大班體智能課程教案

編號：__________大班體智能課程教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班體智能課程教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1體育活動內(nèi)容1.2智能發(fā)展內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2.1體育技能目標(biāo)2.2智能發(fā)展目標(biāo)2.3情感態(tài)度目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2基本環(huán)節(jié)5.3練習(xí)環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1課程主題板書6.2體育技能板書6.3智能發(fā)展板書七、作業(yè)設(shè)計7.1體育作業(yè)7.2智能作業(yè)八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)方法反思8.3學(xué)生反饋反思九、拓展及延伸9.1體育活動拓展9.2智能發(fā)展拓展9.3跨學(xué)科延伸教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1體育活動內(nèi)容：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等基本的體育技能。1.2智能發(fā)展內(nèi)容：通過體育活動培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、記憶力等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1體育技能目標(biāo)：讓幼兒掌握基本的體育技能，如跑步、跳高、跳遠(yuǎn)。2.2智能發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、記憶力等。2.3情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動的興趣，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒掌握跳高、跳遠(yuǎn)的技巧。3.2教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒熟悉跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等基本體育技能。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：體育器材（跳高桿、跳遠(yuǎn)沙坑、跑步器材等）。4.2學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒運(yùn)動服裝、鞋子、水杯等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以一個有趣的體育游戲引入本節(jié)課的主題。5.2基本環(huán)節(jié)：進(jìn)行跑步訓(xùn)練，然后教授跳高和跳遠(yuǎn)的技巧。5.3練習(xí)環(huán)節(jié)：讓幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計6.1課程主題板書：大班體智能課程6.2體育技能板書：跑步、跳高、跳遠(yuǎn)6.3智能發(fā)展板書：觀察力、注意力、記憶力七、作業(yè)設(shè)計7.1體育作業(yè)：讓幼兒回家后和家長一起進(jìn)行體育活動，鞏固所學(xué)技能。7.2智能作業(yè)：讓幼兒觀察周圍的事物，提高觀察力。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思：思考本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，幼兒的參與度如何。8.2教學(xué)方法反思：思考教學(xué)過程中是否存在不足，如何改進(jìn)教學(xué)方法。8.3學(xué)生反饋反思：了解幼兒對體育活動的看法，收集他們的建議和意見。九、拓展及延伸9.1體育活動拓展：可以組織幼兒參加校外的體育比賽，提高他們的競技水平。9.2智能發(fā)展拓展：可以通過閱讀、數(shù)數(shù)等活動培養(yǎng)幼兒的智力。9.3跨學(xué)科延伸：可以結(jié)合音樂、美術(shù)等學(xué)科，讓幼兒在多方面得到發(fā)展。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1體育活動內(nèi)容在設(shè)計體育活動內(nèi)容時，需要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展水平。例如，對于大班的幼兒，他們的運(yùn)動能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，可以進(jìn)行一些更具挑戰(zhàn)性的體育活動。因此，在選擇體育活動時，可以考慮引入一些團(tuán)隊合作的項(xiàng)目，如足球、籃球等，以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力和競爭意識。還可以結(jié)合一些傳統(tǒng)的民間體育游戲，如跳房子、捉迷藏等，讓幼兒在游戲中鍛煉身體，提高運(yùn)動技能。1.2智能發(fā)展內(nèi)容在設(shè)計智能發(fā)展內(nèi)容時，需要關(guān)注幼兒的認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)能力。例如，可以通過一些有趣的謎語、智力游戲等活動，培養(yǎng)幼兒的思維能力、邏輯推理能力和解決問題的能力。同時，還可以通過一些繪畫、手工制作等活動，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1體育技能目標(biāo)在設(shè)定體育技能目標(biāo)時，需要關(guān)注幼兒的實(shí)際水平和潛力。例如，對于跑步這一技能，可以讓幼兒通過訓(xùn)練達(dá)到一定的速度和耐力要求；對于跳高和跳遠(yuǎn)，可以讓幼兒掌握正確的姿勢和技巧，能夠順利跨越一定高度的障礙物或跳過一定距離的沙坑。2.2智能發(fā)展目標(biāo)在設(shè)定智能發(fā)展目標(biāo)時，需要關(guān)注幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。例如，可以讓幼兒通過智力游戲和謎語，提高思維能力、邏輯推理能力和解決問題的能力；通過繪畫和手工制作等活動，提高審美能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)在確定教學(xué)難點(diǎn)時，需要關(guān)注幼兒在體育活動和智能發(fā)展方面的困難。例如，對于跳高和跳遠(yuǎn)這兩個項(xiàng)目，幼兒可能存在動作不規(guī)范、力量不足等問題，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的技巧。3.2教學(xué)重點(diǎn)在確定教學(xué)重點(diǎn)時，需要關(guān)注幼兒需要掌握的基本技能和知識點(diǎn)。例如，對于體育活動，可以讓幼兒掌握基本的運(yùn)動技能和團(tuán)隊協(xié)作能力；對于智能發(fā)展，可以讓幼兒提高思維能力、邏輯推理能力和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備在準(zhǔn)備教具時，需要考慮其安全性和適用性。例如，對于體育活動，可以選用符合幼兒身高的跑步器材、跳高桿和跳遠(yuǎn)沙坑等；對于智能發(fā)展活動，可以準(zhǔn)備一些智力游戲道具、繪畫材料等。4.2學(xué)具準(zhǔn)備在準(zhǔn)備學(xué)具時，需要考慮幼兒的使用習(xí)慣和興趣。例如，可以讓幼兒自帶水杯，以保證他們在活動過程中及時補(bǔ)充水分；對于智能發(fā)展活動，可以讓幼兒自帶繪畫本和彩筆，以激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，需要通過有趣的方式吸引幼兒的注意力。例如，可以設(shè)計一個有趣的體育游戲，讓幼兒在游戲中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。5.2基本環(huán)節(jié)在基本環(huán)節(jié)，需要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)效果和身體狀況。例如，在進(jìn)行體育活動時，可以讓幼兒進(jìn)行適量的熱身運(yùn)動，以預(yù)防運(yùn)動損傷；在進(jìn)行智能發(fā)展活動時，可以讓幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。5.3練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，需要關(guān)注幼兒的動作規(guī)范和運(yùn)動強(qiáng)度。例如，可以讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)跳高和跳遠(yuǎn)的動作，以幫助他們掌握正確的技巧；對于智能發(fā)展活動，可以讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，完成一些有趣的智力游戲和謎語。六、板書設(shè)計6.1課程主題板書在設(shè)計課程主題板書時，需要關(guān)注幼兒的視覺感受。例如，可以使用鮮艷的顏色和生動的圖片，展示課程主題和體育活動項(xiàng)目。6.2體育技能板書在設(shè)計體育技能板書時，需要關(guān)注幼兒的理解能力。例如，可以使用簡潔的文字和圖示，展示跑步、跳高和跳遠(yuǎn)等體育技能的動作要領(lǐng)。6.3智能發(fā)展板書在設(shè)計智能發(fā)展板書時，需要關(guān)注幼兒的認(rèn)知水平。例如，可以使用有趣的謎語和智力游戲，展示思維能力、邏輯推理能力和解決問題的方法。七、作業(yè)設(shè)計7.1體育作業(yè)在設(shè)計體育作業(yè)時，需要關(guān)注幼兒的實(shí)踐能力和家庭環(huán)境。例如，可以讓幼兒和家長一起進(jìn)行體育活動，以鞏固所學(xué)知識和技能。7.2智能作業(yè)在設(shè)計智能作業(yè)時，需要關(guān)注幼兒的認(rèn)知水平和家庭環(huán)境。例如，可以讓幼兒和家長一起完成一些有趣的智力游戲和謎語本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師需要使用生動、活潑的語言語調(diào)，以吸引幼兒的注意力。例如，在介紹體育活動時，可以使用夸張、幽默的語氣，讓幼兒更容易理解和接受。二、時間分配三、課堂提問在授課過程中，教師需要通過提問激發(fā)幼兒的思考。例如，在介紹體育活動時，可以提問幼兒：“你們知道跑步有哪些好處嗎？”、“誰能告訴我跳高和跳遠(yuǎn)的正確姿勢是什么？”等，以引導(dǎo)幼兒積極參與課堂討論。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計有趣的情景，以吸引幼兒的注意力。例如，可以設(shè)計一個體育比賽的情景，讓幼兒扮演比賽選手，參與比賽，從而自然地引入本節(jié)課的主題。教案反思一、教學(xué)效果反思在本節(jié)課中，我是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)？幼兒在體育活動和智能發(fā)展方面是否有明顯的進(jìn)步？二、教學(xué)方法反思在授課過程中，我使用的教學(xué)方法是否有效？是否有助于幼兒的理解和掌握？是否需要改進(jìn)或調(diào)整？三、時間分配反思在課程時間安排上，我是否合理？各個環(huán)節(jié)的時間是否充足？是否需要調(diào)整？四、課堂提問反思在授課過程中，我是否有效地運(yùn)用了提問技巧？幼兒的參與度如何？是否需要改進(jìn)提問方式？五、情景導(dǎo)入反思在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計的情景是否有趣？是否成功地吸引了幼兒的注意力？是否需要改進(jìn)？附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.體育活動教學(xué)計劃2.智能發(fā)展教學(xué)計劃3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)分析4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備清單5.教學(xué)過程詳細(xì)步驟6.板書設(shè)計示例7.作業(yè)設(shè)計示例8.課后反思模板9.拓展及延伸活動方案二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時間提供教學(xué)計劃和資料2.提供的教學(xué)計劃和資料不符合約定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)3.未能按照約定進(jìn)行教學(xué)活動或未能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)4.未能提供或損壞教學(xué)教具和學(xué)具5.未能遵守教學(xué)過程中的約定步驟和規(guī)定6.未能按照約定進(jìn)行板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計7.未能在規(guī)定時間內(nèi)完成課后反思和活動拓展三、法律名詞及解釋：1.違約行為：違反合同約定的一方行為2.合同履行：按照合同約定完成各自的權(quán)利和義務(wù)3.教學(xué)計劃：詳細(xì)規(guī)劃的教學(xué)內(nèi)容和活動安排4.教學(xué)目標(biāo)：預(yù)期達(dá)到的教學(xué)效果和技能水平5.教具和學(xué)具：用于輔助教學(xué)的物品和材料6.教學(xué)過程：實(shí)際進(jìn)行的教學(xué)活動和步驟7.違約責(zé)任：違約方應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任和后果四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.遇到幼兒不配合或注意力不集中的問題解決辦法：采用趣味性強(qiáng)、互動性高的教學(xué)方法，吸引幼兒注意力2.遇到教學(xué)計劃不符合實(shí)際需求的問題解決辦法：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，及時調(diào)整和修改教學(xué)計劃3.遇到教具和學(xué)具損壞或不足的問題解決辦法：提前檢查和準(zhǔn)備足夠的教具和學(xué)具，及時維修或替換損壞物品4.遇到教學(xué)過程中步驟不符合預(yù)期的問題解決辦