六年級英語教案上冊第二單元

單元（第二）或章節(jié)教材分析

課標要求：

在本單元學習中，重點通過聽說讀寫等活動使學生掌握本單元主

要交際語言："Howdoyoucometoschool?UsuallyIcomeonfoot.

等交際用語和相關功能詞匯，并能通過學習，進一步開發(fā)學生的語言

交際能力，使其能與別人就交通工具的話題進行交流，并比較中西方

文化的差異！

單元'章節(jié)內容分析：

本單元是義務教育PEP（人教版）小學英語教科書六年級第二單

元，圍繞Waystogotoschool這一話題詢問別人的出行方式，該

話題是學生比較感興趣的話題，在實際生活中使用較廣，與生活聯(lián)系

十分緊密。

教學目標：能夠掌握本單元出現的by,bus,plane,ship,train,

helmet,sled,ferry,fast等29個單詞和詞組，并熟練朗讀與運

用；通過對話學習談論交通出行的主要巨型，如：Howdoyoucometo

school?Usually,Icometoschoolonfoot.Don'tgoatred

light.,并準確熟練的運用于實際交流中；學會唱一首英文歌曲How

doyougetthere?;通過語言學習以及多種形式的交際活動，能夠掌

握本單元的詞匯和主要句型，并運用其進行正確的問路與指路的問

題，形成良好的語言交際能力。

教學重點：能夠掌握本單元出現的by,bus,plane,ship,train,

helmet,sled,ferry,fast等29個單詞和詞組，并熟練朗讀與運

用；通過對話學習談論交通出行的主要巨型，如：Howdoyoucometo

school?Usually,Icometoschoolonfoot.Don'tgoatred

light.,并準確熟練的運用于實際交流中；學會唱一首英文歌曲How

doyougetthere?;通過語言學習以及多種形式的交際活動，能夠掌

握本單元的詞匯和主要句型，并運用其進行正確的問路與指路的問

題，形成良好的語言交際能力。

教學難點：能夠掌握本單元出現的by,bus,plane,ship,train,

helmet,sled,ferry,fast等29個單詞和詞組，并熟練朗讀與運

用；通過對話學習談論交通出行的主要巨型，如：Howdoyoucometo

school?Usually,Icometoschoolonfoot.Don'tgoatred

light.,并準確熟練的運用于實際交流中。

教學用具：

PPT,錄音機，圖片等

總課時數：

6課時

單元或章節(jié)知識點梳理

Howdoyoucometoschool?

Usually,Icometoschoolonfoot.

Don'tgoatredlight.

Howdowegetthere?

20**-20**學年度年級班教案

The

typeNumberof

TitleUnit2Waystogotoschool.1

Ofsections

lessons

MissMiss

DesignerMissXieAuditorXieTeacherXieDate

ICurriculumrequirements]

學生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音、語調朗讀對話；

Analysisof能夠在任務情景中運用句型Howdoyoucometoschool?Iusuallycometo

theTeachingschoolonfoot提問及作答。

MaterialAnalysisoftheTeachingMaterial：

本課時學習的核心句型是Howdoyoucometoschool?Iusuallycometo

schoolonfoot教材通過Amy、Mike和MrsSmith早晨到校后談話的情景，

讓學生感知上述句型的語義及語用情景。

KnowledgeObjects：

1.能聽懂Let'stry部分,圈出正確的句子。

2.Learn：Howdoyoucometoschool?

Teaching

AimsandUsually,Icomeonfoot.SometimesIcomebybike.

Demands

AbilityObjects：

能用簡單的口語描述圖畫內容。

MoralObj(icts：

培養(yǎng)學生用英語交流的習慣以及良好的語音、語調和語感。

Teaching1.能聽懂Let'stry部分，圈出正確的句子。

Key2.Leam：Howdoyoucometoschool?

TeachingPoints

KeyPointsUsually,Icomeonfoot.SometimesIcomebybike.

And

Teaching

DifficultTeaching1.能聽懂Let'stry部分，圈出正確的句子。

PointsDifficult

：

Points2.LeamHowdoyoucometoschool?

Usually,Icomeonfoot.SometimesIcomebybike.

Teaching

PPT錄音機等

aids

Designof

1

period

TeachingProceduresTeacher-student

Revise

Interaction

StepIWarmingup

Greetings1.學生朗讀并

T:Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.表演Let'stalk

S:Nicetoseeyou,too.

StepIIPreview2LearnLefstry

l.T:Canyoureadandspeakouttheirmeaning?

Listenandcross.

onfoot/bytaxi/bus/train/plane/ship/subway

T:HowdoyougettoChengdu?S：3.略講usually,

T:Howdoyougettoschoolfromyourhome?often,sometimes

的位置，既可以

S:onfoot/bytaxi/bus...放在句首，也可

.2Learnthenewwords：usuallysometimes以放在句中。

oftenwalkexercise

StepIIIPresentation

l.T:Howdoyoucometoschool?

S:Icomeonfoot.

T:Usually,Icomeonfoot.S:Usually,

Icomeonfoot.

T:Whataboutyou?S:SometimesIcomebybus.

（幫助學生應用Sometimes,多操練）

2.LearnLet'stalk

T:Listentothetapeandfindhowthepeoplecometo

school.

S:Speakouttherightanswers.

3.聽錄音，仿讀對話pagel4.

4.Fillintheblanks

Mrs.Smith:bycar/walkAmy:onfoot/bybus

Mike:bybike

StepIVConsolidationandExtension

一、填一填，讀一讀。

1.1gettoschool_________（步行）.2.1getto

school_________（乘火車）.

3.1goby_________（出租車）.4.1gettoschool

________（乘地鐵）

二、連詞成句（注意標點符號的使用）。

1.do,there,you,how,get?

2.toIgetbybusschool.

3.oftenIbybikecome.

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

20**-20**學年度年級班教案

The

typeNumberof

TitleUnit2Waystogotoschool.2

Ofsections

lessons

Miss

DesignerMissXieAuditorMissTeacherXieDate

Xie

[Curriculumrequirements]

Analysisof學生能夠聽說讀寫重點單詞和詞組；能結合本部分核心句型談論交通

theTeaching方式的選擇。

MaterialAnalysisoftheTeachingMaterial：

教材通過MrsSmith和學生們談論下周三如何去自然公園的場景呈現

了單詞及詞組的詞形和意義。

KnowledgeObjects：

1.能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot、bybus、byplane、bytaxi、byship、

bysubway、bytrain。

Teaching2.Learn：Howdowegetthere?Howdoyougetto...?

Aimsand

Bybus

Demands

AbilityObjects：

了解出行方式知識，培養(yǎng)學生選擇不同的出行方式的表達與交流。

MoralObj(jets:

培養(yǎng)學生用英語交流的習慣以及良好的語音、語調和語感。

1.能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot、bybus>byplane>by

Teaching

Keytaxi>byship、bysubway>bytraino

TeachingPoints2.Learn：Howdowegetthere?Howdoyougetto...?

KeyPoints

Bybus

And

Teaching

Difficult

1.能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot、bybus>byplane>by

PointsTeaching

Difficulttaxi、byship、bysubway>bytraino

Points2.Learn：Howdowegetthere?Howdoyougetto...?

Bybus

Teaching

PPT錄音機等

aids

Designof

2

period

TeachingProceduresTeacher-student

Revise

Interaction

StepIWarmingup

GreetingsWriteandsay

T:Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.1.Oralpractice:I

S:Nicetoseeyou,too.gotoschoolon

StepIIPreviewfoot/bybus...

Goover:Howareyou?Howoldareyou?

StepIIIPresentation2.Discussin

1.用圖片taxi,train,plane…的圖片引入這些單詞。pairs:Howdo

老師教讀：taxi…yougetto

T:bytaxifrom...?By...

2.Usethesamewaytolearntheotherwords:by2.強調by短語

bus,byplane,byship,onfoot...和onfoot:by+

3.T:LefsgotoPanZhihuaPark/Beijing.交通工具表示乘

S:Great!坐...onfoot是

T:Howdowegetthere?固定搭配相當

S:Bybus.于walk之義o

T:Howdoyougettoschool?.3.適當拓展by

S:Onfoot/Bybus/bike...plane/airby

.（請分小組進行操練）ship/sea的相同

4.Q:Howmanytrafficwayscanyoufind?含義。

S:seven

Q:Whatarethey?S:onfoot/bybus/

plane/taxi/ship/subway/train.

5.Lefslearnpage15.聽錄音，仿讀對話,并表演

對話。

StepIVConsolidationandExtension

1.______（怎樣）doyougotoschool?

2.1_______________________（上學）Onfoot..

3.1cometoschool________（騎自行車）

.4.Howdowe___________（到那兒）？

5.Let'sgotothenature_______（公園）。

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

20**-20**學年度年級班教案

The

typeNumberof

TitleUnit2Waystogotoschool.3

Ofsections

lessons

MissMiss

DesignerMissXieAuditorXieTeacherXieDate

[Curriculumrequirements]

學生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音、語調朗讀對話；

Analysisof

能夠在任務情景中運用句型…must…和Don't.…表達要遵守的交通規(guī)則。

theTeaching

AnalysisoftheTeachingMaterial：

Material

本課時學習的核心句型是…must…和Don't教材通過吳一凡在學校

門口向MrJones打聽怎么去醫(yī)院的對話，讓學生感知上述句型的語義及語

用情景。

KnowledgeObjects：

1.人們必須遵守交通規(guī)則。

2.聽力練習。

Teaching

Aimsand3.流利朗讀Let'stalk部分。

Demands

AbilityObjects：

流利朗讀Let'stalk部分

MoralObj(jets：

培養(yǎng)學生用英語交流的習慣以及良好的語音、語調和語感。

Teaching

Teaching

KeyKnowsomethingaboutridingabikeandsometrafficsigns.

KeyPoints

Points

And

Teaching

DifficultTeaching

PointsDifficult

PointsKnowsomethingaboutridingabikeandsometrafficsigns.

Teaching

PPT錄音機等

aids

Designof

period3

TeachingProceduresTeacher-student

Revise

Interaction

StepIWarmingup

Redlightmeans...S:Stopandwait.1.記住句子：In

T:Yellowlightmeans...S:Slowdownandstop.theUSA

T:Greenlightmeans...S:Go.peopleon

StepIIPreviewbikesmust

S____andw____ataredlight.2.S____downand

wearhelmets.

stopatayellowlight.3.G___atagreenlight.

StepIIIPresentation

2.看圖了解交通

1、Lefstalk規(guī)則。

T:HowdoyougotoChengdu/PanZhihua?

S:Bybus/Takethebus.

T:Lookatthepictureandanswer:Whatarethe

peopledoing?

S:Theyareridingbikes.

T:Whatareontheirheads?S:Theyarehelmets.

2、T:Listentothetapeandreadthedialogue.

3、T:我們騎自行車應該注意什么？

S:IntheUSApeopleonbikesmustwear

helmets.

4、小組理解并表演對話。

5、Let'stryListenandtick

StepIVConsolidationandExtension

一、填一填，讀一讀，譯一譯。

1.1canseesomany___________(picture)

2.Youmust____________(wear)ahelmetwhen

youareonyourbikeintheUSA.

3.HowcanI____(get)tothehospital?--On

foot.

4.Don't______(go)attheredlight.

5.Therearesomany________(bike)inthepictures.

二、連詞成句。

1.green/go/at/light/a(.)

2.wait/and/a/red/stop/light(.)

3.down/and/slow/a/light/yellow/stop/at(.)

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

20**-20**學年度年級班教案

The

typeNumberof

TitleUnit2Waystogotoschool.4

Ofsections

lessons

Miss

DesignerMissXieAuditorMissTeacherXieDate

Xie

[Curriculumrequirements]

Analysisof

能夠聽說讀寫重點單詞和詞組，能夠熟練運用句型提出建議。

theTeaching

AnalysisoftheTeachingMaterial：

Material

教材通過MrsSmith和學生來到公園前，準備過馬路的場景呈現重點單

詞及詞組的詞性和意義。

KnowledgeObjects：

1、學習單詞并掌握：slow,slowdown,stop

Teaching2、學習并掌握句型：l.Stopandwaitataredlight.2.Slowdownandstopat

Aimsandayellowlight.3.Goatagreenlight.

Demands

AbilityObjects：

了解基本的交通規(guī)則，即紅燈停、綠燈行、黃燈等一等.

MoralObjects：

幫助學生形成用英語交流的習慣，培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)。

Teaching

Teaching

Key

KeyPoints

Points掌握學習目標單詞和重點句型。

And

Teaching

Teaching

Difficult

Difficult

Points

Points掌握學習目標單詞和重點句型。

Teaching

PPT錄音機等

aids

Designof

4

period

TeachingProceduresTeacher-student

?Revise

Interaction

StepIWarmingup

Gooverwords:bysubway,bybus...1.Lefslearn

StepIIPreview

page17.聽錄

T：Howdoyoucometoschool?

音，看圖仿讀

S:UsuallyyIcomeonfoot./SometimesIcomeby

句子

bus.../Ioftencomebybike.

StepIIIPresentation

l.T:Showtrafficlightmodelstoteachthenew2.教讀并講解

words.重點句子。

Q:Whatarethese?S：Traffic

lights.

T:Q:Whatcolorarethey?S:Theyarered,

greenandyellow.

T:Doyouknowthetrafficrulesabouttrafficlights?

S:AnsweritinChinese.

2.T:Showwordcardstoteach：slowslowdown

stop

T:Lookatthetrafficlightsandsaytrafficrules

S：Stopandwaitataredlight.Slowdownand

stopatayellowlightGoatagreenlight.

3.出示交通圖片，進行表演。

StepIVConsolidationandExtension

根據交通規(guī)則Tickorcross.

1.Goatayellowlight.()2.Stopandwaitat

aredlight.()

3.Goatredlight.()4.Goatagreen

light.()

5.Slowdownandstopatayellowlight.()

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

20**-20**學年度_年級__班教案

The

typeNumberof

TitleUnit2Waystogotoschool.5

Ofsections

lessons

MissMiss

DesignerMissXieAuditorXieTeacherXieDate

[Curriculumrequirements]

Analysisof學生通過頭腦風暴活動匯總自己所知的各種上學方式，激活已有的背

theTeaching景知識和儲備詞匯；通過閱讀問題訓練，學生能在語篇中尋找關鍵詞；能

Material根據示范的海報完成安全海報設計。

AnalysisoftheTeachingMaterial：

分為讀、寫、語音三部分

KnowledgeObjects：

l.Knowsomewords:snow,bysled,fast,byferry,learnathome

Teaching2.了解世界上不同國家的出行方式.

Aimsand

DemandsAbilityObjects：

了解世界上不同國家的出行方式.

MoralObj(jets：

培養(yǎng)學生用英語交流和用英語解決實際問題的能力。

Teaching

Teaching

Key

KeyPoints1.掌握學習目標的詞組。

Points

And2.培養(yǎng)學生閱讀能力。

Teaching

Teaching

Difficult

Difficult1.掌握學習目標的詞組。

Points

Points2.培養(yǎng)學生閱讀能力。

Teaching

PPT錄音機等

aids

Designof

5

period

TeachingProceduresTeacher-student

Revise

Interaction

StepIWarmingup1.Answerthe

1.T:Doyouknowtrafficrules?（引導學生說出

questions:

P17的三個句子）

T:Howmany

StepIIPreview

waystogoto

2.Goover“Let'stalk"，回答下歹U問題：

school

Doyouhaveabike?Howdoyougotothe

S:Five.

library?

T:Canyoufind

Arethereanyplanesinthepictures?

StepIIIPresentationinthetext?

Learn:ReadandwriteS:Underlinethem.

1.可用圖片教學：snow,bysled,fast,byferry,learnT:Doeseveryone

athomeinthetextgoto

2.T:Discuss:Howmanywayscanyouthinkoftoschool?S:No,

gotoschool?theydon't.

S:onfoot/burybus/car/trainplanebike3.Choosesome

subway...suggestions

3.T：Listentothetapefor3times（可選上幾幅圖）forthekidson

S:看圖仿讀課文：Differentwaystogotopage18.（多

school操練下列句

T：糾正讀音型）

T：LookatthepicturesandreadandunderstandYoumust…./

thetextinpairs.Don9t...

StepIVConsolidationandExtension4.Listen,look

填一填，讀一讀，譯一譯

andsay.（Pl9）

l.h—1m—t2.m—st1.

3.w____r_

4.p—yattentionto5.tr_ffic6.1—

ght

7.IntheUSApeople____bikesmustwearhelmets.

8.1mustpayattention_____thetrafficlights.

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

20**-20**學年度—年級—班教案

The

typeNumberof

TitleUnit2Waystogotoschool.6

Ofsections

lessons

MissMiss

DesignerMissXieAuditorXieTeacherXieDate

Analysisof[Curriculumrequirements]

theTeaching通過閱讀趣味故事，復習鞏固本單元所學語言，增加學生語言的輸入。Analysis

MaterialoftheTeachingMaterial：

故事板塊呈現的是Amy的朋友Annie一家來中國游玩的故事。

KnowledgeObjects：

1.Listeningpractice

2.學習Storytime

Teaching

Aimsand3.學習P12,13

Demands

AbilityObjects：

能運用重點句型在真實場景中交流。

MoralObjects：

培養(yǎng)學生用英語交流的習慣以及良好的語音、語調和語感。

Teaching

Teaching

Key

KeyPoints

PointsListeningpractice

And

Teaching

Teaching

Difficult

Difficult

Points

PointsListeningpractice

Teaching