剃頭大師課件省公開課一等獎新名師比賽一等獎課件

19.剃頭大師第2課時第1頁1.重復誦讀，聯(lián)絡上下文了解“剃頭大師”和“害人精”分別指是誰，以及這么稱呼他們妙處。（重點）2.從字里行間體會小孩子調(diào)皮，感受到童年做過傻事也是樂事情感。（難點）學習目標第2頁經(jīng)過上節(jié)課學習，我們了解了“我”給小沙剃頭事情。現(xiàn)在，我們繼續(xù)探究“我”是怎么當“剃頭大師”。第3頁

我表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。排比句強調(diào)了表弟小沙膽子小。新知探究交代了本文主要事件，又引發(fā)下文。第4頁結(jié)合全文說一說，為何用“剃頭大師”作為題目？（課后第4題）這里有些自嘲成份，嘲笑自己不懂裝懂，硬冒充“剃頭大師”，結(jié)果把小沙頭發(fā)剪得不成樣子。經(jīng)過這件事，是在回想童年趣事，表示對童年思念。第5頁動作描寫

小沙每次都是被姑父押進剪發(fā)店，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，不然，小沙準會奪門而逃。小沙不愿意剃頭。更深入說明小沙剃頭不是心甘情愿。第6頁

店里剃頭師傅都不歡迎小沙這么用戶，因為誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣目光怒視對方。因果關(guān)系問題：1.小沙是不受歡迎用戶原因是什么？新知探究

一是罵他人是害人精，二是怒視對方。第7頁問題：2.這里“害人精”指是誰？這里“害人精”指是剃頭師傅。第8頁因果關(guān)系

總是一個老剃頭師傅來做小沙冤家。老師傅耳朵不好，聽不清小沙抗議，而且，他有一把磨得锃亮剃刀，所以，小沙只好規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。問題：為何小沙只好規(guī)規(guī)矩矩由老頭擺布。老師傅耳朵不好，聽不清小沙抗議，而且，他有一把磨得锃亮剃刀。第9頁

最痛苦是，老師傅習慣用一把老掉牙推剪，它經(jīng)常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢，跟受刑一樣?！袄系粞馈闭f明推剪陳舊過時，必定有些鈍，不好使?！耙А倍嗍怯脕砻鑼憙疵蛣游铮@用“咬”來描寫推剪夾住頭發(fā)，生動地寫出了推剪在小沙眼里可怕，以及推剪夾住小沙頭發(fā)時小沙慘狀。品詞第10頁問題：小沙為何稱呼老剃頭師傅“害人精”？老師傅習慣用一把老掉牙推剪，它經(jīng)常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢，跟受刑一樣。所以，在小沙看來，老剃頭師傅就是“害人精”。第11頁

最讓小沙耿耿于懷是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍錢給“害人精”。問題：為何姑父要付雙倍錢給“害人精”。小沙不但不好好配合，罵人家“害人精”，還用看仇人目光“怒視”人家，人家不計較這些，肯為小沙剃頭已經(jīng)是很大情分了，所以出于愧疚，姑父給人家雙倍錢。第12頁動作描寫

其實，不給錢我也愿意，因為從來沒有些人肯把頭交給我隨便處置。我一連在他肩上拍了三下，表示:有你，老弟。

小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說:“別剪破耳朵，你得立誓!

問題：1.這個動作描寫表現(xiàn)了什么？這個動作表現(xiàn)出“我”當初興奮心情，“我”沒有想到老弟會這么信任“我”，讓“我”十分得意和驚喜。語言描寫第13頁問題：2.從小沙話里能夠看出什么來？能夠看出他對“我”剪頭要求只有一點，就是千萬“別剪破耳朵”。小沙認為只要不受老師傅折磨，剪發(fā)水平高低都不主要。第14頁朗誦時，“有你，老弟”要重讀，語氣要堅定。朗誦指導第15頁

即使以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭天分。問題：即使……可……是表示什么關(guān)系句子？表示轉(zhuǎn)折關(guān)系復句。第16頁朗誦剩下課文，思索“我”是怎樣給表弟剃頭？結(jié)果怎樣？在文中找出來。第17頁

我先把姑父大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。你從中體會到了什么？我以為文中“我”好像會剪發(fā)，而且剪頭發(fā)速度很快。第18頁

我以為自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭老師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，……因為這么隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短只剩下不到一厘米。你從中體會到了什么？即使“我”剪頭發(fā)速度很快，但只是隨意亂剪，長短不一。第19頁“哎呀!”我叫起來，“壞了!”

小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)異用戶了。朗誦時聲音要大些，讀出詫異、害怕語氣。表現(xiàn)出我當初十分害怕。第20頁

我剪掉幾根翹起長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。經(jīng)過對形狀描寫，突出了“我”剪頭發(fā)很糟糕。利用比喻修辭手法，說明耳朵附近修剪很不平整。第21頁問題：為何說“世界上沒有比他更優(yōu)異用戶了”？因為從來沒有些人肯把頭交給“我”隨便處置。而且，當“我”隨意亂剪，把小沙頭發(fā)剪得七長八短時候，小沙也沒有在意。對于他來說，只要耳朵還在，就無所謂。哪有這么好伺候、這么友善用戶呀？所以，我以為小沙是最優(yōu)異用戶。第22頁說一說：“我”和剃頭師傅誰剃得好？1.當然剃頭師傅剃得好，因為“姑父還要付雙倍錢”。2.而“我”剃完頭發(fā)之后，小沙“一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣”。第23頁思索：想一想“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為何這么稱呼他們？在小沙嘴里，“害人精”是剃頭師傅，因為小沙害怕剪發(fā)，他們給他剪發(fā)，弄疼他，讓他很不舒適?！疤觐^大師”是我對自己稱呼，認為自己能剪發(fā)，特像“剃頭大師”架勢。第24頁思索：結(jié)合全文說一說，為何用“剃頭大師”作為題目?這里有些自嘲成份，嘲笑自己不懂裝懂，硬冒充“剃頭大師”，結(jié)果把小沙頭發(fā)剪得不成樣子。經(jīng)過這件事，是在回想童年趣事，表示對童年思念。第25頁課文寫是發(fā)生在“我”和表弟小沙之間一件令人啼笑皆非故事：表弟怕到剪發(fā)店剃頭“受刑，”讓“我”給他剪頭發(fā)，“我”亂剪一通，結(jié)果表弟不得不剃了個光頭，姑父睡衣上頭發(fā)怎么也去除不潔凈。故事真實地表現(xiàn)了兒童有趣生活和天真無邪性格特點。第26頁剃頭大師剃頭經(jīng)過剃頭結(jié)果剃頭起因板書設(shè)計童年生活百般滋味第27頁一、讀一讀，用劃橫線字造句。

我剪掉幾根翹起長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。______________________________________________。他病得太嚴重了,虛弱得甚至連呼吸都很艱難

第28頁二、文中寫了作者表弟小沙兩次剪發(fā)經(jīng)歷，現(xiàn)實生活中你理過發(fā)嗎？有什么感想或感受？試著寫一寫。示例：剪發(fā)開始了，阿姨拿了一把漂亮小剪刀和一把粉色小梳子。我發(fā)覺這剪刀很尤其：其中一只剪刀柄后，有一個像逗號樣小東西。接著，阿姨向我頭上噴了一點水，咔咔咔、咔咔咔……剪刀開始在我頭上狂亂飛舞起來，只見一根根頭發(fā)傾瀉而下。一會兒，阿姨又用電推子在我頭上，推了幾下?！昂昧?。”阿姨說道。我迫不及待照了照鏡子