運(yùn)用星期詞匯和描述日常活動(dòng)的句型。

這些拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式，鞏固和擴(kuò)展對(duì)星期詞匯和日?；顒?dòng)描述的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，選擇合適的資源和建議，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-重點(diǎn)句型：

-Whatdayisittoday?It's...

-Iusually...on...

②詞句應(yīng)用示例：

-例句：TodayisMonday.Iusuallydohomeworkafterschool.

-情境：描述一周內(nèi)不同日的活動(dòng)安排

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色的粉筆，突出星期的詞匯和重點(diǎn)句型。

-在黑板一側(cè)繪制一個(gè)大的日歷，標(biāo)注每個(gè)星期的活動(dòng)，用卡通圖案表示不同的日?；顒?dòng)。

-在重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)周圍添加簡(jiǎn)單的裝飾圖案，如星星、笑臉等，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“星期活動(dòng)連連看”的游戲板，讓學(xué)生通過(guò)連線游戲復(fù)習(xí)詞匯和句型。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰展示本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過(guò)視覺(jué)上的區(qū)分和趣味性設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶星期詞匯和日?；顒?dòng)描述的句型，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)星期的興趣。但在介紹星期詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些星期的英文表達(dá)掌握不夠牢固，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

2.在講解星期詞匯和句型時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并通過(guò)實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中還是存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.案例分析環(huán)節(jié)，我選取了幾個(gè)典型的星期活動(dòng)案例，通過(guò)詳細(xì)講解和小組討論，幫助學(xué)生深入理解了星期的應(yīng)用。但在小組討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)交流。但在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了星期的實(shí)際應(yīng)用。但在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的要求不夠明確，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。

1.加強(qiáng)對(duì)星期詞匯的鞏固訓(xùn)練，通過(guò)多種形式讓學(xué)生熟練掌握。

2.增加口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們參與課堂討論，提高課堂參與度。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)诒磉_(dá)和理解上的問(wèn)題，提供有針對(duì)性的幫助。

5.明確作業(yè)要求，讓學(xué)生明確作業(yè)的目的和標(biāo)準(zhǔn)，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)安排的英文短文，要求使用星期詞匯和日常活動(dòng)描述的句型。

2.制作一個(gè)英文日歷，標(biāo)注自己一周的活動(dòng)安排，并使用星期詞匯描述每天的重要事件。

3.與家人一起練習(xí)用英語(yǔ)描述一周的活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的英文短文，我會(huì)在批改時(shí)關(guān)注他們的詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)，指出存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生的英文日歷，我會(huì)在批改時(shí)關(guān)注他們的活動(dòng)安排是否合理，以及詞匯和句型的運(yùn)用是否正確，給出相應(yīng)的反饋。

3.對(duì)于學(xué)生與家人的口語(yǔ)練習(xí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們多與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，并在必要時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)題型整理Alice:HiBob,whatdoyouusuallydoonMondays?

Bob:Well,Alice,Iusuallygotothegymandexercise.Howaboutyou?

Alice:IusuallyreadabookandrelaxonMondays.WhataboutTuesdays?

Bob:OnTuesdays,Iusuallymeetwithmyfriendsandplaybasketball.Andyou?

Alice:IusuallygotothelibraryandstudyonTuesdays.WhataboutWednesdays?

Bob:OnWednesdays,Iusuallygotothecinemaandwatchamovie.Howaboutyou?

Alice:IusuallygototheparkandtakeawalkonWednesdays.WhataboutThursdays?

Bob:OnThursdays,Iusuallycookdinnerformyfamily.Andyou?

Alice:IusuallydosomeshoppingandhangoutwithmyfriendsonThursdays.WhataboutFridays?

Bob:OnFridays,Iusuallygotothepubandhaveadrinkwithmyfriends.Howaboutyou?

Alice:IusuallystayathomeandwatchTVonFridays.WhataboutSaturdays?

Bob:OnSaturdays,Iusuallygohikinginthemountains.Andyou?

Alice:IusuallyvisitmygrandparentsonSaturdays.WhataboutSundays?

Bob:OnSundays,Iusuallyrelaxathomeandlistentomusic.Howaboutyou?

Alice:IusuallygotothebeachandenjoythesunonSundays.

2.口語(yǔ)題型：根據(jù)以下信息，與同伴進(jìn)行對(duì)話，詢問(wèn)并回答對(duì)方在某一星期的活動(dòng)。

PersonA:Hi,whatdoyouusuallydoonMondays?

PersonB:Well,onMondays,Iusuallygotothegymandexercise.Howaboutyou?

PersonA:IusuallyreadabookandrelaxonMondays.WhataboutTuesdays?

PersonB:OnTuesdays,Iusuallymeetwithmyfriendsandplaybasketball.Howaboutyou?

PersonA:IusuallygotothelibraryandstudyonTuesdays.WhataboutWednesdays?

PersonB:OnWednesdays,Iusuallygotothecinemaandwatchamovie.Howaboutyou?

PersonA:IusuallygototheparkandtakeawalkonWednesdays.WhataboutThursdays?

PersonB:OnThursdays,Iusuallycookdinnerformyfamily.Howaboutyou?

PersonA:IusuallydosomeshoppingandhangoutwithmyfriendsonThursdays.WhataboutFridays?

PersonB:OnFridays,Iusuallygotothepubandhaveadrinkwithmyfriends.Howaboutyou?

PersonA:IusuallystayathomeandwatchTVonFridays.WhataboutSaturdays?

PersonB:OnSaturdays,Iusuallygohikinginthemountains.Howaboutyou?

PersonA:IusuallyvisitmygrandparentsonSaturdays.WhataboutSundays?

PersonB:OnSundays,Iusuallyrelaxathomeandlistentomusic.Howaboutyou?

PersonA:IusuallygotothebeachandenjoythesunonSundays.

3.聽力題型：聽一段對(duì)話，然后回答問(wèn)題。

Listentothefollowingconversationandanswerthequestions.

A:Hi,howwasyourweekend?

B:Itwasgreat.OnSaturday,Iwenthikingwithmyfriends.Weclimbedamountainandenjoyedthebeautifulscenery.

A:Thatsoundsfun.WhataboutSunday?

B:OnSunday,Irelaxedathome.Ilistenedtomusicandwatchedamovie.

A:That'snice.Iusuallyspendmyweekendsdoingoutdooractivities.Lastweekend,Iwentcampingwithmyfamily.

Questions:

1.WhatdidBdoonSaturday?

2.HowdidBspendSunday?

3.WhatdoesAusuallydoonweekends?

Answers:

1.BwenthikingwithhisfriendsonSaturday.

2.Brelaxedathome,listenedtomusic,andwatchedamovieonSunday.

3.Ausuallyspendshisweekendsdoingoutdooractivities.

4.閱讀題型：閱讀以下短文，然后回答問(wèn)題。

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Aliceisabusyperson.Shehasalotofactivitiesplannedfortheweek.OnMonday,shegoestothegymandexercises.Shealsomeetswithherfriendsandplaysbasketball.OnTuesday,Alicegoestothelibraryandstudies.Shealsoreadsabookandrelaxes.OnWednesday,shegoestothecinemaandwatchesamovie.OnThursday,Alicecooksdinnerforherfamily.Shealsogoesshoppingandhangsoutwithherfriends.OnFriday,Alicegoestothepubandhasadrinkwithherfriends.OnSaturday,shegoeshikinginthemountains.OnSunday,Alicerelaxesathomeandlistenstomusic.

Questions:

1.WhatdoesAlicedoonMonday?

2.WhatdoesAlicedoonTuesday?

3.WhatdoesAlicedoonWednesday?

4.WhatdoesAlicedoonThursday?

5.WhatdoesAlicedoonFriday?

6.WhatdoesAlicedoonSaturday?

7.WhatdoesAlicedoonSunday?

Answers:

1.AliceexercisesandplaysbasketballonMonday.

2.Alicestudies,reads,andrelaxesonTuesday.

3.AlicewatchesamovieonWednesday.

4.Alicecooksdinner,shops,andhangsoutwithherfriendsonThursday.

5.AlicegoestothepubandhasadrinkwithherfriendsonFriday.

6.AlicegoeshikinginthemountainsonSaturday.

7.AlicerelaxesathomeandlistenstomusiconSunday.

5.寫作題型：編寫一個(gè)故事，描述一個(gè)孩子一周的活動(dòng)安排。要求使用星期詞匯和日?；顒?dòng)描述的句型。

Once