小學勞動課教案 布貼畫-勞動

小學勞動課教案布貼畫-勞動學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《布貼畫——勞動中的美》

2.教學年級和班級：小學三年級

3.授課時間：第4節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

一、導入（5分鐘）

通過展示各種布貼畫作品，激發(fā)學生的興趣，引導學生關(guān)注勞動中的美。

二、學習布貼畫的基本知識（10分鐘）

1.介紹布貼畫的起源和發(fā)展。

2.講解布貼畫的基本制作方法。

三、動手實踐（20分鐘）

1.學生分組，每組共同完成一幅布貼畫作品。

2.教師巡回指導，解答學生制作過程中遇到的問題。

四、展示與評價（5分鐘）

1.各組展示自己的布貼畫作品。

2.師生共同評價作品的優(yōu)點和不足。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)勞動中的美。

2.學生分享自己在制作過程中的心得體會。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.學生在家中獨立完成一幅布貼畫作品，下節(jié)課帶來分享。

2.家長參與評價孩子的作品，共同感受勞動中的美。

教學目標：

1.讓學生了解布貼畫的基本知識，掌握基本的制作方法。

2.培養(yǎng)學生的動手操作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

3.增強學生對勞動的熱愛，體會勞動中的美。

教學難點：

1.布貼畫的制作方法。

2.學生在制作過程中的合作與溝通。

教學準備：

1.教師準備各種布貼畫作品、制作材料及工具。

2.學生分組，每組準備一張白紙、剪刀、膠水等制作材料。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，通過布貼畫創(chuàng)作，激發(fā)對美的感知和表達。

2.增強學生的創(chuàng)造性思維，鼓勵在制作過程中嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.提升學生的動手實踐能力，通過實際操作，提高解決問題的實踐技能。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，學會在小組合作中溝通、分工與協(xié)作。

5.強化學生的勞動意識，體會勞動的樂趣和價值，形成尊重勞動的態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-布貼畫的制作方法：教師需詳細講解布貼畫的選材、設(shè)計、剪裁、粘貼等步驟，確保學生掌握基本的制作技巧。

-審美能力的培養(yǎng)：通過分析不同布貼畫作品的風格、色彩搭配和主題表達，引導學生學會欣賞和評價美術(shù)作品。

-勞動價值的認識：強調(diào)在制作過程中體驗勞動的樂趣，理解勞動創(chuàng)造美的意義。

舉例解釋：

-制作方法：如教學生如何選擇合適的布料，如何根據(jù)設(shè)計圖紙剪裁出合適的形狀，以及如何粘貼在底紙上，形成一幅完整的布貼畫。

-審美能力：通過對比不同作品，讓學生觀察哪些作品色彩搭配和諧，哪些作品設(shè)計獨特，從而提升他們的審美水平。

-勞動價值：在制作過程中，學生不僅學會技能，還能體會到經(jīng)過自己的努力完成作品后的成就感，從而認識到勞動的價值。

2.教學難點

-創(chuàng)意設(shè)計的實施：學生在創(chuàng)作過程中可能會遇到設(shè)計思路局限，不知如何將想象轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計。

-手工操作的精確性：剪裁布料時要求一定的精確度，對于小學生來說可能存在一定難度。

-小組合作的協(xié)調(diào)：在小組合作中，如何分配任務(wù)、如何協(xié)作完成作品是學生需要學習的難點。

舉例解釋：

-創(chuàng)意設(shè)計：教師應(yīng)引導學生從生活、自然、故事等方面尋找靈感，鼓勵學生嘗試不同的設(shè)計元素，將想象中的圖案具體化。

-手工操作：教師需要演示如何正確使用剪刀，如何小心翼翼地剪裁布料，以及如何處理剪裁后的邊緣，確保學生在實踐中掌握這些技巧。

-小組合作：教師應(yīng)明確小組合作的步驟和規(guī)則，教學生如何溝通想法、分配任務(wù)，并在實踐中指導學生如何解決合作中出現(xiàn)的矛盾和問題。教學方法與手段1.教學方法

1.1講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解布貼畫的基本知識和制作技巧，使學生系統(tǒng)地掌握學科知識。

1.2討論法：鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，對布貼畫作品進行分析和評價，培養(yǎng)學生獨立思考和表達能力。

1.3實踐法：組織學生分組合作完成布貼畫作品，讓學生在實際操作中掌握制作方法，提高動手實踐能力。

2.教學手段

2.1多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等設(shè)備，展示各種布貼畫作品，讓學生直觀地感受布貼畫的魅力，提高課堂趣味性。

2.2教學軟件：運用專業(yè)美術(shù)教學軟件，輔助教師進行作品展示、示范操作等，提高教學效果和效率。

2.3實物展示：將制作好的布貼畫實物展示給學生，讓學生近距離觀察布貼畫的細節(jié)，加深對布貼畫制作方法的理解。

具體實施：

1.講授法：教師在講解布貼畫制作方法時，結(jié)合課本內(nèi)容，采用生動的語言和實例，讓學生更容易理解。

2.討論法：課堂上，教師提出問題，引導學生對布貼畫作品進行分析，如色彩搭配、圖案設(shè)計等，激發(fā)學生的思考。

3.實踐法：課堂實踐環(huán)節(jié)，教師指導學生分組合作，將所學知識運用到實際制作中，培養(yǎng)學生的動手能力。

4.多媒體設(shè)備：通過投影儀展示布貼畫作品，讓學生更直觀地感受作品的美感，提高學習興趣。

5.教學軟件：利用軟件進行示范操作，讓學生清晰地了解制作步驟，便于學生模仿學習。

6.實物展示：將優(yōu)秀作品進行展示，讓學生互相學習、借鑒，提高創(chuàng)作水平。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于布貼畫歷史和基本知識的預(yù)習資料，包括PPT和視頻，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞布貼畫的起源和發(fā)展，設(shè)計問題，如“布貼畫是如何產(chǎn)生的？”“它有哪些獨特的藝術(shù)特點？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預(yù)習情況，及時給予反饋，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求閱讀資料，了解布貼畫的基本概念和歷史背景。

-思考預(yù)習問題：學生對設(shè)計的問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做好準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預(yù)習資源，提高預(yù)習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸布貼畫知識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對知識的探究興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一幅布貼畫作品，講述背后的故事，引起學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解布貼畫的制作步驟和技巧，結(jié)合實際作品進行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作制作布貼畫的活動，讓學生在實踐中掌握制作技能。

-解答疑問：針對學生在制作過程中遇到的問題，提供及時的解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對老師的講解進行思考，提出問題。

-參與課堂活動：學生在小組內(nèi)分工合作，共同完成布貼畫作品。

-提問與討論：學生針對不懂的問題勇敢提問，與小組成員進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解布貼畫的制作技巧。

-實踐活動法：通過小組合作制作，讓學生動手實踐，加深對知識的理解。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對布貼畫制作技巧的理解，提高動手操作能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置相關(guān)的布貼畫創(chuàng)作作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的美術(shù)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習和參考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，運用課堂所學創(chuàng)作自己的布貼畫作品。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行更深入的探索和學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立完成作品的能力。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，提升自我評價和自我完善的能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的創(chuàng)作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

-通過反思總結(jié)，幫助學生形成持續(xù)改進的學習習慣，促進個人成長。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解布貼畫的基本概念、起源和發(fā)展，掌握布貼畫制作的基本技巧和步驟。

-學生能夠獨立設(shè)計并制作一幅布貼畫作品，展示其對色彩搭配、圖案設(shè)計和整體美感的把握。

-學生在小組合作中能夠有效溝通、分工協(xié)作，共同完成布貼畫作品的制作，提高團隊協(xié)作能力。

-學生能夠運用所學知識，對布貼畫作品進行分析和評價，提升審美鑒賞能力。

2.過程與方法：

-學生通過自主預(yù)習、課堂聽講、實踐操作和課后拓展，形成了一套系統(tǒng)的學習方法，提高了自主學習能力。

-學生在制作布貼畫的過程中，學會了如何將理論知識與實踐相結(jié)合，提高了解決問題的實踐技能。

-學生通過參與課堂討論、提問與解答，鍛煉了表達和溝通能力，培養(yǎng)了批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在制作布貼畫的過程中，體會到勞動的樂趣和價值，增強了對勞動的尊重和熱愛。

-學生通過欣賞和制作布貼畫，提高了對美的感知和追求，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

-學生在小組合作中學會了互相尊重、理解和幫助，形成了積極向上的團隊精神。

具體表現(xiàn)：

1.知識與技能：

-學生能夠回答關(guān)于布貼畫的基本知識問題，如布貼畫的定義、起源和發(fā)展歷程。

-學生制作的布貼畫作品具有創(chuàng)意，色彩搭配和諧，圖案設(shè)計獨特，展示出較高的制作技巧。

-在小組合作中，學生能夠明確自己的分工，積極配合團隊成員，共同完成作品。

2.過程與方法：

-學生在預(yù)習階段，能夠主動閱讀資料，提出問題，為課堂學習做好準備。

-課堂上，學生積極參與討論，勇于提問，對老師的解答給予反饋，表現(xiàn)出較強的思考能力。

-在實踐操作環(huán)節(jié)，學生能夠按照步驟制作布貼畫，遇到問題時能夠主動尋求解決方案。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在制作布貼畫過程中，表現(xiàn)出對勞動的熱愛和尊重，愿意投入時間和精力完成作品。

-學生在欣賞和評價布貼畫作品時，能夠關(guān)注作品的美感，表達自己對美的理解和追求。

-在小組合作中，學生能夠互相鼓勵、支持，共同面對挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出良好的團隊精神。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：通過小組合作完成的布貼畫作品展示，評價學生在小組合作中的溝通、分工和協(xié)作能力，以及作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

3.隨堂測試：設(shè)計簡短的選擇題或填空題，測試學生對布貼畫基本知識的掌握情況，以及制作步驟的熟練程度。

4.課后作業(yè)：通過學生提交的布貼畫作業(yè)，評價學生對課堂所學知識的運用能力，以及作品的創(chuàng)意和技巧。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，同時也指出學生的不足之處，提供改進建議，幫助學生不斷進步。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅布貼畫作品，主題自選，要求運用課堂所學的基本制作技巧和色彩搭配知識。

2.根據(jù)課本內(nèi)容，繪制一幅布貼畫的草圖，設(shè)計圖案，并標注所選布料和顏色。

3.分析并評價課本中一幅布貼畫作品，從色彩、圖案和整體效果等方面進行評價。

4.總結(jié)布貼畫制作過程中遇到的問題及解決方案，撰寫一篇制作心得體會。

5.針對布貼畫的歷史和發(fā)展，設(shè)計一個簡短的問答環(huán)節(jié)，讓學生互相提問和解答。

補充說明：

1.創(chuàng)作作品：學生需要充分發(fā)揮想象力，結(jié)合課堂所學，完成一幅具有創(chuàng)意的布貼畫作品。

2.草圖繪制：學生需根據(jù)課本內(nèi)容，獨立設(shè)計一幅布貼畫的圖案，并標注所選布料和顏色，鍛煉設(shè)計能力。

3.作品分析：學生需要仔細觀察課本中的布貼畫作品，從多個方面進行評價，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

4.制作心得：學生需反思在制作過程中的經(jīng)驗教訓，總結(jié)遇到的問題及解