2024年初升高物理無憂銜接銜接點(diǎn)16 牛頓第三定律（解析版）

銜接點(diǎn)16牛頓第三定律課程標(biāo)準(zhǔn)初中知道力的作用是相互的，知道一對(duì)平衡力的特點(diǎn)。高中1.知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。2.理解牛頓第三定律的含義，并能用它解釋生活中的現(xiàn)象。3.知道作用力、反作用力與平衡力的區(qū)別。初中物理高中物理異同點(diǎn)作用力和反作用力牛頓第三定律初中物理中并沒有講到牛頓第三定律，但已經(jīng)講過作用力和反作用力的概念，至于二者之間特點(diǎn)并沒有講授。高中物理中明確的講授了牛頓第三定律，并且在定律中明確的闡述了作用力和反作用力的特點(diǎn)，同時(shí)把一對(duì)作用力和反作用力與一對(duì)平衡力異同點(diǎn)做了比較。受力分析受力分析初中物理對(duì)受力分析有學(xué)習(xí)過，但所研究的物體數(shù)量和受力個(gè)數(shù)一般較少，高中物理對(duì)受力分析的要求更高，分析受力的情況更加復(fù)雜，并且對(duì)于受力分析的學(xué)習(xí)要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不斷領(lǐng)會(huì)掌握受力分析的要領(lǐng)。一、力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。二、力的作用是相互的：1.一個(gè)力必然聯(lián)系著兩個(gè)物體，對(duì)一個(gè)力來說，一定有施力物體也一定有受力物體。2.一個(gè)物體在對(duì)別的物體施加力的同時(shí)，也要受到別的物體對(duì)它施加的力，因此，物體間力的作用是相互的。力總是成對(duì)出現(xiàn)的，我們把其中的一個(gè)力叫做作用力，另一個(gè)力叫做反作用力。三、力的作用效果：1.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)2.力可以改變物體的形狀四、一對(duì)平衡力的特點(diǎn)：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力,如果大小相等、方向相反,并且作用在同一條直線上,這兩個(gè)力就彼此平衡。知識(shí)點(diǎn)一作用力和反作用力1.力：力是物體對(duì)物體的作用，任何力一定同時(shí)存在著受力物體和施力物體。2.作用力和反作用力：當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加了力，后一個(gè)物體一定同時(shí)對(duì)前一個(gè)物體也施加了力。物體間相互作用的這一對(duì)力，通常叫作作用力和反作用力。作用力和反作用力總是相互依賴、同時(shí)存在的。知識(shí)點(diǎn)二牛頓第三定律1.牛頓第三定律：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。2.牛頓第三定律的重要意義牛頓第三定律全面揭示了作用力和反作用力的關(guān)系，除了“等大”“反向”“共線”，我們還需要著重掌握以下四個(gè)特征。異體作用力和反作用力分別作用在相互作用的兩個(gè)物體上同性作用力和反作用力性質(zhì)總是相同的同時(shí)作用力和反作用力同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消失排他物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和其他受力情況，對(duì)作用力和反作用力的關(guān)系沒有影響3.一對(duì)作用力、反作用力與一對(duì)平衡力的比較作用力和反作用力平衡力受力物體兩個(gè)一個(gè)力的性質(zhì)相同無要求作用效果不可抵消相互抵消生死存亡相互依賴，同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消失無要求；注意變化后可能不再是一對(duì)平衡力知識(shí)點(diǎn)三受力分析的方法和步驟(1)明確研究對(duì)象：可以是某個(gè)物體、物體的一部分或幾個(gè)物體組成的整體。(2)按照順序分析受力：一般先分析重力；再分析彈力，環(huán)繞物體一周，找出跟研究對(duì)象接觸的物體，并逐個(gè)分析這些物體對(duì)研究對(duì)象是否有彈力作用；然后分析摩擦力，對(duì)凡有彈力作用處逐一進(jìn)行分析；最后分析其他力。(3)畫受力示意圖：每分析一個(gè)力的同時(shí)畫出它的示意圖，為了便于觀察，物體所受的各個(gè)力集中畫在同一個(gè)作用點(diǎn)上。我們可以通過圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把A、B兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)連接在一起，B的一端固定，用手拉測(cè)力計(jì)A?？梢钥吹絻蓚€(gè)測(cè)力計(jì)的指針同時(shí)移動(dòng)。這時(shí)，測(cè)力計(jì)B受到A的拉力F,測(cè)力計(jì)A則受到B的拉力F'。F與F'有什么關(guān)系呢?提示：大小相等、方向相反、作用在同一直線上?！纠?】圖甲為蕪湖一中高一軍訓(xùn)匯報(bào)表演時(shí)無人機(jī)拍攝的照片，圖乙為正在高空進(jìn)行拍攝的無人機(jī)。若圖乙中無人機(jī)在空中處于懸停狀態(tài)進(jìn)行拍攝，在無風(fēng)的理想情況下，下列說法正確的是（

）A．無人機(jī)所受重力和空氣對(duì)無人機(jī)向上的升力為一對(duì)作用力和反作用力B．無人機(jī)對(duì)空氣向下的推力和空氣對(duì)無人機(jī)向上的升力為一對(duì)平衡力C．無人機(jī)所受重力和無人機(jī)對(duì)空氣向下推力為一對(duì)作用力和反作用力D．無人機(jī)所受重力和空氣對(duì)無人機(jī)向上的升力為一對(duì)平衡力【答案】D【詳解】AD．無人機(jī)在空中處于懸停狀態(tài)，無人機(jī)所受重力和空氣對(duì)無人機(jī)向上的升力為一對(duì)平衡力，故A錯(cuò)誤，D正確；B．無人機(jī)對(duì)空氣向下的推力和空氣對(duì)無人機(jī)向上的升力為一對(duì)作用力與反作用力，故B錯(cuò)誤；C．無人機(jī)所受重力施力物體是地球，受力物體是無人機(jī)；無人機(jī)所受重力的反作用力是無人機(jī)對(duì)地球的引力。無人機(jī)對(duì)空氣向下推力施力物體是無人機(jī)，受力物體是空氣；無人機(jī)對(duì)空氣向下推力的反作用力是空氣對(duì)無人機(jī)向上的升力，故C錯(cuò)誤。故選D?！纠?】如圖所示，a、b兩物體在豎直向上的恒力F作用下，一起沿粗糙豎直墻面勻速向上運(yùn)動(dòng)，物體a受力個(gè)數(shù)為（）A．3個(gè) B．4個(gè) C．5個(gè) D．6個(gè)【答案】B【詳解】以b為對(duì)象，根據(jù)受力平衡可知，b受到重力、a的支持力和摩擦力作用；以a、b為整體，根據(jù)受力平衡可知水平方向墻壁對(duì)a沒有彈力作用，則墻壁對(duì)a沒有摩擦力作用；以a為對(duì)象，可知a受到重力、b的壓力、b的摩擦力和恒力F作用，一共受到4個(gè)力。故選B。1．如圖所示，吊在大廳天花板上的電扇所受重力為G，靜止時(shí)固定桿對(duì)它的拉力為F，扇葉水平轉(zhuǎn)動(dòng)起來后，桿對(duì)它的拉力為F′。則（）A．F＝F′B．F＜F′C．電扇靜止時(shí)，固定桿對(duì)它的作用力和它對(duì)固定桿的作用力大小相等D．電扇水平轉(zhuǎn)動(dòng)后，固定桿對(duì)它的作用力小于它對(duì)固定桿的作用力【答案】C【詳解】AB．電扇不轉(zhuǎn)時(shí)，顯然有F＝G，而扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)起來后，向下吹風(fēng)，對(duì)空氣有向下的作用力，根據(jù)牛頓第三定律，空氣對(duì)葉片有向上的作用力，此時(shí)桿對(duì)電扇的拉力F′<G得F′<FA、B錯(cuò)誤；CD．固定桿對(duì)電扇的作用力與電扇對(duì)固定桿的作用力為一對(duì)作用力和反作用力，故兩者總是等大反向，C正確，D錯(cuò)誤。故選C。2．如圖所示，用網(wǎng)球拍打擊飛過來的網(wǎng)球，網(wǎng)球拍打擊網(wǎng)球的力（）A．大于球撞擊網(wǎng)球拍的力B．等于球撞擊網(wǎng)球拍的力C．比球撞擊網(wǎng)球拍的力更早產(chǎn)生D．比球撞擊網(wǎng)球拍的力更遲產(chǎn)生【答案】B【詳解】用網(wǎng)球拍打擊飛過來的網(wǎng)球過程中，網(wǎng)球拍打擊網(wǎng)球的力與球撞擊球拍的力是一對(duì)作用力與反作用力，根據(jù)牛頓第三定律得知，兩個(gè)力是同時(shí)產(chǎn)生的，大小相等，方向相反。故選B。3．如圖所示，一只蝙蝠倒掛在傾斜的樹枝上棲息，下列說法正確的是（）A．蝙蝠的重心位于樹枝上方B．蝙蝠對(duì)樹枝的彈力豎直向上C．樹枝對(duì)蝙蝠的作用力豎直向上D．蝙蝠在飛離的瞬間對(duì)樹枝的作用力等于樹枝對(duì)它的作用力【答案】C【詳解】A．蝙蝠的重心位于蝙蝠身上，應(yīng)在樹枝的下方。故A錯(cuò)誤；BC．由于蝙蝠倒掛在傾斜的樹枝上，則蝙蝠對(duì)樹枝的彈力垂直樹枝向下，蝙蝠受重力、彈力以及摩擦力的作用，由力的平衡可知，彈力和摩擦力的合力與重力大小相等、方向相反，即樹枝對(duì)蝙蝠的作用力與蝙蝠的重力等大反向。故B錯(cuò)誤；C正確；D．蝙蝠在飛離的瞬間對(duì)樹枝的作用力與樹枝對(duì)它的作用力是一對(duì)相互作用力，等大反向。故D錯(cuò)誤。故選C。4．如圖所示，載有油桶的汽車在水平地面上運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻開始，司機(jī)關(guān)閉油門剎車，已知?jiǎng)x車過程車輪已抱死。則在油桶和汽車一起減速的過程中，下列有關(guān)力的說法正確的是（）A．汽車受到4個(gè)力的作用B．汽車、油桶和地球之間共有6對(duì)作用力和反作用力C．油桶對(duì)汽車的壓力和地面對(duì)汽車的支持力是一對(duì)作用力和反作用力D．油桶對(duì)汽車的壓力和汽車對(duì)油桶的支持力是一對(duì)平衡力【答案】B【詳解】A.汽車減速過程中有向后方向的加速度，受到重力、油桶對(duì)汽車的壓力、地球?qū)ζ嚨闹С至?、油桶?duì)汽車的摩擦力和地面對(duì)汽車的摩擦力共5個(gè)力的作用，故A錯(cuò)誤；BCD.汽車、油桶和地球之間存在的作用力和反作用力有油桶的重力和油桶對(duì)地球的吸引力、汽車的重力和汽車對(duì)地球的吸引力、油桶對(duì)汽車的壓力和汽車對(duì)油桶的支持力、汽車對(duì)地球的壓力和地球?qū)ζ嚨闹С至?、地面?duì)汽車的摩擦力和汽車對(duì)地面的摩擦力、油桶對(duì)汽車的摩擦力和汽車對(duì)油桶的摩擦力共6對(duì)作用力和反作用力，故B正確，CD錯(cuò)誤。故選B。5．一個(gè)物體靜止地放在臺(tái)式彈簧秤上，下列說法中正確的是（??）A．彈簧秤對(duì)物體的支持力與物體的重力是一對(duì)作用力與反作用力B．彈簧秤對(duì)物體的支持力與物體的重力是一對(duì)平衡力C．彈簧秤對(duì)物體的支持力與物體對(duì)彈簧秤的壓力是一對(duì)平衡力D．物體對(duì)彈簧秤的壓力與物體的重力是一對(duì)平衡力【答案】B【詳解】AB．物體的重力與彈簧秤的支持力是平衡力，故A錯(cuò)誤，B正確；C．由牛頓第三定律可知，物體對(duì)彈簧秤的壓力與彈簧秤的支持力是相互作用力，不是平衡力，故C錯(cuò)誤；D．物體對(duì)彈簧秤的壓力與物體的重力不是作用在同一物體上，不是一對(duì)平衡力，故D錯(cuò)誤。故選B。6．圖甲為簡(jiǎn)易壁掛盆架，圖乙為其側(cè)視圖。該盆架可以掛尺寸相近、大小不一的盆子，圖丙為兩個(gè)盆子的縱截面圖，兩個(gè)盆子的質(zhì)量相同、形狀不同，均能掛在同一個(gè)盆架上。不計(jì)盆與盆架間的摩擦力，關(guān)于兩個(gè)盆子的受力描述正確的是（

）A．兩個(gè)盆子的上沿均可以不受盆架彈力的作用 B．盆子對(duì)盆架的作用力大于盆架對(duì)盆子的作用力C．兩個(gè)盆子所受盆架的作用力均豎直向上 D．兩個(gè)盆子所受盆架的作用力均垂直于側(cè)壁向上【答案】C【詳解】A．根據(jù)題意，對(duì)盆受力分析，受重力和垂直側(cè)壁向上的彈力，由于不計(jì)盆與盆架間的摩擦力，由平衡條件可知，兩個(gè)盆子的上沿一定受盆架向左的彈力作用，故A錯(cuò)誤；B．由牛頓第三定律可知盆子對(duì)盆架的作用力等于盆架對(duì)盆子的作用力，故B錯(cuò)誤；CD．根據(jù)題意，設(shè)盆上沿所受的彈力為，方向水平向左，盆側(cè)壁所受的彈力為，方向與豎直方向的夾角為，如圖所示由平衡條件可知，兩個(gè)盆子所受盆架的作用力均與盆的重力等大反向，即豎直向上，故C正確，D錯(cuò)誤。故選C。7．國(guó)寶大熊貓的一舉一動(dòng)備受大家的關(guān)注，其中北京動(dòng)物園的萌蘭則是以高超的智商和翻墻事跡為人津津樂道。如圖所示，萌蘭靜止在固定不動(dòng)的樹上小憩，下列說法中正確的是（

）A．萌蘭的重力和樹對(duì)萌蘭的彈力是一對(duì)相互作用力B．萌蘭對(duì)樹的彈力和樹對(duì)萌蘭的支持力是一對(duì)平衡力C．萌蘭和樹保持靜止所以沒有摩擦力D．萌蘭對(duì)樹的作用力豎直向下【答案】D【詳解】A．萌蘭對(duì)樹的壓力和樹對(duì)萌蘭的彈力是一對(duì)相互作用力，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；B．萌蘭對(duì)樹的彈力和樹對(duì)萌蘭的支持力是一對(duì)相互作用力，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；C．若樹干傾斜，則萌蘭和樹之間存在摩擦力，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；D．樹對(duì)萌蘭的作用力與其重力是平衡力，等大反向，則萌蘭對(duì)樹的作用力豎直向下，選項(xiàng)D正確。故選D。8．如圖甲、乙所示，傾角為的斜面上放置一滑塊M，在滑塊M上放置一個(gè)質(zhì)量為m的物塊，M和m相對(duì)靜止，一起沿斜面勻速下滑，下列說法正確的是（）A．圖甲中物塊m受到的支持力小于重力B．圖乙中物塊m受到的支持力等于重力C．圖甲中物塊m受到水平向左的摩擦力D．圖乙中物塊m受到與斜面平行向上的摩擦力【答案】D【詳解】AC．對(duì)圖甲中物塊m受力分析，如圖由平衡條件可知，物塊m受到的支持力等于重力，物塊m不受到摩擦力，故AC錯(cuò)誤；BD．圖乙中物塊m受力分析，如圖由平衡條件可知，物塊m受到的支持力小于重力，物塊m受到與斜面平行向上的摩擦力，故B錯(cuò)誤，D正確。故選D。9．如圖，長(zhǎng)方體木塊A、B疊放在一起，放在水平桌面上，B木塊受到一個(gè)斜向上的力的作用，二者仍保持靜止，則B木塊的受力個(gè)數(shù)及A、B之間有幾對(duì)作用力和反作用力（）A．3

1 B．4

1 C．3

2 D．4

2【答案】D【詳解】對(duì)木塊B受力分析，如圖所示則B木塊的受力個(gè)數(shù)為4個(gè)；對(duì)木塊A受力分析，如圖所示A、B之間有2對(duì)作用力和反作用力，分別為A、B間的摩擦力和A、B間的彈力。故選D。10．如圖是某種桌面閱讀支架的示意圖。我們做作業(yè)時(shí)，將教科書放在支架的木質(zhì)斜面上，通過調(diào)節(jié)斜面傾角θ可以獲得更好的舒適度。已知教科書與斜面始終相對(duì)靜止，下列說法正確的是（）A．教科書受到的摩擦力始終沿斜面向下B．斜面對(duì)教科書的支持力是因?yàn)樾泵姘l(fā)生形變產(chǎn)生的C．教科書受到重力、支持力、摩擦力、下滑力共四個(gè)作用力D．斜面對(duì)教科書的彈力與課本受到的重力是一對(duì)作用力和反作用力【答案】B【詳解】A．教科書受到的摩擦力始終沿斜面向上，故A錯(cuò)誤；B．斜面對(duì)教科書的支持力是因?yàn)樾泵姘l(fā)生形變產(chǎn)生的，故B正確；C．教科書受到重力、支持力、摩擦力三個(gè)作用力，所謂的下滑力是重力沿斜面向下的分力，故C錯(cuò)誤；D．斜面對(duì)教科書的彈力與課本受到的重力是不同性質(zhì)的力，不是一對(duì)作用力和反作用力，故D錯(cuò)誤。故選B。11．如圖所示，一張卡紙被磁條壓在白板上并保持靜止，白板表面豎直，則（）A．磁條受到3個(gè)力的作用B．卡紙受到4個(gè)力的作用C．白板對(duì)卡紙的摩擦力大于卡紙的重力D．白板對(duì)卡紙的支持力和磁條對(duì)卡紙的壓力是一對(duì)相互作用力【答案】C【詳解】A．磁條受到重力、卡紙的摩擦力，白板的彈力和引力，共4個(gè)力的作用，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；B．卡紙受到重力、磁條和白板的摩擦力、白板的支持力和磁條的壓力，共5個(gè)力的作用，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；C．白紙對(duì)磁條的摩擦力向上，則磁條對(duì)白紙的摩擦力向下，則對(duì)白板對(duì)卡紙的摩擦力等于磁條對(duì)白紙的摩擦力和卡紙的重力之和，可知白板對(duì)卡紙的摩擦力大于卡紙的重力，選項(xiàng)C正確；D．白板對(duì)卡紙的支持力和磁條對(duì)卡紙的壓力同時(shí)作用在卡紙上，不是一對(duì)相互作用力，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選C。12．第19屆杭州亞運(yùn)會(huì)吉祥物“琮琮”給“蓮蓮”和“宸宸”展示了攀巖項(xiàng)目動(dòng)作，當(dāng)琮琮靜止時(shí)繩子拉力與重力大小恰好相