中學(xué)校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告

Word文檔中學(xué)校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告??學(xué)?！?；1983年更名為“南桐礦務(wù)局第一中學(xué)?！?；2022年1月更名為萬(wàn)盛區(qū)東林初級(jí)中學(xué)校，2022年11月，學(xué)?；謴?fù)高中辦學(xué)，更名為重慶市萬(wàn)盛區(qū)東林高級(jí)中學(xué)，2022年7月，與原進(jìn)盛試驗(yàn)中學(xué)校合并，成立重慶市進(jìn)盛試驗(yàn)中學(xué)校。

目前學(xué)校占地面積30203平方米，建筑面積27511平方米。其中教學(xué)樓5棟，試驗(yàn)樓1棟，共計(jì)教室78間，功能室19間，辦公室47間，會(huì)議室5間。室外塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)2塊，面積8000平方米，室內(nèi)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)923平方米，食堂948平方米，老師宿舍1棟，同學(xué)公寓3棟，同學(xué)浴室1棟。目前有班級(jí)個(gè)，其中高中班，同學(xué)人，教職工人。美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、計(jì)算機(jī)等教室基本具備。

二、文化現(xiàn)狀

學(xué)校的誕生與抗戰(zhàn)和采煤都有親密的關(guān)系，經(jīng)過(guò)70余年風(fēng)雨，學(xué)校培育了一大批優(yōu)秀人才，并逐步形成底蘊(yùn)厚重的文化理念、辦學(xué)理念。

重慶市進(jìn)盛試驗(yàn)中學(xué)的文化理念是“竹文化”，以培育高尚、正直、有用的人才。文化特色是“礦工底蘊(yùn)、修竹氣質(zhì)”。文化建設(shè)方向是“傳承·弘揚(yáng)·拓新”。文化建設(shè)途徑是“承載傳統(tǒng)文明·打造時(shí)代特色”。

重慶市進(jìn)盛試驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)理念“奠基勝利人生”。學(xué)校精神是“負(fù)重自強(qiáng)、和諧共進(jìn)”。校訓(xùn)是“知行精進(jìn)、日新月盛”。校風(fēng)是“虛心致遠(yuǎn)、止于至善”。教風(fēng)是“兼百家之美、嚴(yán)不倦之教”。學(xué)風(fēng)是“博采眾長(zhǎng)日高日上”。

依據(jù)這一系列完整理念，確立了學(xué)校的教育主線，這就是“竹韻勁節(jié)、文武兼習(xí)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、永懷感恩”。圍繞這一教育主線，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高既要重視書(shū)本學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，又要重視培育同學(xué)的思想品德。通過(guò)歷史挖掘和地區(qū)實(shí)際，以及學(xué)校優(yōu)勢(shì)、傳統(tǒng)等等，逐步形成以武術(shù)、羽毛球?yàn)榻逃放?，兼顧其他藝術(shù)學(xué)科，以“感恩與責(zé)任”為德育主線，強(qiáng)力推行校內(nèi)文化的建設(shè)工作。

（一）武術(shù)特色：圍繞武術(shù)特色教育教學(xué)工作，近年來(lái)先后完成了肯定的武術(shù)文化建設(shè)工作。如一是完成了武術(shù)文化浮雕；二是以班級(jí)、班級(jí)為單位，建立了武術(shù)廊道文化；三是在體育課中全面推廣武術(shù)項(xiàng)目；四是開(kāi)展了以武術(shù)為主的大課間活動(dòng)；五是開(kāi)展了一年一度的全校性的武術(shù)套路競(jìng)賽；六是確立了“武術(shù)教育在學(xué)校全面開(kāi)展的”課題討論；七是以班會(huì)課等為載體，大力弘楊武術(shù)文化；八是在學(xué)校各種活動(dòng)中均有意識(shí)的穿插武術(shù)節(jié)目，以達(dá)到宣揚(yáng)武術(shù)特色；九是在師生中建立武術(shù)業(yè)余愛(ài)好者聯(lián)盟，開(kāi)展晨練等；十是與有關(guān)部門(mén)聯(lián)姻，建立太極拳、跆拳道、散打等專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練隊(duì)伍……目前，已經(jīng)初步營(yíng)造出武術(shù)文化氛圍。需要指出的是，重慶市進(jìn)盛試驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展武術(shù)特色教育教學(xué)活動(dòng)的資料、新聞先后在《重慶日?qǐng)?bào)》、《西部開(kāi)發(fā)報(bào)》、《萬(wàn)盛經(jīng)開(kāi)報(bào)》，以及地區(qū)電視臺(tái)得以報(bào)道，并賜予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)在重慶市的各種運(yùn)動(dòng)會(huì)中，武術(shù)也獲得了各種金牌十余枚。

（二）竹韻文化：圍繞竹文化，一是完成了校歌、校旗、?；?、校訓(xùn)、班牌等等的設(shè)計(jì)工作，并廣泛應(yīng)用于學(xué)校各種媒介中；二是發(fā)行了?？?、校報(bào)；三是完成了竹文化廊道文化建設(shè)；四是將同學(xué)的書(shū)畫(huà)作品上墻展覽；五是制作了大量反映學(xué)校的展板；六是開(kāi)展了系列大型“竹韻勁節(jié)書(shū)青春”舞臺(tái)活動(dòng)；七是開(kāi)展了寢室文化、辦公室文化、教室文化的建設(shè)工作；八是全面綠化、美化校內(nèi)，種植了比較多的樹(shù)木花草；九是重點(diǎn)開(kāi)展了以同學(xué)會(huì)為中心的講文明、愛(ài)衛(wèi)生活動(dòng)；十是開(kāi)展了有上千人參與的各種特長(zhǎng)生專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，藝術(shù)體育高考成果突出。同樣需要說(shuō)明的是，在萬(wàn)盛子如廣場(chǎng)開(kāi)展的“竹韻勁節(jié)書(shū)青春”大型活動(dòng)，得到了廣闊市民的交口贊揚(yáng)。而恢復(fù)高中辦學(xué)后，藝術(shù)體育培育的同學(xué)前后有700余人進(jìn)入了各級(jí)院校，其中不乏“四川美術(shù)學(xué)院”、“重慶高?！?、“華南理工高?！?、“成都體育學(xué)院”、“西南高?！钡鹊戎咝?，較好的實(shí)現(xiàn)了高考與文化建設(shè)的結(jié)合。

三、存在問(wèn)題

雖然重慶市進(jìn)盛試驗(yàn)中學(xué)在校內(nèi)文化建設(shè)上取得了肯定的成果，產(chǎn)生了肯定的影響。但是從縱向看，還沒(méi)有完全發(fā)掘出學(xué)校豐厚的歷史底蘊(yùn)；從橫向看，與兄弟學(xué)校相比還存在肯定的差距。詳細(xì)表現(xiàn)在特色不夠鮮亮，文化不夠彰顯，繼承不夠統(tǒng)一，執(zhí)行不夠嚴(yán)厲?。在文化特色與應(yīng)試教育中還左右搖擺，缺乏足夠的毅力和恒心來(lái)辦好校內(nèi)文化建設(shè)，部分干部老師對(duì)于校內(nèi)文化建設(shè)的熟悉還存在偏見(jiàn)。通過(guò)調(diào)查討論，至少在以下幾個(gè)方面還存在問(wèn)題。

一是特色教育沒(méi)有有效開(kāi)展，特殊是武術(shù)特色的開(kāi)展工作還處于低效率狀態(tài)，還沒(méi)有樹(shù)立成學(xué)校的文化品牌，沒(méi)有成為學(xué)校對(duì)外溝通的一張名片。個(gè)別老師仆人翁意識(shí)淡薄，敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏工作的樂(lè)觀主動(dòng)性，對(duì)學(xué)校布置的校內(nèi)文化建設(shè)工作存在肯定的抵觸心情，工作中敷衍了事，馬虎應(yīng)對(duì)，消極干事。

二是校內(nèi)文化建設(shè)工作還缺乏系統(tǒng)化和常態(tài)化，部分工作屬于見(jiàn)子打子狀態(tài)，缺乏前瞻性，結(jié)果導(dǎo)致工作疲于命，但效果未必最佳。一些分管領(lǐng)導(dǎo)也圍圍著自己的小地盤(pán)準(zhǔn)備，缺乏全盤(pán)意識(shí)和犧牲精神。很多工作各自為陣，使校內(nèi)文化建設(shè)工作執(zhí)行力度不夠，沒(méi)有最大限度完成此項(xiàng)工作。

三是已經(jīng)完成的校內(nèi)文化符號(hào)還沒(méi)有最大限度地宣揚(yáng)展現(xiàn)，沒(méi)有有效利用校內(nèi)的地理環(huán)境，因地制宜地營(yíng)造校內(nèi)文化，以至于同學(xué)還對(duì)于學(xué)校的各種標(biāo)識(shí)不夠了解。

四是校內(nèi)衛(wèi)生做得多，保持差，亂丟垃圾現(xiàn)象非常突出。語(yǔ)言不夠文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，校牌佩帶堅(jiān)持不好，亂涂亂畫(huà)時(shí)有發(fā)生。

五是部分干部老師缺乏正確的校內(nèi)文化觀，潛意識(shí)還存在主、副課觀點(diǎn)，始終頑固堅(jiān)持傳統(tǒng)課堂教學(xué)，忽視課外活動(dòng)，特殊是社會(huì)實(shí)踐。就是高中考試中非常重要的藝術(shù)體育考試，也認(rèn)為是小兒科現(xiàn)象。評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)金制度、福利待遇等方面沒(méi)有考慮藝術(shù)體育老師的利益和感受，使部分特長(zhǎng)老師也存在工作消極心情。

四、今后方向

為此我們認(rèn)為學(xué)校下階段在校內(nèi)文化建設(shè)工作中，將著力引導(dǎo)老師樹(shù)立正確的教育觀，將素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育有機(jī)結(jié)合，完善制度，加強(qiáng)執(zhí)行力，盡快形成完整的校內(nèi)文化體系，確立校內(nèi)文化建設(shè)完成時(shí)間表，嚴(yán)格檢查力度，務(wù)求完成工作。避開(kāi)走形式、喊口號(hào)。

二是在原有校內(nèi)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子的基礎(chǔ)上，重新進(jìn)行職能分工，特殊是對(duì)于那些具有交叉性質(zhì)的工作，要嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)負(fù)責(zé)。

三是在當(dāng)前基礎(chǔ)上，有效利用學(xué)校的圍墻、教室、花園、房屋、操場(chǎng)、廊道，以及學(xué)校廣播站、電腦、網(wǎng)頁(yè)、?？?、校報(bào)、校訊通等，全面豐富學(xué)校文化氛圍，如張貼?；?，播放校歌，強(qiáng)力營(yíng)造文化氛圍。

四是重點(diǎn)開(kāi)展武術(shù)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)特地的武術(shù)課，盡快形成武術(shù)周活動(dòng)體系，盡快形成全校參加的高潮，建設(shè)學(xué)校武術(shù)用教室和陳設(shè)室。以此為核心，將學(xué)校已經(jīng)頗有影響和成果的藝術(shù)