湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 10 Id like some noodles Section A（2a-2d）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA（2a-2d）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA（2a-2d）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA（2a-2d）主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：noodles,soup,beef,mutton,vegetable,wouldlike,howabout,menu等；2.句型：Whatwouldyoulike?I'dlike...Howabout...?；3.對(duì)話理解：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握在餐館點(diǎn)餐的情景交際；4.語法：使用wouldlike表達(dá)想要做的事情，以及如何根據(jù)菜單選擇食物。本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行點(diǎn)餐交流，提升口語表達(dá)及聽力理解能力；2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題；4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略和方法。

注意：以上核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合課本內(nèi)容，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)情分析針對(duì)湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，思維活躍，求知欲強(qiáng)。然而，在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力存在一定差異。部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績較好；另一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏熱情，基礎(chǔ)薄弱。這種層次差異對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

2.知識(shí)方面：

在Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA（2a-2d）的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的詞匯和句型，如noodles、soup、beef等食物詞匯，以及Whatwouldyoulike?I'dlike...等句型。但在詞匯量和語法知識(shí)方面，學(xué)生的掌握程度不同，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

3.能力方面：

在聽力、口語、閱讀和寫作能力方面，學(xué)生表現(xiàn)各異。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的聽說能力，能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)；而部分學(xué)生在閱讀和寫作方面表現(xiàn)較好。這種能力差異會(huì)影響學(xué)生在課堂上的參與程度和學(xué)習(xí)效果。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出不同素質(zhì)。部分學(xué)生具備良好的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極探究新知識(shí)；另一部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，課堂參與度較低。

5.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。良好的行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)等，有利于提高學(xué)習(xí)效果。反之，若學(xué)生存在課堂紀(jì)律松散、注意力不集中、拖延作業(yè)等不良行為習(xí)慣，將影響學(xué)習(xí)成果。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)層次差異導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取差異化教學(xué)策略，以提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）能力差異要求教師在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

（3）素質(zhì)差異要求教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）行為習(xí)慣對(duì)課堂學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響，教師需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，及時(shí)糾正不良行為，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)學(xué)生知識(shí)層次和能力差異，教師通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，為學(xué)生講解課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基本詞匯和句型。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力，增進(jìn)同伴間的學(xué)習(xí)交流。

（3）情景教學(xué)法：結(jié)合課程內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的餐館點(diǎn)餐場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示課程相關(guān)圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如PPT、Quizlet等，設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如單詞卡片、填空題、選擇題等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽力材料、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料（包括詞匯表、餐館點(diǎn)餐的聽力材料等），要求學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯并嘗試?yán)斫饴犃Σ牧现械膶?duì)話。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“在餐館點(diǎn)餐”的主題，設(shè)計(jì)問題，如“在餐館點(diǎn)餐時(shí)會(huì)用到哪些詞匯和句型？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求預(yù)習(xí)詞匯，聽聽力材料，理解對(duì)話內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信群提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉詞匯和點(diǎn)餐場(chǎng)景，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一段餐館點(diǎn)餐的視頻引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詞匯和句型的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，練習(xí)點(diǎn)餐對(duì)話。

-提問與討論：對(duì)不理解的部分提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解，提高口語表達(dá)能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和聽力練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加詞匯量和理解深度。

-反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握，提高語言運(yùn)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與餐館點(diǎn)餐相關(guān)的英語對(duì)話視頻：通過觀看真實(shí)的餐館點(diǎn)餐場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力。

-餐館點(diǎn)餐場(chǎng)景的英語繪本或故事書：圖文并茂的形式，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型，提高閱讀興趣。

-餐飲類英語詞匯卡片：包含本節(jié)課所學(xué)的食物、飲料等詞匯，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-英語點(diǎn)餐練習(xí)軟件或小程序：設(shè)計(jì)有趣的點(diǎn)餐模擬游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)英語表達(dá)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.拓展建議：

-觀看英語對(duì)話視頻后，嘗試模仿其中的表達(dá)方式，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，提高口語水平。

-閱讀英語繪本或故事書時(shí)，注意積累新詞匯和句型，并嘗試用于日常交流。

-制作自己的詞匯卡片，將所學(xué)詞匯分門別類，便于隨時(shí)翻閱和復(fù)習(xí)。

-利用英語點(diǎn)餐練習(xí)軟件或小程序，進(jìn)行線上互動(dòng)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（1）觀看英語對(duì)話視頻：

-關(guān)注視頻中的語音、語調(diào)，模仿并練習(xí)。

-總結(jié)不同場(chǎng)景下的點(diǎn)餐表達(dá)方式，以便在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。

（2）閱讀英語繪本或故事書：

-關(guān)注故事情節(jié)，理解人物對(duì)話。

-學(xué)習(xí)新詞匯和句型，嘗試用于自己的口語表達(dá)。

（3）制作詞匯卡片：

-按照食物、飲料、餐具等類別，整理所學(xué)詞匯。

-在卡片上注明詞性、詞義、例句等，便于記憶。

（4）利用英語點(diǎn)餐練習(xí)軟件或小程序：

-完成線上點(diǎn)餐任務(wù)，提高英語表達(dá)熟練度。

-與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的英語水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中存在依賴心理，不能主動(dòng)思考和探究。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中增加一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力較弱。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中增加更多實(shí)踐性的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況不夠理想。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)更加明確作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并提供一些輔導(dǎo)資源，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)積極與學(xué)生溝通，了解他們的需求和困難，以便更好地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了：

-①重點(diǎn)詞匯：noodles,soup,beef,mutton,vegetable,wouldlike,howabout,menu