2015科普版小學三年級英語下冊全冊教案

科普版小學三年級英語下冊全冊(第二冊)教案

總課時:1

課題：Lesson1Backtoschool

教學內(nèi)容：

1.Letstalk的前兩個情景

2.生詞again,bad

教學目標：

1.能聽懂，會說，會認，會拼讀bad,at,help,me,hi

2.聽懂會說,并用來對話，交際用語Gladtoseeyou.Metoo.

Howareyou?Notbad.

教學重點：

1.詞匯

2.交際用語

教學方法：

采用自問自答，和聽音樂跟說的方法。

教具準備：

錄音機

教學過程：

復習檢查：

A.復習見面問候：

師生問好：“Hi!XXX”

生：“Hi!Miss(Mr)X”

師："Gladtomeetyou."生："Gladtomeetyou,too,"

師："Howareyou?"

生：'Tmok.Thankyou.Andyou?”

師："I'mfine,too.v

B:復習單詞:am,can,and,that,thank,glad.

二.導入新課：

A.學習生詞again和bad。先在黑板上寫詞。讀幾遍。然后老師”Look!Icanclapmyhands

同時拍一下手，再說："Icanclapmyhandsagain”。讓學生明白詞的意思。再說：Tmfine。

Howareyou?""Notbad”。

B：導入對話：

用聽音導入法和自問自答導入法，導入Let'stalk的前兩個情景：先聽兩遍錄音，然后老

師先自問自答："Gladtomeetyouagain""Gladtomeetyou,too再說："Gladtomeetyou

again。”“Metoo”讓學生猜一猜"Metoo”的意思，然后再通過自問自答將對話表演一遍，

學生聽懂后再聽兩遍。

三.操練：

1.聽音跟說，逐句跟說，集體復述。

2.對話兩人之間，或?qū)W生分成左右兩部分，各擔任一個角色，互換角色，同座之間，等多

種方法進行。

四.小結(jié)，測試：

隨機抽一些同學進行會話，檢測對話內(nèi)容。

五.作業(yè)：

1.寫本節(jié)所學生詞5遍

2.會用交際用語對話，下節(jié)檢查。

教學反思:

總課時:2

課題：Lesson1Booktoschool

教學內(nèi)容：

l.Let'stalk的后半部分

2.Let'schant

教學目標：

會用對話內(nèi)容

教學重點：

Leftalk

教學方法：

采用自問自答法

教具準備：

錄首機卡片

教學過程：

一.復習檢查：

A.上節(jié)所學句子，師舉卡片，上面寫“很高興見到你?！薄拔乙彩恰！薄澳愫脝幔俊薄安诲e。”

等。讓學生說英文。

B.三分鐘自由對話：若干同學站起來，說上一課時及以前所學內(nèi)容。

—.導入新課：

A.生詞和詞組，English,at,notgoodat,help.領讀數(shù)遍，再讓學生拼讀at,help這兩個閉音節(jié)

詞，并告訴學生中文意思。

B.導入對話，

老師手拿課本，用自問自答法導入，第一遍最后兩句說："Thankyou.That'sok."第二

遍說：“Thankyou.”“Notatall.”并反復說幾遍，告訴學生謝謝你，沒關系，教師表演兩遍

后讓學生聽幾遍錄音。

三.操練：

在聽錄音的同時，老師寫關鍵詞notgood等，聽兩遍后讓學生逐句跟說幾遍，長句子多練幾

遍。

四.Let'schant:

先讓學生聽幾遍錄音，并將生詞意思告訴學生，多練幾遍即可。

五.測試：

Let'stalk內(nèi)容，將學生分成左右兩部分對話或同座間進行。

教學反思：

總課時：3

課題：Lesson1Booktoschool

教學內(nèi)容：

1.20個輔音字母。

2.Let'sread.

教學目標：

能拼讀含這些字母的閉音節(jié)單詞。

教學重點：

20個輔音字母。

教學方法：

用掐頭去尾法，對比法學習讀音。

教具準備:

字母卡片。

教學過程：

一.復習檢查：

A.Let'schant先讓學生跟老師說幾遍，再讓學生集體說幾遍。

B.復習Let'stalk先聽錄音，再站起來對話。

C.復習字母名稱音：唱字母歌或按順序讀字母。

二.導入新課：

A.用掐頭法學習6個輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片F(xiàn),L,M,N,S,X

讓學生先按直呼法讀在單詞中的讀音，再讀字母名稱音。

B.用去尾法學習9個輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片B,C,D,T,V,Z,

J,K方法同A。

C.用對比法學習5個輔音字母G,H,Y,W,R在單詞中的讀音。

D.用字母組合對比記憶法學習3個字母組合的發(fā)音ch,sh,ck介紹完后，老師領說，學生跟

說幾遍。

三一操練：

A.5個元音字母再單詞中的讀音，讓學生反復說A,E,I,0,U

am,an,and,bag,cap,cat,hen,red,ten,yes,bed,help,big,fish,is,in,dog,fox,frog,duck,mum,

but,us

B.看圖朗讀Let'sread中的8個單詞

四.測試：

讓學生舉例說出5個元音字母在單詞中的發(fā)音單詞。

五.作業(yè)：

練習冊1,2

教學反思:

總課時:4

課題：Lesson2It'stooshort

教學內(nèi)容：

Let'stalk的前半部分

教學重點：

dress,but,then,let,us,vest要求能聽懂、會說、會認、會拼讀并知道詞義。

教學難點：

Let'stalk的前兩個情景要求能用來會話

教學易混點：

e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音

教學方法：

表演法與情景教學法相結(jié)合

教具準備：

錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙

教學過程：

一.復習檢查：

A、復習單詞：復習已學過的含血］音的單詞。師舉bad,bag等單詞的卡片，讓學生拼讀并

說出中文?；蛘呓處熥x英文，讓學生拼寫出來并寫出中文意思。

B、三分鐘自由對話：叫若干對同座的同學站起來，用以前學過的對話內(nèi)容自由對話。

—?.導入新課：

A、學習生詞：出示閉音節(jié)單詞dress,but,then,let,us,vest,讓學生逐個拼讀。讀熟練

后講詞義。

but,和then兩詞可直接告訴詞義。

let和us兩詞可先學let's并說明let's=letus,意思是“咱們...吧"。

dress和vest兩詞可用簡筆畫。

這6個詞學會后再學blouse,short,make,like等4個詞，并復習nice一詞。

學blouse一詞時，也可用簡筆畫，叫一學生上講臺指圖，其余學生說。

short--詞可借助一長一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長的說alongpencil,指著短的說

ashortpencilomake和like兩詞可直接告訴詞義。

這11個詞全部學過后，教師逐個出示這些單詞的卡片，讓學生讀并說出中文。

B.導入對話：用實物圖片導入法導入。因為本課的Letttalk的四小段是一個整體，因此

先要將全篇整個講一遍。方法是教師準備一把剪刀和一件用彩紙剪成的短連衣裙。先讓學生

聽一兩遍錄音，然后教師通過自問自答導入，先充當小雞問："What'sthis,Mum?”

再充當母雞，出示連衣裙并答："Areddressforyou.”接著又充當小雞，接過連

衣裙在自己身上比了比說："ButMum,ifstooshort."母雞說："Tooshort?”

并接過連衣裙說："Thenlet'smakeablouse.”邊說邊將紙連衣裙剪去一塊。再用同

樣的方法導入后面兩段。小雞比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說："Oh,aniceblouse.But

Mum,it'stooshort"母雞說："Tooshort?”并接過襯衣說：＜lThenlet'smakea

vest.”邊說邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過背心說：“Avest?

Oh,It'sanicevest.Ilikeit.”上面這段表演如果能讓一個學生充當小雞，配合教

師進行角色表演，效果會更好。表演兩遍后，再畫簡筆畫，讓學生看圖聽兩遍錄音。

先操練Let'stalk的前半部分（前兩個情景），教師出示簡筆畫，并寫上每句的關鍵詞：What's

/dress/Thank,short/short,blouseo讓學生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾說幾遍，然

后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學之間進行操練.最后叫若干對同座的同學站

起來表演對話。Let'stalk的剩余部分可留到下節(jié)課去操練。

四.效果測試：

教學反思:

總課時:5

課題：Lesson2It'stooshort

教學內(nèi)容：

Let'stalk的剩余部分和Let'slearn

教學重點：

Let'stalk的剩余部分和Letslearn中的兩組反義詞

教學難點：

能用Let'stalk中的情景要求能用來會話

教學易混點：

short------longnew-----old兩組反義詞

教具準備：

錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙

教學方法：

情景教學法

教學過程：

一.復習檢查：

A.復習生詞：復習上一課時所學的11個生詞。教師舉這些生詞的卡片，讓學生讀并說出

詞義。dress等5個閉音節(jié)詞可以由教師讀英文，讓學生寫出英文和中文意思。

B.復習上一課時所學的對話，即Letktalk的前兩個情景：先聽幾遍錄音，然后叫一些同學

站起來對話。

二.導入新課：

A.表演全段對話：按照第一課的方法將對話再表演一遍，即根據(jù)對話內(nèi)容邊說邊將連衣裙剪

成襯衣和背心。這一次可以由教師和一位同學倆人各擔任一個角色進行表演。

B.用簡筆畫情景教學法導入全段對話：教師出示四幅簡筆畫，配上關鍵詞，讓學生逐圖先

聽兩遍。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時已操練過的，這一次做進一步操練，要求更

深入一步掌握，所配的關鍵詞與第一時中相同。第三幅畫配的關鍵詞為blouse,But,

shorto第四幅畫配的關鍵詞為short,vest/vest?nice,like。

H.操練：

A.先操練前兩個情景：聽兩遍錄音，逐句跟說，同座同學之間進行對話，然后叫若干組

同座的同學站起來對話（如果學生對前兩個情景已掌握較好，這一部分操練可以縮短時間或

省去）。

B.操練剩余部分：聽兩遍錄音，然后教師領說，讓學生跟說，說幾遍后給學生一分鐘時間

自己說幾遍，再集體說一遍，然后讓學生自己說，或讓同座的同學互相對話。

C.連起來操練：在各段均練熟后，可叫若干名學生站起來，從頭到尾把對話說幾遍。在這堂

課里，只要求會說，要求同座的同學回去練習，準備在下一堂課進行表演。］

四.導入Let'slearn并操練：

A.用簡筆畫學習單詞：在黑板上畫出coat,skirt,shirt,hat,cap簡筆畫。由于cap和hat

已學過,這里重點操練的是coat,skirt和shirt等3個詞，并對dress等3個詞進行復習。學

習以上服飾名稱后，再學形容詞short,long,new,oldo教師出示“長裙”和“短裙”的簡

筆畫，邊指邊說alongskirt,ashortskirt,再出示“新襯衣”和“舊襯衣”的簡筆畫，

邊指邊說anewshirt,anoldshirto由于short,new和old以前學過，這里重點操練

單詞long?

B.看圖選句：教師先指圖逐個說一遍，如"It'sadress,It'sshort.”等，然后指圖讓學

生說，先全班說，再每一橫排或豎排說，最后讓個別學生說。如時間允許，教師還可以增

加一些畫并操練，如畫一條紅色的裙子，并說："It'saskirt.Ifsred.”等，對表示顏

色的詞進行復習。

五.效果測試：

教學反思：

總課時:6

課題:Lesson2It'stooshort

教學內(nèi)容：

Let'schant和Let'sread

教學重點：

Let'sread

教學難點：

e在閉音節(jié)中的讀音

教學易混點：

e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音

教具準備：

錄音機，小黑板

教學方法：

對比朗讀法

教學過程：

復習檢查：

A.復習生詞：復習過去學過的含e短音［e］的單詞，如hen,red,dress等。方法是教師出示

單詞卡片，讓學生拼讀并說出詞義?；蚴墙處熣f英文，讓學生拼寫出英文和寫出中文意思。

B.表演對話：叫若干對學生站起來表演對話。

二.學習Let'schant：

先舉簡筆畫圖片將hat,coat,dress,shirt,skirt和vest等六個單詞復習一遍，再復習red和

yellow兩種顏色的名稱。然后說這段歌謠。

三.導入Let'sread：

先復習上一課所學的20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音。再復習5個元音字母

在閉音節(jié)中的讀音，著重復習e的短音［e］。這是第二輪學習，要求更進一步掌握，發(fā)音力

求準確。讓學生拼讀Let'sread中的8個單詞。

四.操練拼讀：

讓學生拼讀下列單詞：bed,yet,jet,bet,den,lent,reck,rem,rend,rent,rep,yell,yep,

zed,zest,wed,weft,weld,welt,went,vend,vent,wet,them等。

讓學生拼讀要求掌握的重點詞：hen,red,ten,yes,help,dress,then,let等，這些詞要求能聽懂、

會說、會拼讀，并知道詞義。

五.效果測試：

教學反思：

總課時：7

課題：Lesson3Somanyanimals.

教學內(nèi)容：

1.生詞on,ship,so,no.

2.Lefstalk.

教學目標：

1.能聽懂.會說.會認.會拼讀on,ship,so,no并知道詞義.

2.能聽懂.會說，并能用來對話.

教學重點：

1.詞匯.

2.交際用語.

教學方法：

圖片導入法.

教具準備:

錄音機.

教學過程：

一.復習檢查：

1.復習已學過的含e短音［e］的單詞.

教師舉dress,red等單詞的卡片，讓學生拼讀并說出中文.

2.三分鐘自由對話：

叫若干對同座的同學站起來，用以前學過的對話內(nèi)容自由對話.

二.導入新課：

1.學習生詞：

先出示on和ship這兩個單詞的卡片，讓學生拼讀，并用簡筆畫介紹它們的詞義,接著學

so,many,animal和elephant等4個詞.

教師逐個領讀，讀幾遍后讓學生先說英文，再說中文.

2.導入對話：

教師出示掛圖，并讓學生聽幾遍錄音，邊聽邊將關鍵詞寫在圖邊上:nice/so/Look,pig/isn'

t,elephant.

There,frog/frog?/No,fish,Fm/sorry.

聽完錄音后，教師手指掛圖,充當不同的角色表演，表演兩遍后，讓學生聽兩遍錄音.

3操練：

放錄音，讓學生聽音并逐句跟說幾遍，然后讓學生看著關鍵詞

試著說兩遍，再讓1全班學生一起復述幾遍.在集體復述后可由各豎排或橫排復述，然后給學生

一分鐘時間自己復述幾遍，最后叫若干學生站起來復述.

三.練習：

做練習冊中的練習一

四.效果測試:

給下面一段話填上合適的詞:

Hownice()aship

Wow!()manyanimals.

Look!A()Pig-

Ifs()elephant.

教學反思：

總課時：8

課題：Lesson3Somanyanimals

教學內(nèi)容：

1.Lefschant.

2.Lefslearn.

3.Let'ssing.

教學目標：

1.能熟練背誦出歌謠.

2.能掌握重點句型：

Isit...?

Yes,itis./No,itisn't.

3.會唱兒歌.

教學重點:

重點句型.

教學方法：

自問自答法.

教學準備：

錄音機.卡片.

教學過程：

一.復習檢查：

1.復習一.二.三課所學的單詞.

2.復習上一課時所學的對話.

找?guī)酌麑W生站起來對話.

二.學習Let'schant:

先學習單詞，然后放錄音，聽兩遍后教師逐句領說，讓學生跟說，最后連起來說，直到能熟練說出

來.

三.導入Let'slearn:

1.簡筆畫學習單詞：

本課的Let'slearn中出現(xiàn)的8種動物的名稱，有4個是新出現(xiàn)的.教師可讓學生從”活動

材料”中1取出這4種動物的簡比畫，教師一個一個地讀，讀一個讓學生畫一個并涂色,畫好后

將它們剪成卡片.教師舉圖說詞，然后說詞讓學生舉卡片，反復訓練.

2.導入本課的主題句型：

本課的主題句型是：

Isit...?

Yes,itis./No,itisn't.

本課導入這一句型,可以利用掛圖，也可以利用圖片.導入時教師先指圖中的動物或出示某一

動物（如老虎）的圖片并說:"Isitalion?”"No,itisn't.""Isitatiger?"

“Yes,itis.”句中的it也可改為this或that.聽過幾遍后便可開始操練.

四操練：

1.教師問學生答:先采取教師問學生答的方法,即教師指某一動物或某一動物的圖片，并問"Is

it…?”讓學生回答.先問全班,再問每一豎排或橫排，最后問個別學生.

2.學生互問互答:將全班學生分成左右兩部分，教師出示某一動物的圖片，由左邊學生問，右邊

學生答，再換過來.教師不斷換圖片,由第一豎排問，第二豎排答，最后由同座的同學互問互答.

五.導入Let'ssing:

本課Let'ssing中的歌曲是一首兒童喜愛的歌曲，歌中有許多動物的叫聲，孩子們會感興趣.

在教歌之前，先學一下這幾種動物的名稱以及它們的叫聲.然后讓學生跟錄音學唱.

六.效果測試：

把下面橫線上的詞換換，并做肯定和否定回答.

Isitapig?

Yes,itis.

No,itisn't.

1.amonkey.

2.abear.

教學反思：

總課時：9

課題：Lesson3Somanyanimals

教學內(nèi)容:

1.Lefsread.

2.Lefsmake.

教學目標：

1.復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音.5個元音字母在閉音節(jié)中的讀音.

2.會做四種動物的面具.

教學重點：

元音字母I在閉音節(jié)單詞中的讀音.

教學方法：

互問互答法.

教具準備：

卡片.

教學過程：

一.復習檢查：

1.復習生詞：

復習過去學過的含I短音國的單詞.

2.三分鐘自由對話：

叫若干對同座的學生站起來，用以前學過的內(nèi)容自由對話.

二.導入新課Let'smake:

1.做面具：

本課的“做一做”是做熊.熊貓.猴.兔四種動物的面具.做法是:先在“活動材料”中找出做這

幾種面具的材料，讓學生畫好并涂上顏色,再沿邊剪下來，兩邊貼上長條紙供圍在頭上用,這樣,

假面具就做好了.

2.練習對話:

做好假面具后，便可進行對話練習.同學們排好隊走到講臺前，兩人相遇時，根據(jù)頭上所戴假面

具，互相問答.

三導入Let'sread:

先復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀

音.

再復習5個元音字母在閉音節(jié)中的讀音.然后讓學

生拼讀Let'sread中的8個單詞.

四.操練拼讀：

1.讓學生拼讀下列單詞：

him,chips,still,sing,thing,with,gilt,kid,

kint,silk,shit,shift,chill,wit等.

2.讓學生拼讀要求掌握的重點詞:chick,fish,is,

it,等.這些詞要求能熟練掌握.

五.效果測試：

寫出下列字母的漢語意思：

big()ship()

sit()this()

in()Miss()

chick()Pig()

教學反思:

總課時：10

課題：Lesson4whereismydoll?

教學內(nèi)容：

Letistalk前三個情景

教學目標：

1、能聽懂，會說，會認，會拼讀本課單詞并知道詞意

2、掌握本課主題句型：whereis…和答語：“…onyourbed"“…inthebox”

教學重點：

單詞的記憶

教學難點：

本課主題句型的靈活運用

教學方法：

實物圖片導入法

教具準備：

一只盒子，一個洋娃娃

教學過程：

一.復習：

復習單詞復習已學過的含i短音臼的單詞，教師舉ship,pig,chick等單詞卡片，讓學生拼讀并

說出中文

二.三分鐘自由對話：

三.導入新課：

A.學習生詞;

(I)出示doll,box,bed和with等幾個單詞，讓學生拼讀

(2)教師逐個講解詞義

(3)教師逐個領讀，讀幾遍后讓學生先說英文再說中文

(4)先集體說，再指名說

B.導入對話：

先將洋娃娃放放盒子里，將盒子放在講臺上，把教師的椅子放在講臺邊充當床，開始先聽兩

遍錄音，然后充當伊芙，路路和湯姆進行角色表演，老師表演兩遍后，讓學生再聽幾遍錄音。

四.操練：

放錄音，讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍，然后讓學生看關鍵詞復述，再將學生分成左右兩部

分進行對話，然后交換角色練習，練習幾遍后在各豎排或同桌間進行對話，最后請若干對同

學站起來對話。

五.作業(yè)：

練習冊4題

教學反思：

總課時：11

課題：Lesson4whereismydoll?

教學內(nèi)容：

Letistalk剩余部分和Letischant

教學目標：

通過本節(jié)課的學習，進一步熟悉句型和表地點的："Itisinthebox","Itisonthebed”等句

子

教學重點：

表地點的介詞短語的應用。

教學難點：

本課句型的靈活運用

教學方法：

簡筆畫導入法

教具準備：

動物圖片

教學過程：

一復習檢查：

1.復習單詞

2.復習對話：教師說中文，學生說英文，盡量做到快速，熟練

二導入新課：

1.提供兩幅畫，一幅是貓先生說找不到狐貍小姐，鴨先生問她是下是與狗先生在一起，另

一幅是豬先生指稍遠處，狐貍小姐和青蛙先生在一起

2.先聽兩遍錄音，然后教師進得表演，充當貓先生手中拿狐貍圖片說“Ican'tfindMissFox,

whereisshe?”再充當鴨先生指手中狗先生圖片說"IsshewithMrDog",貓回答"No"說

完第一幅再說第二幅，教師表演兩遍后，再讓學生聽幾遍錄音，黑板上寫關鍵詞：Fox,

where/with/No/there,Frog

三操練：

放錄音，學生聽過兩遍后，逐句跟說，再讓學生根據(jù)關鍵詞試著復述幾遍，然后先全班復述,

再分成左右兩部分對話，再在各排間和同座同學間進行操練，最后叫若干對同學站起來進行

對話。

四學習Let'schant:

先看圖學習log（圓木），然后放錄音，聽兩遍后教師句領讀，讓學生跟讀，最后連起來說,

直到熟練為止。

作業(yè):

練習冊3,5題

教學反思：

總課時：12

課題：Lesson4whereismydoll?

教學內(nèi)容：

Let'sreadLet,slearn

教學目標：

1.能拼讀含字母0的閉音節(jié)單詞

2.熟練掌握本課句型

3.熟練運用介詞短詞“on…”"in…”

教學重點：

介詞短語的應用

教學難點：

拼讀含字母O閉音節(jié)單詞

教學方法：

用圖片和實物導入教學

教具準備：

鋼筆，書，文具盒，球，洋娃娃

教學過程:

復習檢查：

A.復習單詞，復習含字母O的閉音節(jié)單詞

B.請個別同學對Let'stalk進行對話

二.導入Let'sread:

先復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，再復習5個元音字母在閉元節(jié)中的

讀音，著重復習。的短音。然后讓學生拼讀中的8個單詞，著重復習字母組合的讀音］

三、操練拼讀：

A.讓學生拼讀下列單詞hotrodsobjobbosscopdockdotfroggodhoglog

B.讓學生拼讀要求掌握的重點詞dogfoxfrognotboxon這些詞要求熟練掌握

四.導入Let'slearn并操練：

A.用實物學習和復習Let'slearn中的單詞

(1)老師出示實物，邊指邊讀pen等單詞讀幾遍后，教師發(fā)指令，學生舉或指實物

(2)教師領讀單詞

(3)學習一些表地點的介詞短語，出示卡片如“在書桌上”，“在書包里”，“在盒子里”，“在

椅子上”等，先舉一個說一個，然后教師領讀，最后教師舉一個說一個，然后教師領讀，

最后教師舉卡片學生說，先集體說，再個別說

B.導入本課主題句型并操練

(1)出示掛圖,教師自問自答"whereismydoll""Itisinthedesk”等，幾遍后，教師領

說，學生跟說

(2)教師指圖問，學生回答

(3)教師指圖，學生左右兩部分間進行問答

(4)學生根據(jù)自己的實物，如：文具盒里放尺子，書包上放書等同桌間進行

(5)學生熟練后，由學生自己設置情景，進行表演，除了問物品外，也可以問人。

五.作業(yè):

練習冊中一、二、六題

教學反思：

總課時：13

課題Lesson5Let'srunarace

教學內(nèi)容：

本課的單詞和Let'schant.

教學目標：

1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能聽懂會說，會認，會拼讀并知道詞義。

2.day,play,line,one,two只要求能聽懂和會說，不要求認讀。

3.Let'schant是緊扣本課的語音重點，出現(xiàn)了run,fun,sun,duck等發(fā)［八］音的閉音節(jié)單詞。

教學重點：

黑體單詞要求能聽懂，會說，會認。

教學難點：

主體句型祈使句和語音重點［八］。

教學方法：

卡片教學法導入。

教學用具：

錄音機，卡片。

教學過程：

、復習檢查:

1.復習單詞：復習已學過的含U短音[A]的單詞。

2.三分鐘自由對話：叫若干同學站起來，用以前學過的對話內(nèi)容自由對話。

二、導入新課：

1.學習生詞：

教師出示fine,day,fan,the,sun,play,game等單詞的卡片，或在黑板上板書這些單詞及其中

文意思。先讓學生讀已學過的單詞fine和閉音節(jié)單詞fun和sun,讀幾遍后將詞義告訴學生，

再用這樣的方法拼讀:"s[es]-u[ju:]-n[en],[s]-[A]-[n]sun太陽”。其余的單詞先由教師領讀,

讀法和上面一樣，例如play讀作＜lp[pi]-l[el]-a[ei]-y[wai],[p]-[l]-ei]play,玩“。要求學生邊讀

邊記住詞義。

2.學習Let'schant：

本課的Let'schant緊扣主題句型祈使句和語音重點[A],全段共出現(xiàn)22個[八]音。全

段沒有生詞，因此可以讓學生先試著自己讀幾遍，然后再聽銀跟說，直到熟練為止。歌謠中

的句子"It'sfimtoruninthesun.”只要會說即可，不要做語法分析。

三、效果測試：

聽寫本課所學的黑體單詞。

教學反思：

總課時：14

課題：Lesson5Let'srunarace

教學內(nèi)容：

Lefstalk

教學目標：

1.交際用語能聽懂、會說，并能用來進行會話。

2.“Whatafineday!”只要求能聽懂和會說，不要求掌握。

教學重點:

Lefsrunarace.

Lineup.

Comeon.

教學難點：

Let'srunarace.

Lineup.

Comeon.

能聽懂、會說，并能用來進行會話。

教學方法：看圖聽音法和簡筆畫情景教學法導入。

教學用具：簡筆畫，錄音機。

教學過程：

一.復習檢查：

1.復習檢查上一課時所學的單詞，方法是教師舉這些單詞的卡片，讓學生讀，并說出詞義。

2.復習Let'schant:先聽錄音，再集體說兩遍，并叫幾個學生站起來說。

二.導入新課：

采用看圖聽音法導入。教師出示掛圖或簡筆畫，并放兩遍錄音。聽過兩遍后，讓學生試著說

出中文意思，說的不確切的地方教師予以更正。全部翻譯完后再從頭開始聽兩遍錄音。

三.操練：

放錄音，讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍，并寫下關鍵詞：

fine/fiin,sun/play/OK,race/line,one/Come,Run.然后讓學生看著關鍵詞自己再復述幾遍。再讓全

班學生連起來復述幾遍，最后叫一些學生站起來復述。

教學反思:

總課時:15

課題：Lesson5Let'srunarace

教學內(nèi)容：

1.Let'slearn、Let'ssin

2.Let'smove和Let'sread.

教學目標：

1.skip,walk,jump,hop,swim只要求能聽懂,能根據(jù)指

令做這些動作。

2.duck,mum,bus,hut,run,sun,bun,gun等要求能熟練掌握，即能聽懂、會說、會拼寫并知道詞

義。

教學重點：

能聽懂并能根據(jù)指令做這些動作。

教學難點：

要求能熟練掌握即能聽懂、會說、會拼寫

并知道詞義。

教學方法：

簡筆畫教學法和動作表演法導入.

教學用具：

卡片，錄音機。

教學過程：

一、復習檢查：

1.復習單詞：復習以前學過的單詞。

2.復習Lefstalk:教師出示掛圖或簡筆畫，讓學生看圖聽一兩遍錄音，然后先全班說幾

遍，再叫一些學生站起來對話。

二、導入Let'slearn并操作：

1.學習單詞：本課中由扮老虎的學生發(fā)指令，扮其

他動物的學生做動作，一共出現(xiàn)6個動詞，只有Walk一詞要教師領讀，其余讓學生自己拼

讀，教這幾個單詞可用簡筆畫教學法，即讓學生從“活動材料”中取出6個詞的簡筆畫，教

師讀一個學生畫一個，并涂上色。畫好后教師舉圖說詞，如舉“跑”的圖片說run,舉“走”

的圖片說walk等。

2.操練：可用動作反應法，即由教師發(fā)命令說“Run!”“Let'sjump.”等，讓學生做動作。

先由全班學生聽命令做動作，再由個別學生聽命令做動作。

三、導入Let'ssing:

教唱本課的歌曲"Theduckcanrun"

四、導入Let'sread:

先復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音。再復習5個元音字母在閉音節(jié)中

的讀音，力求發(fā)音準確。復習以上讀音后讓學生拼讀Let'sread中的8個單詞。這些單詞

要求能熟練掌握，即能聽懂、會說、會拼寫并知道詞義

五、導入Let'smove:

1.本課的Let'smove是復習祈使句，進行聽指

令做動作的活動，先由教師發(fā)命令，讓學生舉簡筆畫圖片，并做動作。

2.做游戲：本課的“動一動”還可以用游戲和競賽

的方式進行，可以收到更好的效果。

六、效果測試：

做練習冊中的練習一至練習四。

教學反思:

總課時:16

課題：Lesson6GrandmaFox

教學內(nèi)容：

1.復習a.e.i.o.u在閉音節(jié)中的發(fā)音。

2.學習we.him.hungry等10個要求掌握的單詞。

教學目標：

1.掌握a.e.i.o.u在閉音節(jié)中的發(fā)音。

學會we.him并掌握在句子中的用法。

2.hungry.hut.little.open…要求會讀、會寫、會用。

教學重點：理解掌握人稱代詞we.him并在實際情境中運用。

教學難點：在實際情境中運用詞匯。

教具準備：

1.本課生詞的單詞卡片。

2.配套的教學錄音帶。

教學方法：

對比訓練法

教學過程：

—.熱身/復習(Warm-up/Revision):

1、說一說，a.e.i.o.u在閉音節(jié)中的發(fā)音，并板書在黑板上。

2、學習Let'sread

教師用手勢做出fat,hand>leg等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。

3、教師領讀Let'sread中的單詞。

4、教師拿出帶有a.e.i.o.u的單詞卡片讓學生讀單詞。

二.呈現(xiàn)新課：

依據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律講解本課單詞的發(fā)音要領。

1.生聽錄音感悟單詞的發(fā)音，并跟讀單詞

2.生試讀單詞，教師糾正學生發(fā)音。生再聽錄音糾正自己發(fā)音。學生分組讀單詞互相糾正

發(fā)音并熟記單詞.

三.操練：

1.同桌互讀互背；

2.出示單詞卡片，讓學生開火車背中文說英文；

3.讓學生看英文說中文。

四.布置作業(yè)：

1.讀熟并記憶單詞。

2.單詞書寫三遍。

教學反思：

總課時：17

課題：Lesson6GrandmaFox

教學內(nèi)容：

LefsactGrandmaFox

教學目標：

1.能聽懂理解短文內(nèi)容。

2.能用短文內(nèi)容進行對話表演.

教學重點：

1.Openthedoor.

2.Whoisit?It'sme.

3.Letmeopenthedoor.

教學難點：

在實際情境中運用以上交際用語進行對話。

教具準備：

1.本課生詞的單詞卡片。

2.配套的教學錄音帶。

3.動物頭飾

教學方法：

對話訓練、表演法

教學過程：

—.熱身/復習(Warm-up/Revision):

1.學生齊讀單詞。

2.教師讀單詞，學生寫在本子上。

3.lookandsay

教師拿出頭飾讓孩子猜一猜，說一說。

4.chooseandsay

教師將頭飾放在一個大盒子里，請孩子當面選擇自己最喜歡的，介紹給同學們，運用上節(jié)學

過的句子。

I'ma...

二.呈現(xiàn)新課(Presentation):

1.教師同時扮演狐貍、小雞、小鴨把課文表演一遍并做講解。

2.學生聽錄音兩遍，把關鍵詞記錄下來，對課文內(nèi)容有大致了解。

3.教師引導學生分層次，分段落學習課文，記住關鍵句子：

Iamafox

Whoisit?

Ifsme,Grandma

Letmeopenthedoor.

Letmehelpyou.

4.生每三個人為一組，每一人表演一個角色。朗讀課文，為表演課文做好準備。

5.生帶上頭飾分組到講臺上表演課文。

三.操練反饋：

Iama.

Whoisit?

It's,Grandma.

Letopenthedoor.

Letmehelp.

Goodbye.

教學反思:

總課時:18

課題：Lesson6GrandmaFox

教學內(nèi)容：

Retellthestory,Summary

教學目標：

1.能理解故事大意，能讀熟練。

2.能回答與課文內(nèi)容有關的問題。

3.教育學生遇事要沉著機智，動腦筋想出解決問題的辦法。

教學重難點：

重點：本課出現(xiàn)的短語。

難點：復述課文。

教學方法：

表演法

教具：

錄音機、磁帶、卡片

教學過程：

一.復習檢查：

1.復習單詞

2.教師領讀課文兩遍。

二.呈現(xiàn)新課：

1.學生分組扮演角色朗讀課文。

2.學生表演課文。

3.學生邊讀課文邊做Retellthestory.

4.教師引導學生復習a.e.i.o.u五個元音字母在單詞中的發(fā)音。并復習帶有這些元音字母

的單詞。

三.操練：

學生練讀下列字母在閉音節(jié)中的讀音，以及單詞的發(fā)音。

-a-[A]-e-[e]-o-[C]-u-[Q]

catbedbigboxbus

dadgetPigfoxnut

教學反思:

總課時：19

課題：Lesson7Pleasehaveacake

教學內(nèi)容：

Let'sread和Let'stalk的前兩個情景。

教學目標：

1.能拼讀含字母a的開音節(jié)單詞。

2.能聽懂，會說，會認，會拼讀plate,of,cake,hot.并知道詞義.

3.take,have,bun,chips只要求能聽懂和會說，不要求認讀。

4.Let'stalk的前兩個情景要求能聽懂，會說，并能用來進行會話。

教學重難點：

1.plate,of,cake,hot等詞匯。

2.交際用語.

教學方法：

圖片導入法，自問自答導入法。

教具準備：

錄音機，卡片。

教學過程：

一.復習檢查：

1.復習單詞：

默寫已學過的要求掌握的閉音節(jié)單詞。

2.三分鐘自由對話：

叫若干對同座的同學站起來，用以前學過的對話內(nèi)容自由對話.

二.導入Let'sread:

1.復習單音：

復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，再拿出5個元音字母的卡片，讀其名

稱首O

2.復習已學過的開音節(jié)單詞：出示make,race,game,name等單詞的卡片，讓學生讀一讀。

3.介紹相對開音節(jié)：教師讓學生看一看以上單詞有什么共同特點，然后總結(jié)“元輔e”結(jié)

構(gòu)，“一個元音字母加輔音字母加不發(fā)音的e結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)叫相對開音節(jié)，元音字母在相對

開音節(jié)中讀其名稱音。然后示范拼讀，并讓學生用同樣的方法跟讀：

make[m]—[ei]一[k]一[meik]

race[r]—[ei]—[s]—[reis]

game[g]—[ei]—[m]—[geim]

name[n]—[ei]—[m]—[neim]

三.操練：

1.拼讀Let'sread中8個含字母a的開音節(jié)單詞，注意cake和plate兩詞是本課的重點

記憶詞，要多讀幾遍。

2.拼讀已學過的含其他元音字母的開音節(jié)單詞：Eve,fine,likeJine,nine,nice,white等。

四.導入Let'stalk:

1.學習生詞：

將本課要學的生詞table,plate,cake,of和have,寫在黑板上，并寫出中文意思，先分析，然后

教師領讀幾遍，然后將中文擦掉，讓學生讀英文并說中文詞義。

2.導入對話：

用圖片導入法和自問自答導入法導入。教師準備一張蛋糕圖片，并充當Kate和Qiqi兩個角

色，邊說邊做動作，將對話表演兩遍。然后放錄音，先放一遍，再逐句放，并讓學生逐句說

一下中文意思。

五.操練：

讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍，并將Hello/Hello/table?/cakes/nice/have/Thank寫在黑板上，

然后讓學生看著關鍵詞自己試著復述幾遍。再將全班分成左右兩部分,分別充當Kate和Qiqi

進行對話，然后在豎排間和同座同學間進行對話，最后叫若干對同學站起來對話。

六.效果測試：

做練習冊中的練習一。

板書設計：

make[m]一[ei]一[k]一[meik]

race[r]—[ei]—[s]—[reis]

game[g]—[ei]—[m]—[geim]

name[n]—[ei]—[m]一[neim]

教學反思：

總課時：20

課題：Lesson7Pleasehaveacake

教學內(nèi)容：

1.Let'stalk的剩余部分。

2.Lefslearn.

3.Let'schanto

教學目標：

1.Let'stalk的剩余部分，要求能聽懂，會說，并能用來進行會話。

2.sandwich,egg,peach只要求能聽懂和能指認。

3.能掌握重點句型：

Pleasehaveacake.

Thankyou.

教學重難點：

1.Let'stalk的剩余部分，要求能聽懂，會說，并能用來進行會話。

2.能掌握重點句型：

Pleasehaveacake.

Thankyou.

教學方法：

簡筆畫情景教學法。

教具準備：

錄音機，卡片。

教學過程：

一.復習檢查：

1.復習生詞：

復習上一課時所學的生詞，可由教師讀英文，讓學

生將單詞拼寫出來并寫出中文詞義。

2.復習上一課時所學的對話：

教師可出示簡筆畫及關鍵詞，放一遍錄音后讓若干

對學生站起來對話。

二.導入新課：

1.學習生詞：

出示bun,chips和hot等單詞卡片，先讓學生拼讀，在知道hot是“熱"的意思后，寫hotdog,

讓學生猜一猜是什么意思。然后讓學生從“活動材料”中取出饅頭，炸土豆條和熱狗的簡筆

畫，讓學生邊讀邊畫，畫好后教師說詞，讓學生舉卡片，最后教師領讀幾遍，讓學生跟說。

2.導入對話：

用簡筆畫情景教學法導入。教師出示兩幅簡筆畫，第一幅寫關鍵詞cakes?/No,mum,第二幅

寫關鍵詞buns?/Yes,make.放兩遍錄音，讓學生看圖聽音。

三.操練：

1.操練對話：

逐句放錄音，讓學生復述，復述幾遍后給學生一分鐘時間，讓他們試著連起來復述，然后讓

全班一起復述兩遍，再在全班左右兩部分間，豎排間和同座同學間進行對話。最后讓若干對

學生站起來對話。

2.操練can句型：

教師先把“Shecanmakebuns.”寫在黑板上，說明這是一個重要的句型，對這樣的句型，要

掌握其“肯，否，問，答”的變化句型，然后板書：

肯定式Shecanswim.

否定式Shecan'tswim.

疑問式Cansheswim?

簡答Yes,shecan./No,shecan't.

四.導入Let'slearn并操練：

1.學習單詞：

著重學習peach,egg和sandwich等生詞，在學生聽熟這些單詞并能快速反應后，可讓他們試

著開口說，由教師舉這些單詞的圖片，讓學生說英文。

2.操練：

教師用簡筆畫導入對話，如教師說：“Pleasehaveanapple.”并自己答：“Thankyou.”教師

領說，然后同座同學間可拿起自己畫的簡筆畫進行對話。

五.學習Let'schant:

本課的Let'schant緊扣主題句型，并緊扣元音字母a在開音節(jié)中的讀音，出現(xiàn)了

Kate,make,cake,Jane,plane等開音節(jié)詞。熟讀這段歌謠不僅復習了主題句型，還復習了

語音。

板書設計：

肯定式Shecanswim.

否定式Shecan'tswim.

疑問式Cansheswim?

簡答Yes,shecan./No,shecan,t.

教學反思:

總課時:21

課題：Lesson7Pleasehaveacake

教學內(nèi)容：

1.Let'ssing.

2.Let,smake.

教學目標：

1.復習已學過的含音字母a的開音節(jié)單詞。

2.制作母親節(jié)賀卡。

教學重點：

復習已學過的含音字母a的開音節(jié)單詞。

教學方法：

互問互答法，表演法。

教具準備：

錄音機，卡片。

教學過程：

一.復習檢查：

1.復習已學過的含音字母a的開音節(jié)單詞：

如：make,cake,game,race,name,plate等，可由教師說英文，讓學生拼寫出英文并寫出中文意

思。

2.三分鐘自由對話：

叫若干對同座的同學站起來，用以前學過的對話內(nèi)容自由對話.

二.動手做(Let'smake):

學習本課的時候，大約是在四月下旬或五月上旬，正好是在母親節(jié)即將來臨的時候，做一張

賀卡，寫上幾句英語，送給母親，表達對母親的愛，并給母親一個驚喜，不是一件很有意義

的事嗎？

三.Let'ssing:

讓學生邊聽錄音邊唱。

四.效果測試：

做練習冊中的練習二至練習四。

教學反思:

總課時:22

課題：Lesson8Whoisshe?

教學內(nèi)容：

第38頁Let'stalk

教學目標：

1、學習元音字母e在開音節(jié)單詞中的讀音。

2、學習單詞henamemeshewethe。

3、教學Let'sact的第一個情景。

教學重、難點：

1、會拼讀元音字母e在開音節(jié)中的讀音。

2、熟練讀出Let'sact的第一個情景。

教學方法：

簡筆畫情景教學導入法

教學準備：

錄音機，單詞卡片，掛圖

教學過程：

一、Greeting

T：Goodmorning,everyone.

S：Goodmorning,teacher.

二、Warmingup.

Let'ssingasongABC（字母歌）

二、復習檢查

A、復習單詞：wholooklikegirlshewe

meand

B、三分鐘自由對話（師生對話）

四、導入新課：

A、學習生詞：brothersisterhenamethree

（老師把單詞和課文意思分別寫在黑板上，對以上單詞作簡要分析后，領讀幾遍，教師擦掉

中文意思，讓學生讀英文，說中文詞義）

拼讀人名：Eve,Steve,Pete

B、導入對話（用圖片導入法通過聽音導入）。

T：出示放大的本課插圖。Nowpleaselisten.

老師邊指圖片邊說："ThisisJim.ThisisSteve.AndthisisEve.SheisSteve'ssister.Shelooks

likeSteve.SteveisEve'sbrother.HelookslikeEve.SteveandEvearebrotherandsister."

（老師說兩遍后問學生looklike是什么意思，并告訴學生：這里的look不是“看”而是

“看上去”的意思，like不是“喜歡”，而是“像”的意思。）

C、老師放錄音，學生逐句翻譯。

D、操練

1、老師讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍后在黑板上出示關鍵詞：SteveJimgirlWhoEve

We,然后讓學生看關鍵詞復述練習。

2、全班進行復述。

3、指名進行對話練習。

五、作業(yè)布置：

抄寫本課的單詞

六、板書設計：

Lesson8Whoisshe?

單詞：brothersister

對話關鍵詞：StereJimgrilwhoEvewe

教學反思:

總課時:23

課題：Lesson8Whoisshe?

教學內(nèi)容：

第39、40頁的Let'stalk和Let'schant.

教學目標：

1、復習已學過要求掌握的含元音字母e的開音節(jié)單詞。

2、學習39、40頁的Let'sact。

教學重點：

1、本課的語音重點是元音字母e在開音節(jié)中的讀音以及幾個含［i：］音的開音節(jié)單詞。

2、句型：Who,s…？SheisHeis….

教學方法：

簡筆畫情景教學導入法

教具準備：

錄音機，單詞卡片，掛圖

教學過程：

一、Greeting

T：Goodmorning,everyone!

S：Goodmorning,teacher!

二、復習檢查：

1、復習生詞。

hemylittleyournamehowold

2、復習第一課時所學對話。

老師出示掛圖，放一遍錄音后指名進行對話練習。

三、導入新課（用圖片導入法導入）：

T：出示掛圖后，先作介紹說：“ThisisAnn.ThisisPete.He'sAnn'sbrother.AndthisisQiqi.

Nowpleaselisten."

然后放兩遍錄音，邊放錄音，邊在黑板上出示關鍵詞：Whobrothername?Peteold

three

S：聽兩遍錄音后逐句跟說，然后翻譯中文意思。

四、操練：

1、老師逐句放錄音讓生逐句跟說。

2、跟說幾遍后教師給學生一分鐘時間試著練習復述。

3、全班同學一起復述。

4、分角色集體練習對話。

5、指名分角色進行對話。

五、學習Let'schant.

1、老師放錄音學生認真聽兩遍。

2、教師逐句放錄音，學生逐句跟說并翻譯。

3、全班齊讀。

4、指名讀。

六、效果測試：做練習冊中有關練習

七、課后作業(yè)：讀背課本38-40頁的Let'stalk.

板書設計：

Lesson8WhoisShe?

單詞：hemylittleyour

namehowold

對話關鍵詞：Whobrothername?

Peteoldthree

教學反思：

總課時：24

課題：Lesson8Whoisshe?

教學內(nèi)容：

第41頁Let'slearn和Let'ssing

教學目標：

1、學習Let'slearn和Let'ssing

2、學習句型Whoishe/she?He/Sheis…

教學重點：

家庭成員father,mother,brother,sister等名詞

教學難點：

句型：Who'she/she?He/Sheis….

教學方法：

簡筆畫情景教學導入法

教具準備：

錄音機，單詞卡片，掛圖，家庭照片等

教學過程:

一、復習檢查：

1、復習單詞：

wholooklikegirlshewemeandhe

mylittleyournamehowold

2、復習前兩課時所學的Let'stalk內(nèi)容。

（老師出示掛圖，讓學生聽一二遍錄音，然后全班齊說兩遍，最后指名進行對話）。

二、導入新課Let'slearn（本課的話題是：家庭）：

1、學習單詞：

T：出示掛圖，并指著圖中的女孩說：“ThisisEve.”再指男孩說：“ThisisSteve.HeisEve'

sbrother.SteveandEvearebrotherandsister.”再指著圖中的男人和他身旁的女人說：“Thisis

Eve，dad.HeisEve，sfather.AndthisisEve，smum.SheisEve，smother.再指著旁邊拿

書的女孩說：“ThisisMissWhite.She'sateacher.She'sEve'steacher.

T：在黑板上板書fathermotherteacherbrothersister5個單詞和它們的中文意思。

（教師領讀數(shù)遍，讓學生跟讀，讀father和mother這兩個單詞時，可讀作father-dad

mother-mum,讀過多遍后，老師指圖中人物，讓學生說英文，先全班齊說，最后指名說。）

2、導入主題句型（教師通過自問自答導入主題句型）

T：（先充當圖中男孩Steve邊指圖邊自問自答：“IamSteve,WhoisShe?She'smysister.Who

isShe?She'smymot