高考生物一輪復習第九單元植物生命活動的調節(jié)第2講其他植物激素植物生長調節(jié)劑的應用課件

第2講其他植物激素植物生長調節(jié)劑的應用環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動課標考情——知考向核心素養(yǎng)——提考能課標要求1.概述赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯的作用2.評述植物激素的應用3.理解環(huán)境因素參與植物的生命活動的原理4.實驗：探索植物生長調節(jié)劑的應用生命觀念分析植物激素間的相互作用，建立普遍聯系的觀點科學思維舉例說明細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯對植物生命活動的調節(jié)作用科學探究“探索植物生長調節(jié)劑的應用”及“與植物激素相關的實驗設計”目錄1自主學習·鞏固基礎2重難探究·素養(yǎng)達標3實驗平臺·專講專練4典題演練·破解高考知識點一其他植物激素和植物生長調節(jié)劑的應用［自主學習］1.其他植物激素的合成部位和主要作用幼芽、幼根和未成熟的種子細胞伸長細胞分裂與分化種子萌發(fā)發(fā)育根尖細胞分裂芽的分化葉綠素合成果實成熟開花脫落根冠、萎蔫的葉片等細胞分裂氣孔關閉衰老和脫落種子休眠2.植物激素調控植物生長、發(fā)育的方式一般來說，植物激素對植物生長、發(fā)育的調控，是通過調控

、

、

和_________等方式實現的。細胞分裂細胞伸長細胞分化細胞死亡3.植物激素間的相互作用(1)在植物

的過程中，某種激素的含量會發(fā)生變化，同時，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調控植物的

。

(2)決定器官生長、發(fā)育的，往往不是某種激素的__________，而是不同激素的__________。(3)在植物生長發(fā)育過程中，不同種激素的調節(jié)還往往表現出一定的________?？傊?，植物的生長、發(fā)育，是由多種激素相互作用形成的__________調控的。生長發(fā)育和適應環(huán)境變化生長發(fā)育和對環(huán)境的適應絕對含量相對含量順序性調節(jié)網絡4.植物生長調節(jié)劑的應用

人工合成調節(jié)容易合成、效果穩(wěn)定

吲哚丁酸完全不同α?萘乙酸矮壯素赤霉素α?淀粉酶膨大劑［自主檢測］1.思考判斷(1)蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落。(

)(2)細胞分裂素能促進芽的分化。(

)(3)乙烯能抑制細胞分裂、促進開花。(

)(4)脫落酸與細胞分裂素對種子休眠起對抗作用。(

)(5)生長素和赤霉素對細胞伸長有協同作用。(

)(6)“新摘未熟紅柿，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失”與植物激素有關。(

)(7)不同的激素可以調控細胞分裂、細胞伸長、細胞分化和細胞死亡等生理過程。(

)×

√

×

×

√

√

√2.深挖教材(1)細胞分裂素能促進細胞分裂。除此之外，科學家發(fā)現在黑暗條件下，它可延緩綠葉中葉綠素的降解，這說明細胞分裂素還具有什么作用？______________________________________。(2)研究表明：脫落酸在高溫下易降解。據此，請解釋“小麥、玉米即將成熟時，若經歷持續(xù)一段時間的干熱后再遇大雨的天氣，種子將易在穗上發(fā)芽”這一現象：________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：細胞分裂素能延緩葉片變黃、衰老提示：這是因為脫落酸能促進種子休眠，抑制發(fā)芽。持續(xù)一段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。沒有了脫落酸，這些種子就不會像其他種子那樣休眠了。再遇到大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發(fā)所需要的水分，于是種子就在穗上萌發(fā)知識點二環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動［自主學習］1.光對植物生長發(fā)育的調節(jié)生長信號光敏色素細胞核內特定基因2.參與調節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素種子萌發(fā)

生長

開花結果

葉的衰老、脫落重力重力不對稱3.植物生長發(fā)育的整體調控(1)植物生長發(fā)育的調控，是由

、

和

共同完成的。

(2)植物的生長、發(fā)育、繁殖、休眠，都處在

的調控之下。

(3)激素作為

，會影響細胞的

，從而起到調節(jié)作用。

(4)激素的產生和分布是

的結果，也受到

的影響?；虮磉_調控激素調節(jié)環(huán)境因素調節(jié)基因適時選擇性表達信息分子基因表達基因表達調控環(huán)境因素［自主檢測］1.思考判斷(1)植株的衰老不受光的調控。(

)(2)植物體內除了光敏色素，還有感受藍光的受體。(

)(3)光敏色素感受光照之后，不會影響植物體內基因的表達。(

)(4)溫帶地區(qū)樹木中的年輪表現出季節(jié)周期性變化。(

)(5)春化作用是指植物開花需經一定光照時長的誘導。(

)(6)植物的根莖靠根冠中的細胞感受重力，從而引起根的向地生長。(

)(7)植物體內激素的產生和分布受基因表達的調控，不受環(huán)境的影響。(

)×

√

×

√

×

√

×2.深挖教材科學家曾用大型光譜儀將紅光分離成單色光處理萵苣種子，發(fā)現在紅光下萌發(fā)率最高，而遠紅光會逆轉這一過程。進行交替紅光和遠紅光照射，實驗結果如下表。交替地暴露在紅光(R)和遠紅光(FR)下的萵苣種子萌發(fā)率(在26℃下，連續(xù)地以1min的R和4min的FR曝光)光處理萌發(fā)率/%光處理萌發(fā)率/%R70RFRRFR6RFR6RFRRFRR76RFRR74RFRRFRRFR7實驗數據表明，進行交替紅光和遠紅光照射時，萵苣種子的萌發(fā)率的高低取決于最后一次使用的光波。請說明判斷的依據是什么。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：當最后一次使用的是遠紅光時，種子的萌發(fā)率為6%~7%，而當最后一次使用的是紅光時，萌發(fā)率為70%~76%其他植物激素和植物生長調節(jié)劑的應用

［深度講解］1.植物激素的比較激素名稱產生部位生理作用對應生長調節(jié)劑應用生長素芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子①促進細胞伸長生長、誘導細胞分化；②影響器官的生長、發(fā)育，如促進側根和不定根發(fā)生，影響花、葉和果實發(fā)育α?萘乙酸、2，4?D①促進扦插枝條的生根；②促進果實發(fā)育，防止落花落果；③農業(yè)除草劑激素名稱產生部位生理作用對應生長調節(jié)劑應用赤霉素幼芽、幼根、未成熟的種子等幼嫩的組織和器官①促進細胞伸長，從而引起植株增高；②促進細胞分裂與分化；③促進種子萌發(fā)、開花和果實發(fā)育赤霉素①促進植物莖稈伸長；②解除種子和其他部位休眠，提早用來播種細胞分裂素正在進行細胞分裂的器官(如根尖)①促進細胞分裂；②促進芽的分化、側枝發(fā)育、葉綠素合成青鮮素蔬菜儲藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長儲藏期續(xù)表續(xù)表激素名稱產生部位生理作用對應生長調節(jié)劑應用乙烯植物各個部位，成熟的果實中更多①促進果實成熟；②促進開花；③促進葉、花、果實脫落乙烯利用于催熟果實脫落酸根冠、萎蔫的葉片等①抑制細胞分裂；②促進氣孔關閉；③促進葉和果實的衰老和脫落；④維持種子休眠矮壯素控制植物徒長，使植株節(jié)間縮短，長得矮、壯、粗，根系發(fā)達，抗倒伏2.植物激素的相互作用在植物生長和發(fā)育的過程中，任何一種生理活動都不只受單一激素控制，而是多種激素相互作用的結果。作用類型作用概念生理表現協同作用不同激素在某一方面起相似作用，增強效果生長素主要促進細胞核的分裂，而細胞分裂素主要促進細胞質的分裂，二者協調促進細胞分裂的完成赤霉素、細胞分裂素促進種子萌發(fā)脫落酸促進脫落的效果可因乙烯的增加而得到增強作用類型作用概念生理表現相反作用一種激素的作用被另一種激素所阻抑生長素促進不定根的形成，赤霉素作用相反生長素促進頂端優(yōu)勢，細胞分裂素相反生長素促進器官生長；脫落酸促進器官脫落脫落酸促進休眠，抑制萌發(fā)；赤霉素作用相反脫落酸促進衰老、脫落；細胞分裂素起延緩作用反饋作用一種激素的作用受另一種激素的調節(jié)，或促進，或抑制

續(xù)表3.無子西瓜和無子番茄的比較

［考向預測］(一)植物激素的種類及相關作用(素養(yǎng)目標：生命觀念)1.研究發(fā)現，生長素和細胞分裂素都具有促進細胞分裂的效應，生長素只促進細胞核的分裂，與細胞質無關，而細胞分裂素主要是對細胞質的分裂起作用。為研究生長素和細胞分裂素對植物頂端優(yōu)勢的影響，取若干生長狀態(tài)相似且良好的某植物幼苗進行相關實驗，結果如下圖所示。據圖分析錯誤的是(

)A.甲、乙、丙三組能夠說明內源生長素能維持植物的頂端優(yōu)勢B.丙、丁兩組不能說明生長素由莖尖向側芽的運輸為極性運輸C.戊組細胞分裂素解除頂端優(yōu)勢的原因是其影響了生長素在側芽處的積累D.生長素與細胞分裂素在調控植物頂端優(yōu)勢上表現為相抗衡關系C

【解析】甲組為空白對照組，可知側芽生長受到抑制，乙組去除莖尖后側芽萌發(fā)，丙組去除莖尖后用生長素處理切口，側芽生長又受到抑制，說明頂芽可以產生生長素，頂芽生長素向下運輸導致側芽生長素濃度高，生長受到抑制，頂芽生長素濃度低，優(yōu)先生長，A正確；如果將生長素運輸抑制劑涂抹在莖尖，側芽萌發(fā)，則可以說明莖尖向側芽運輸，但都不能說明是極性運輸，B正確；由題意可知，生長素和細胞分裂素都具有促進細胞分裂的效果，推測細胞分裂素解除頂端優(yōu)勢的原因可能是促進了側芽的細胞分裂而表現出同步生長現象，并且生長素與細胞分裂素在調控植物頂端優(yōu)勢上表現為相抗衡關系，C錯誤、D正確。2.將三種植物生長調節(jié)劑：愛密挺(用A表示)、碧護(用B表示)和易豐收(用Y表示)分別對花生進行播種前拌種(處理1)、開花期噴霧(處理2)及播種前拌種加開花期噴霧(處理3)三種模式處理，對照組為CK，結果如圖所示。下列敘述正確的是(

)A.三種植物生長調節(jié)劑通過直接參與細胞代謝過程影響花生主莖高B.對照組花生主莖的生長不受植物生長調節(jié)劑等植物激素的影響C.播種前拌種加開花期噴霧處理花生對其主莖高的促進效果最佳D.僅采用播種前拌種處理花生以增加其主莖的高度選擇愛密挺最為合適(二)植物生長調劑節(jié)的應用(素養(yǎng)目標：生命觀念)C

【解析】植物生長調節(jié)劑是人工合成的，具有與植物激素相似作用的有機物，與植物激素的作用類似，只能傳遞信息，起調節(jié)作用，不能直接參與細胞代謝過程，A錯誤；植物生長調節(jié)劑不屬于植物激素，且對照組花生主莖的生長也受植物內源激素的影響，B錯誤；據圖可知每組中處理3的主莖高的值最大，故播種前拌種加開花期噴霧處理花生對其主莖高的促進效果最佳，C正確；對比圖示A1、B1和Y1處理的主莖高可知，僅采用播種前拌種處理花生以增加其主莖的高度最好選擇易豐收，D錯誤。環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動

［深度講解］1.光在植物生長發(fā)育中的調節(jié)作用(1)光是植物進行光合作用的能量來源。光還可以作為一種信號，影響、調控植物生長、發(fā)育的全過程，如很多植物的開花與晝夜長短(光周期)有關。(2)光調控機制：植物具有能接受光信號的分子，如光敏色素。2.溫度對植物生命活動的調節(jié)(1)年輪：隨著季節(jié)輪回、氣溫周期性變化，春夏季細胞分裂快、細胞體積大。在樹干上形成顏色較淺的帶；秋冬季細胞分裂慢，細胞體積小，在樹干上形成顏色較深的帶。(2)春化作用：有些植物在生長期需要經歷一段時期的低溫之后才可開花，如冬小麥、蕙蘭等。(3)植物的所有生理活動都是在一定的溫度范圍內進行的，溫度對植物生命活動的影響本質上主要是通過對酶活性的影響帶來的。此外，植物分布的地域性很大程度上由溫度決定。3.重力對植物生命活動的調節(jié)(1)根的向地性、莖的背地性：植物根、莖中具有感受重力的物質和細胞，可將重力信號轉換成運輸生長素的信號，造成生長素分布的不均衡，從而引起根的向地生長、莖的背地生長。(2)淀粉—平衡石假說：平衡石細胞富含“淀粉體”，當根的放置方向改變時，平衡石細胞中的“淀粉體”就會沿重力方向沉降，引起植物體內一系列信號分子的改變，如通過影響生長素的運輸導致生長素沿重力刺激的方向不對稱分布，從而造成重力對植物生長的影響。4.植物生長發(fā)育的整體調控(1)植物生長發(fā)育調控的三個層次：基因表達調控、激素調節(jié)和環(huán)境因素調節(jié)。(2)三個調控層次之間的關系：植物的生長、發(fā)育、繁殖、休眠，都處在基因適時選擇性表達的調控下。多細胞植物體的細胞與細胞之間、器官與器官之間的協調需要通過激素傳遞信息。激素作為信息分子，會影響細胞的基因表達；同時，激素的產生和分布是基因表達調控的結果，也受到環(huán)境因素的影響。［考向預測］(一)光在植物生命調節(jié)中的作用(素養(yǎng)目標：生命觀念)1.(2023年廣東韶關二模)“天宮課堂”第三課上航天員陳冬向大家展示了擬南芥開花期樣品的采集過程。研究表明擬南芥在適宜的光照、溫度和激素等共同調控下才能開花(如圖)，據此推測合理的是(

)A.低溫處理后，補充紅光可促進擬南芥提前開花B.低溫處理和短時的遠紅光照射均可促進AGL20的表達C.大于16小時長日照和30℃處理可促進擬南芥提前開花D.自然狀態(tài)下，CO蛋白的積累量隨季節(jié)呈現周期性波動D

【解析】低溫處理下，開花阻抑物基因(FLC)表達受到抑制，花分生組織決定基因(AGL20)得以表達，擬南芥開花，而紅光會減少CO蛋白積累，不利于AGL20表達，會延緩擬南芥開花，A錯誤；低溫處理可減弱對AGL20的抑制作用，促進AGL20的表達，短時的遠紅光照射不一定能促進AGL20的表達，B錯誤；大于16小時長日照可促進擬南芥提前開花，但30

℃處理會導致FLC正常表達，進而抑制AGL20的表達，延緩開花，C錯誤；CO蛋白的積累量與光照有關，自然狀態(tài)下不同季節(jié)光照強度、光照時長會發(fā)生變化，故CO蛋白的積累量隨季節(jié)呈現周期性波動，D正確。(二)其他因素對植物生命調節(jié)的影響(素養(yǎng)目標：生命觀念)2.某科技小組用水平放置的燕麥幼苗做重力引起的向性運動實驗，圖1為燕麥幼苗放置的初始狀態(tài)，圖2為實驗結果，甲、乙為遠地側或近地側的生長情況。下列敘述錯誤的是(

)A.在根處，甲為遠地側，IAA含量低于乙(近地側)B.在芽處，甲為近地側，IAA含量高于乙(遠地側)C.0~20min內，IAA的運輸方式沒有極性運輸D.若實驗前除去芽的尖端，芽處不會出現圖2實驗結果C

【解析】在水平放置的燕麥根處，生長素表現為濃度較低時促進生長，濃度過高時抑制生長，所以甲為遠地側，IAA含量低于乙(近地側)，A正確；在水平放置的燕麥芽處，生長素表現為促進生長的作用，甲為近地側，IAA含量高于乙(遠地側)，B正確；0~20

min內，IAA的運輸方式有極性運輸，但是還沒有橫向運輸，導致生長素在近地側與遠地側分布均勻，其伸長長度相等，C錯誤；生長素是由芽尖端產生的，若實驗前除去芽的尖端，則不能產生生長素，芽處不會出現圖2實驗結果，D正確。探索植物生長調節(jié)劑的應用

［實驗理論］1.探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度(1)實驗原理。適宜濃度的2，4?D或NAA可以使楊樹或月季插條基部的薄壁細胞恢復分裂能力，產生愈傷組織，長出大量不定根。(2)實驗步驟。①分組：把

基本一致的插條平均分成10組，每組3枝。

②處理枝條：把一定濃度的2，4?D或NAA按不同比例稀釋成10份具有濃度梯度(實驗前通過預實驗確定的梯度范圍)的溶液，用________法或者________法處理插條。③培養(yǎng)：將處理過的插條放入營養(yǎng)花缽中，適宜溫度(25~30℃)下培養(yǎng)。④觀察：一段時間后，觀察、記錄各組插條的生根情況，如生根

、根的

等。

(3)實驗結果。生根數目________且不定根的長度________的一組對應的生長素類調節(jié)劑濃度接近促進插條生根的適宜濃度。形狀、大小浸泡沾蘸條數長度最多最長2.嘗試利用乙烯利催熟水果

袋口系緊［方法透析］1.插條的選擇及處理過程中的注意事項(1)插條選擇：插條質量和規(guī)格對探索實驗效果影響很大，以一年生枝條為最好(形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活)；以從枝條中部剪取的插條為最好，基部較差。(2)插條的處理：枝條的形態(tài)學上端削成平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增大吸水面積，促進成活；每一枝條留3~4個芽，所選枝條的芽數盡量一樣多。(3)設置重復及對照組：每組不能少于3個枝條；設置對照組，用蒸餾水處理作為空白對照；設置濃度不同的幾個實驗組以進行對比，目的是探究2，4?D或α?萘乙酸促進插條生根的最適濃度。(4)配制溶液：配制生長素類調節(jié)劑溶液時，濃度梯度要小，組別要多。(5)實驗結果處理：對實驗結果進行處理時，要根據實驗數據，以生長素類調節(jié)劑的濃度為橫坐標，根的數目為縱坐標，繪制曲線圖，確定最適濃度范圍。2.可能出現的問題及原因分析(1)不能生根的原因。用多種不同濃度的生長素類調節(jié)劑浸泡，插條均不能生根，主要有以下幾種可能：一是枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過強，失水太多；二是配制的營養(yǎng)液缺乏某種營養(yǎng)元素或缺氧；三是沒有分清形態(tài)學上端與形態(tài)學下端。(2)生根過少的原因。配制生長素類調節(jié)劑溶液時，濃度梯度要小一些，組別要多一些。濃度梯度過大、組別過少易錯過最適濃度范圍，導致實驗失敗。［診斷小練］(一)實驗原理、方法和結果的分析1.某課題組研究了植物生長調節(jié)劑甲和乙對微型月季插條生根的影響，實驗結果如圖所示，下列說法正確的是(

)A.該實驗的自變量只有植物生長調節(jié)劑的種類B.該實驗證明了植物生長調節(jié)劑甲的作用具有兩重性C.該實驗證明了植物生長調節(jié)劑乙促進生根的最適濃度是10μmol·L-1D.若探究植物生長調節(jié)劑甲、乙對月季插條生根的復合影響，應至少設計4組實驗D

【解析】該實驗的自變量是植物生長調節(jié)劑的種類與濃度，A錯誤；實驗中植物生長調節(jié)劑甲的作用都是促進生根，沒有體現兩重性，B錯誤；一定范圍內，隨著植物生長調節(jié)劑乙的濃度增加，乙的生根數目逐漸減少，說明植物生長調節(jié)劑乙可能對月季插條生根有抑制作用，C錯誤；若探究植物生長調節(jié)劑甲、乙對月季插條生根的復合影響，應設計不使用植物生長調節(jié)劑的空白對照組，分別使用甲、乙兩種植物生長調節(jié)劑的實驗組，同時使用甲、乙兩種植物生長調節(jié)劑的實驗組，至少4組，D正確。(二)實驗原理和方法的拓展應用2.(2023年云南昆明一模)如圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側根數的影響。下列敘述不正確的是(

)A.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導致側根數量增加B.生長素是由色氨酸經一系列變化形成的，其運輸方式是主動運輸C.促進側根數量增加的IAA溶液，會抑制主根的伸長D.主根和側根生長素的運輸方向都是由根尖向根的基部運輸A

【解析】芽和幼葉產生IAA，向根部運輸，將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會減少根部IAA含量，此時根部IAA對誘導側根可能起促進作用，也可能起抑制作用，A錯誤。1.(2023年廣東卷)種植和欣賞水仙是廣東的春節(jié)習俗。當室外栽培的水仙被移入室內后，其體內會發(fā)生一系列變化，導致徒長甚至倒伏。下列分析正確的是(

)A.水仙光敏色素感受的光信號發(fā)生改變B.水仙葉綠素傳遞的光信號發(fā)生改變C.水仙轉入室內后不能發(fā)生向光性彎曲D.強光促進了水仙花莖及葉的伸長生長A

【解析】當室外栽培的水仙被移入室內后，光信號發(fā)生變化，光敏色素作為光信號的受體感受發(fā)生改變，影響相關基因的表達，進而導致水仙徒長甚至倒伏，A正確；葉綠素可以吸收、傳遞和轉化光能，葉綠素本身不傳遞光信號，B錯誤；植物的向光性是指在單側光的作用下，向光側生長素濃度低于背光側，導致背光側生長快，向光側生長慢，植物向光彎曲，水仙轉入室內后，若給以單側光，植物仍可以發(fā)生向光彎曲，C錯誤；室外栽培的水仙被移入室內后，光照強度減弱，D錯誤。2.(2023年浙江卷)為研究紅光、遠紅光及赤霉素對萵苣種子萌發(fā)的影響，研究小組進行黑暗條件下萵苣種子萌發(fā)的實驗。其中紅光和遠紅光對萵苣種子赤霉素含量的影響如圖甲所示，紅光、遠紅光及外施赤霉素對萵苣種子萌發(fā)的影響如圖乙所示。據圖分析，下列敘述正確的是(

)A.遠紅光處理萵苣種子使赤霉素含量增加，促進種子萌發(fā)B.紅光能激活光敏色素，促進合成赤霉素相關基因的表達C.紅光與赤霉素處理相比，萵苣種子萌發(fā)的響應時間相同D.若紅光處理結合外施脫落酸，萵苣種子萌發(fā)率比單獨紅光處理高B

【解析】圖甲顯示遠紅光使種子赤霉素含量下降，進而抑制種子萌發(fā)，與圖乙結果相符，A錯誤；圖甲顯示紅光能使種子赤霉素含量增加，其機理為紅光將光敏色素激活，進而調節(jié)相關基因的表達，B正確；圖乙顯示紅光處理6天左右萵苣種子開始萌發(fā)，赤霉素處理10天時萵苣種子開始萌發(fā)，兩種處理萵苣種子萌發(fā)的響應時間不同，C錯誤；紅光處理促進種子萌發(fā)，脫落酸會抑制種子萌發(fā)，二者作用相反，所以紅光處理結合外施脫落酸，萵苣種子萌發(fā)率比單獨紅光處理低，D錯誤。3.(2023年浙江卷)研究人員取帶葉的某植物莖段，切去葉片，保留葉柄，然后將莖段培養(yǎng)在含一定濃度乙烯的空氣中，分別在不同時間用一定濃度IAA處理切口。在不同時間測定葉柄脫落所需的折斷強度，實驗結果