部編版語文二年級上冊05 第五單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠通過觀察圖片，理解故事情節(jié)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、表達(dá)的能力，提高學(xué)生的寫作水平。3.情感態(tài)度價值觀：通過故事，讓學(xué)生明白貪玩會影響學(xué)習(xí)和生活，要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.圖片觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解故事情節(jié)。2.故事講解：教師講述《貪玩的小老鼠》的故事，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。3.寫作指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)故事情節(jié)。4.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)圖片和故事情節(jié)，進(jìn)行寫作練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、表達(dá)的能力，提高學(xué)生的寫作水平。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)故事情節(jié)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、PPT、黑板2.學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.圖片觀察：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解故事情節(jié)。3.故事講解：教師講述《貪玩的小老鼠》的故事，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。4.寫作指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)故事情節(jié)。5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)圖片和故事情節(jié)，進(jìn)行寫作練習(xí)。6.交流與分享：學(xué)生互相交流寫作心得，分享自己的作品。六、板書設(shè)計(jì)1.圖片展示2.故事情節(jié)3.寫作指導(dǎo)4.寫作練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)圖片和故事情節(jié)，寫一篇關(guān)于《貪玩的小老鼠》的作文。2.家長簽字，檢查學(xué)生的寫作完成情況。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的困難和問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。2.教師要鼓勵學(xué)生多觀察、多思考，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和能力。3.教師要注重評價和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高寫作教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程是整個教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度和教師的教學(xué)效果。在《貪玩的小老鼠》的教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在觀察、理解、表達(dá)等各個方面都得到充分的鍛煉和提高。1.導(dǎo)入：教師可以通過出示圖片或播放與老鼠相關(guān)的動畫短片來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗鲜蟮挠∠?，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。2.圖片觀察：教師應(yīng)選擇清晰、生動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中的細(xì)節(jié)，如老鼠的神態(tài)、動作、周圍環(huán)境等。教師可以提出問題，如“圖片中的小老鼠在做什么？”“它的表情是怎樣的？”等，幫助學(xué)生更好地理解圖片內(nèi)容。3.故事講解：教師在講述故事時，應(yīng)注意語言的生動性和表情的豐富性，以吸引學(xué)生的注意力。同時，教師可以通過提問、設(shè)疑等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么小老鼠會貪玩？”“它的貪玩給它帶來了什么后果？”等，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵。4.寫作指導(dǎo)：教師應(yīng)向?qū)W生明確寫作要求，如作文的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、描寫細(xì)節(jié)等。同時，教師可以通過舉例、示范等方式，向?qū)W生展示如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)故事情節(jié)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，以提高他們的表達(dá)能力。5.寫作練習(xí)：教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行寫作練習(xí)，并對學(xué)生的寫作進(jìn)行巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，如語法錯誤、表達(dá)不清等，并及時給予糾正和指導(dǎo)。6.交流與分享：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地分享自己的作品，并引導(dǎo)他們相互評價、相互學(xué)習(xí)。在交流過程中，教師可以邀請部分學(xué)生上臺展示自己的作品，并給予積極的評價和反饋。1.學(xué)生參與度的提升：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，例如在圖片觀察環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生主動描述他們看到的內(nèi)容，這樣可以提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。2.差異化教學(xué)：由于學(xué)生的認(rèn)知水平和表達(dá)能力不同，教師應(yīng)提供不同層次的支持和挑戰(zhàn)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的指導(dǎo)和示例；對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，則可以鼓勵他們發(fā)揮想象，進(jìn)行更深入的寫作。3.情感教育的融入：在故事講解和寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)故事背后的情感和道德教育意義，幫助學(xué)生理解貪玩可能帶來的后果，并鼓勵他們珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。4.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，用自己的語言和視角來描述故事，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性表達(dá)。5.反饋與評價：在交流與分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供一個安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生不怕犯錯，敢于表達(dá)。同時，教師的評價應(yīng)具有建設(shè)性，不僅要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)的建議。6.教學(xué)策略的靈活性：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果靈活調(diào)整教學(xué)策略，例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個環(huán)節(jié)興趣不高，可以適當(dāng)調(diào)整活動形式或節(jié)奏，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.技術(shù)的運(yùn)用：在現(xiàn)代教育中，教師可以利用多媒體技術(shù)，如PPT、動畫、視頻等，來增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這些細(xì)致的考慮和設(shè)計(jì)，教學(xué)過程不僅能夠幫助學(xué)生掌握知識和技能，還能夠促進(jìn)他們的情感發(fā)展、創(chuàng)新思維和社會交往能力，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。在課后反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)認(rèn)真思考教學(xué)過程中的成功之處和需要改進(jìn)的地