2小小的船 教學(xué)設(shè)計(jì)

2小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》中的《小小的船》。教學(xué)內(nèi)容主要包括兒歌的朗讀與理解，對(duì)簡(jiǎn)單句型的掌握，如“月兒彎彎，小小的船”，以及通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)詞匯，如“船”、“彎彎”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的漢語(yǔ)拼音，能流暢地朗讀課文，同時(shí)，學(xué)生對(duì)日常生活中的簡(jiǎn)單事物如月亮、船等有一定的認(rèn)知。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地將已知的簡(jiǎn)單詞匯和句型運(yùn)用到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，增強(qiáng)語(yǔ)感和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文素養(yǎng)、思維素養(yǎng)及審美素養(yǎng)展開(kāi)?！缎⌒〉拇芬徽n的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)朗讀、理解和背誦兒歌，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，增強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)音韻美的體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感；學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞匯和句型描述事物，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)兒歌內(nèi)容發(fā)揮想象，理解抽象概念，將月亮與船進(jìn)行關(guān)聯(lián)，鍛煉形象思維和聯(lián)想能力；通過(guò)小組討論，提高合作解決問(wèn)題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.審美素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生感受兒歌中的韻律美和意境美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛(ài)和欣賞；通過(guò)繪畫(huà)、表演等多元活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的漢語(yǔ)拼音，能夠熟練朗讀課文；對(duì)日常生活中的簡(jiǎn)單事物有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解并運(yùn)用一些基本詞匯和簡(jiǎn)單句型；同時(shí)，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)兒歌有一定的了解，能夠感知兒歌的韻律和節(jié)奏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲、歌唱、繪畫(huà)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，具有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于聽(tīng)覺(jué)記憶，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)記憶，有的則喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)詞匯和句型運(yùn)用方面遇到困難，如對(duì)“彎彎”、“小小的”等形容詞的理解和運(yùn)用；此外，對(duì)于兒歌中的抽象概念，如“月兒”、“船”等，學(xué)生可能難以建立形象的聯(lián)系；還有部分學(xué)生可能在表達(dá)自己想法時(shí)遇到語(yǔ)言組織上的挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)中關(guān)注并給予個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材：《語(yǔ)文園地七》中的《小小的船》

-課堂多媒體設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)、音箱

-繪畫(huà)材料：彩筆、水粉、畫(huà)紙

2.軟件資源：

-教學(xué)課件：包含兒歌、圖片、動(dòng)畫(huà)等輔助教學(xué)材料

-兒歌音頻文件：用于課堂跟讀和模仿

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)：用于小組討論、學(xué)生展示和教師評(píng)價(jià)

-校本資源庫(kù)：提供教學(xué)課件、教案等資源共享

4.信息化資源：

-電子白板：用于實(shí)時(shí)展示學(xué)生作品和教學(xué)反饋

-教學(xué)APP：輔助學(xué)生課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)：促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流和共同探究

-朗讀和表演：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力

-創(chuàng)作活動(dòng)：如繪畫(huà)、手工制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力

-問(wèn)答和討論：鼓勵(lì)學(xué)生思考和分享，提高課堂參與度教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小小的船》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有看過(guò)夜晚的月亮，它像什么呢？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的兒歌內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索兒歌中的美妙意境。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兒歌的基本特點(diǎn)?！缎⌒〉拇吠ㄟ^(guò)簡(jiǎn)潔、富有韻律的語(yǔ)言，描繪了一幅美麗的夜色畫(huà)面。兒歌是兒童文學(xué)的一種形式，它對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感和審美情感具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們朗讀兒歌《小小的船》，感受它的韻律和意境。通過(guò)分析兒歌中的關(guān)鍵詞匯和句型，理解作者如何將月亮和小船聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)造出美妙的畫(huà)面。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“彎彎的月兒”和“小小的船”這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)圖片展示和實(shí)際操作模型來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與兒歌相關(guān)的主題，如“夜晚的月亮”、“我心中的小船”等。

2.創(chuàng)作操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。學(xué)生們可以畫(huà)出自己心中的月亮和小船，發(fā)揮想象，創(chuàng)造美麗畫(huà)面。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作畫(huà)作。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“兒歌中的自然美”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌中的自然元素、情感表達(dá)和藝術(shù)美。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了兒歌《小小的船》的韻律美、意境美，以及如何通過(guò)兒歌欣賞自然美。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)兒歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-“月兒”、“彎彎”、“小小的船”等基本詞匯的認(rèn)讀和運(yùn)用。

-形容詞“彎彎”、“小小的”在句子中的作用和表達(dá)效果。

2.句型掌握：

-簡(jiǎn)單句型的理解：“月兒彎彎，小小的船。”

-句子的朗讀節(jié)奏和韻律感。

3.內(nèi)容理解：

-兒歌《小小的船》的意境和主題理解。

-兒歌中月亮與小船的比喻關(guān)系。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)：

-通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力和語(yǔ)感。

-學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀和背誦，體驗(yàn)漢語(yǔ)音韻美。

5.思維素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想能力，理解抽象概念。

-通過(guò)案例分析，鍛煉學(xué)生的形象思維和邏輯思維。

6.審美素養(yǎng)：

-感受兒歌中的自然美和藝術(shù)美，培養(yǎng)審美情趣。

-通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

7.社會(huì)實(shí)踐：

-通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

-將兒歌中的自然元素與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的生活感知力。

8.課后延伸：

-探索更多關(guān)于月亮和船的兒歌、故事或詩(shī)歌，拓寬知識(shí)面。

-觀察夜晚的月亮，體會(huì)兒歌中的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察興趣。

9.文化傳承：

-了解兒歌在中華民族文化中的地位和作用。

-傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

10.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)環(huán)境。

-培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于探索的精神風(fēng)貌。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-關(guān)鍵詞：月兒、彎彎、小小的船

-重點(diǎn)句型：月兒彎彎，小小的船。

-語(yǔ)文素養(yǎng)：語(yǔ)言感知、韻律體驗(yàn)

-思維素養(yǎng)：想象、聯(lián)想、比較

-審美素養(yǎng)：自然美、藝術(shù)美

②條理清晰：

-兒歌內(nèi)容分段展示，突出重點(diǎn)詞匯和句型

-用不同顏色粉筆區(qū)分，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

-通過(guò)箭頭、連線等方式，展示兒歌的邏輯結(jié)構(gòu)和意境關(guān)系

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的字體和圖形，如彎彎的月牙、小小的船形

-創(chuàng)意繪制兒歌中的場(chǎng)景，如夜空、小船、月亮等，增強(qiáng)視覺(jué)效果

-邀請(qǐng)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，如繪制圖案、書(shū)寫(xiě)詞匯，提升課堂互動(dòng)性

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)直觀、有趣的視覺(jué)展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶兒歌《小小的船》的核心內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文《小小的船》，用自己的話描述月亮和小船的樣子。

答案示例：月亮像一彎銀色的鉤子，掛在天空中。小船像一片樹(shù)葉，在月光下輕輕飄蕩。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力，通過(guò)自己的語(yǔ)言描述月亮和小船的特點(diǎn)，加深對(duì)課文意境的理解。

2.例題二：請(qǐng)分析“月兒彎彎，小小的船”這句詩(shī)的韻律特點(diǎn)。

答案示例：這句詩(shī)采用了押韻的韻律手法，"彎彎"和"小小的"兩個(gè)詞語(yǔ)的韻腳相同，讀起來(lái)朗朗上口，具有節(jié)奏感。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題旨在讓學(xué)生體會(huì)兒歌的韻律美，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言音韻的敏感度。

3.例題三：請(qǐng)用“彎彎的”和“小小的”這兩個(gè)形容詞，各造一個(gè)句子。

答案示例：

-彎彎的彩虹像一座橋掛在天空。

-小小的蝴蝶在花叢中飛舞。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題通過(guò)造句練習(xí)，幫助學(xué)生掌握形容詞的用法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.例題四：結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫(xiě)一段話描述你心中的月亮和小船。

答案示例：在我心中，月亮是一個(gè)溫柔的母親，她彎彎的懷抱溫暖而寬廣。小船是她派來(lái)的人間使者，載著我們的夢(mèng)想，在星河中航行。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，通過(guò)創(chuàng)作性寫(xiě)作，表達(dá)自己對(duì)月亮和小船的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

5.例題五：將課文《小小的船》改編成一個(gè)小故事，并和同學(xué)分享。

答案示例：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，一艘小小的船在湖面上飄蕩。月亮彎彎地照著它，小船就像一個(gè)勇敢的探險(xiǎn)家，在夜色中尋找著未知的寶藏。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題要求學(xué)生將課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性改編，通過(guò)編寫(xiě)故事，鍛煉學(xué)生的敘事能力和合作分享的意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上還有一些可以改進(jìn)的地方。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考，但感覺(jué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)還可以更加巧妙，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。在新課講授環(huán)節(jié)，我通過(guò)理論介紹、案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，但在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些概念的理解還有困難，可能需要我進(jìn)一步簡(jiǎn)化語(yǔ)言或者提供更多實(shí)例來(lái)幫助他們。

在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上都有了一定的收獲。他們能夠熟練朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能夠用簡(jiǎn)單的詞匯和句型描述事物。在技能方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力得到了提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對(duì)自然美的欣賞能力也得到了提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生