第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計

第六單元：多位數(shù)乘一位數(shù)

單元教學(xué)計劃

一、教材內(nèi)容分析

本單元的知識結(jié)構(gòu)分為兩大板塊：

第一個板塊是口算乘法，內(nèi)容包含整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和相應(yīng)的估算。先

安排口算，是因為學(xué)生在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百數(shù)比較容易

接受。同時，在教學(xué)筆算乘法時需要有口算的基礎(chǔ)。此外，乘法估算也同樣需要有一定

的口算乘法的基礎(chǔ)，所以先安排口算有利于學(xué)生掌握筆算和學(xué)習(xí)估算，在進行筆算和估

算的同時又可以鞏固口算，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

第二個板塊是筆算乘法。它是本單元教學(xué)的重點，也是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。但筆算

乘法與以前教的筆算加、減法有很大差異，在計算過程中，計算步驟較多，要顧及的問

題也很多，學(xué)生在計算過程中很容易出錯。因此教材在幫助學(xué)生理解筆算算理的基礎(chǔ)上，

采取各個突破的辦法來克服這個難點。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)；并掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方

法。

2、經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，能借助己有的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗有效地探索新

的計算方法。

3、在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實際問題，提高解決問題的能力。

4、在具體、生動的情境中學(xué)習(xí)計算，增強對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

1、掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

2、掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，掌握筆算乘法的計算順序。

3、掌握乘數(shù)中間或末尾有0的豎式寫法和計算方法；掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算

方法。

4、掌握含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解答方法。

教學(xué)難點：

1、理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。

2、理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理。

3、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率，解決進位疊加乘法。

4、培養(yǎng)估算的意識和能力，能根據(jù)實際問題，具體分析。

5、體會數(shù)字編碼的特點，會科學(xué)合理編碼。

教學(xué)方法與措施：

I、讓學(xué)生通過觀察、類推、嘗試等活動，探究口算乘法的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索和合作交流，真實經(jīng)歷筆算方法的形成過程，教師在學(xué)

生用書的組成計算的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)列乘法豎式。

3、利用直觀教具，組織學(xué)生進行討論。

4、加強兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法和乘加兩步混合運算的口算練習(xí)，提高學(xué)生計

算的速度和正確率。

5、通過了解郵政編碼和身份證號碼的結(jié)構(gòu)和含義來體會數(shù)字編碼的特點。

課時安排：

1、口算乘法1課時

2、筆算乘法8課時

3、整理與復(fù)習(xí)1課時

綜合實踐：數(shù)字與編碼1課時

第一課時：口算乘法

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算

算理，掌握其口算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的國算能力和類推能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

重難點重點：理解算理，掌握口算方法

難點：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程教學(xué)流程備注

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

口算：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？今天，張老師就帶著

大家去游樂園玩一玩。這是進入游樂園的通行證，只要你準(zhǔn)確算

對下面的算式，就能得到通行證，有信心得到它嗎？舉手來說。

6X4=8X5=2X9=3X9=

3X8=9X7=7X6=4X8=

我們同學(xué)算得既對又快，還把解決它的口訣也說出來了，真

了不起！恭喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進游樂園。

二、學(xué)習(xí)新知：

1.出示情境圖

仔細(xì)觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

2、提出問題

師：你能根據(jù)這些信息(師用手指一下)，提出用乘法計算

的問題嗎？

3、解決問題

(1)師：提了那么多的問題，我們一個一個來解決吧。先

看看這個問題。

坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少元？

(2)集體校對：誰來匯報一下？(師板書算式)

2X9=18我們可以用二九十八這句口訣來計算.

(3)10人要多少錢呢？這個問題你會解決嗎？試一試吧。

生獨立思考，組內(nèi)說說你的想法——全班反饋批注［微軟用戶H：完成的同學(xué)，任你們四人小組里說一

說你是怎么算的？

②看作2個10,就是20

誰來匯報T?2X10=20,你是怎么算的？

③2X1個十=2個十=20(2X1=2,2X10=20師：2X1

的“1”表示的是……？)

生說師板書算法。

真了不起！想到了這么多的算法。你喜歡哪種方法算法？

(4)計算3X1010X4

這兩題你能算嗎？說說你是怎么算的。

選一題，輕輕地和你的同桌說一說你是怎么算的，

4、遷移類推，學(xué)習(xí)新知

(1)出示問題：坐碰碰車每人3元，20人要花多少錢？

這個問題怎么解決呢？獨立完成，然后在四人小組內(nèi)說說你

的算法。

(2)反饋：批注［微軟用戶2］:①3個20是60；

②個十個十

每個同學(xué)輕輕地說一說你是怎么算的。3X2=6=60:

③10個3是30,所以20個3是60.

這樣的題目會做了嗎？下面來考考你?？凑l做得又對又快。

(3)計算

40X3=2X400=20X6=2X7=

50X3=4X600=7X30=20X7=

80X9=700X5=3000X2=200X7=

100X7=30X2=20X9=2000X7=

開小火車

5、總結(jié)算法批注[微軟用戶3]:我們以4（）X3為例，這個0不看，其

實是把40看作了什么？（4個十）（出示小棒）這是4

生試著說一說。

個十，4個十乘3,就是3個4個十，就是幾個十？（12

三、鞏固練習(xí)個十）所以，當(dāng)我們計算一位數(shù)同整十、整百、整T?的

1、練習(xí)十五第一、二題口算數(shù)相乘時，只要用?位數(shù)乘"0”前面的數(shù)（轉(zhuǎn)化乘表內(nèi)

四、課堂小結(jié)：乘法），再看因數(shù)中共有幾個0,就在乘積的末尾添上

幾個"0"。

今天學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？

板書設(shè)計

第2課時：乘法的估算

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體驗估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方

法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

重難點

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程教學(xué)流程備注

一、口算比賽

20X4=100X6=300X7=

50X4=4000X6=700X8=

300X4=600X6=90X8=

200X7=100X7=3000X2=

二、新課

1、出示例題

每張門票8元，29個同學(xué)參觀，帶250元錢夠嗎？

（1）學(xué)生自己讀題

（2）歹U算式：29X8心

（3）29乘8大約得多少？

（4）挑生回答

總結(jié)：因為29接近30,30乘8得240。所以29乘8大約

得240,可以用約等號光來表示。

29X8弋240（元）

2、試―■試

21X6~48X5g397X3比510X7?

先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過

程讓學(xué)生說一說估算的過程。

三、鞏固練習(xí)

1、（1）估算39乘5時，因為39接近（）,可以將39

看做（）進行估算，所以39乘5約等于（）.

（2）估算598乘3時，因為598接近（），可以將598

看做（）進行估算，所以598乘3約等于（）。

說一說各應(yīng)看成幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時，只要看

成最接近的整百數(shù)即可。

2.、估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？

32X6?49X5=218X4—581X2、

27X4=73X5=61X7?=319X5^

302X9和396Xg7X11E6X21火

學(xué)生獨立完成，然后全班交流

3.請學(xué)生舉出幾個日常生活中估算的例子。

（生舉例）

五、課堂小結(jié)

上這堂課，你有什么感受和體會？

板書設(shè)計

第五課時：筆算乘法

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的計算過程，掌握豎式

的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。

2.使學(xué)生體驗計算方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣。

3.滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。

重難點理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算

法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程教學(xué)流程備注

(-)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

開火車：

200X4=100X2=700X7=

60X4=8000X6=600X8=

800X4=600X7=30X8=

600X7=100X5=3000X5=

看來小朋友們都會口算整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我

們來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。(板書課題)

(-)理解算理，探索算法

1.出示例一：

每盒有12支彩筆，3盒一共有多少支彩筆？

列出算式：12X3=

數(shù)形結(jié)合，理解算理

(1)12X3不是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，小朋友們想一想等于多

少呢？不能口算的同學(xué)用小棒幫幫忙。

(2)交流算法。學(xué)生的算法可能有：12+12+12=36、10X

3=30、2X3=6、30+6=36。

(3)師擺小棒演示算理。指著第二種算法：12哪去了？為

什么10X3、2X3呢？學(xué)生思考并交流。

現(xiàn)在明白了嗎？先把12分成幾和幾？10X3是因為？2X3

是因為？(邊說邊用箭頭表示出它們之間的關(guān)系。)

2.探索算法

(1)同學(xué)們，乘法除了可以口算以外，還可以列豎式計算。

(2)師生共同列出乘法豎式，指出：

末位對齊，乘號寫在第二行的前面。

(3)介紹各部分名稱。

12……因數(shù)

X3……因數(shù)

36……積

先用個位上的2乘3等于6,寫在積的個位上，再用十位上

的1乘3,十位上的1表示一個十，1乘3等于3寫在十位上。

(4)學(xué)生說算法。

3.用豎式計算124X2

請學(xué)生板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。之后，交流計算方法。

4、試一試

用豎式計算

2X8=23X2=123X2=

(三)練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高

1.第75頁第二題

14X2=33X3=21X4=

423X2=212X3=221X4=

學(xué)生獨立完成后展示評價。

2.我會當(dāng)小醫(yī)生（改錯）

3.列式計算

①小火車一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？

②每一邊放342盆花，兩邊共放多少盆？

（四）評價反思

1.怎樣筆算多位數(shù)乘一位數(shù)？

2.計算中要注意哪些問題？

板書設(shè)計

第7課時：進位乘法

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生進一步理解并鞏固乘法豎式的計算法則。

2、使學(xué)生經(jīng)歷只含有一次進位的筆算乘法的計算過程，理解“滿

十進一”的算理，進而類推“滿幾十進幾”的算法，初步掌握進位法則，

并正確進行計算。

重難點掌握筆算乘法中的進位方法，并正確進行計算。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程教學(xué)流程備注

第七課時

教學(xué)目標(biāo)：

重點難點：

（一）、復(fù)習(xí)舊知

用豎式計算

32X2=321X3=431X2=

說說你是怎么算的？

（-）新課教學(xué)：

1、引入新課。

課件出示主題圖，

新年快到了，王老師準(zhǔn)備給大家買一些連環(huán)畫作為禮物，從

圖中，你了解了哪些數(shù)學(xué)信息。請學(xué)生看圖口頭表達圖中所表示

的意思。

2、探索算法。

教師引導(dǎo)學(xué)生進行語言表達，簡要概括，并板書題目；

板書：王老師買了3套連環(huán)畫，每套18本，一共買了多少

本？

(1)可以怎樣列式解決這個問題呢？引導(dǎo)學(xué)生獨立思考后

列出算式。18X3=

(2)你用什么方法計算出結(jié)果的？在小組內(nèi)進行交流。

(3)指名匯報。

讓學(xué)生會采用不同的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生對知識活學(xué)活

用的能力。

3、指導(dǎo)豎式算法。

(1)計算18X3,寫成豎式該怎么寫？先乘哪一位？(個

位)結(jié)果是多少？(3X8=24)

(2)個位上的積滿十怎么辦？(個位上的積滿十應(yīng)該向十

位進位，個位積是24,4寫在個位上，2寫在十位上，寫得小一

點。)

(3)再乘哪一位？(十位)

(4)在豎式中，對進到十位上的數(shù)該怎么處理？(在豎式

中，進到十位上的數(shù)應(yīng)該加上)

(5)指導(dǎo)看書：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、比較這兩個豎式。

一個加法算式：18一個乘法算式：18

18X3

+1854

54

(6)找出異同點：

相同點：結(jié)果一樣，都有進位“2”。

不同點：豎式的寫法不一樣。

算理一樣，乘法比較簡便。

(7)引導(dǎo)學(xué)生歸納筆算乘法的算法。

(8)練習(xí)反饋：

課本第76頁的“做一做”。

27X2=15X5=214X3=

巡視、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進一步掌握進位乘法的計算

方法。指名板演，說說計算方法。

4、小結(jié)歸納。

誰能說說我們是怎樣計算多位數(shù)乘一位數(shù)的？

引導(dǎo)學(xué)生回答、歸納：哪一位乘積滿幾十，就向前一位進幾。

(三)鞏固練習(xí)。

1、判斷：下面的計算對嗎？把不對的改正過來。

(1)18127

X2X3

26561

(2)課本第77頁第1題。

列豎式計算

12X8=13X7=16X6=

14X5=18X3=17X4=

(3)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十七第2—4題。

①每筒有12個羽毛球，7筒一共有幾個羽毛球？

②每輛面包車可以坐17人，每輛小轎車可以坐5人

5輛面包車可以坐多少人？13輛小轎車可以坐多少人？

指導(dǎo)學(xué)生理解題意，先自己獨立解答，然后在小組內(nèi)交流。

指名匯報，說說你是怎么想的？

板書設(shè)計

第8課時：筆算進位乘法

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解掌握個位、十位連續(xù)進位的筆算乘法的計算方法。

2、能用估算的方法檢驗計算結(jié)果，培養(yǎng)計算意識。

重難點筆算乘法連續(xù)進位的計算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程教學(xué)流程備注

一、課前準(zhǔn)備

1、口算

3x6+4=2x9+3=3x8+3=

2x9+5=3x6+7=5x8+6=

2、筆算

24x317x516x6

指名板演，其余學(xué)生齊練，然后集體訂正。

二、新授

1、創(chuàng)設(shè)情境

出示第78頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

你從圖上讀出了哪些數(shù)學(xué)信息？

指名回答，全班交流。

同學(xué)們搬來了9箱礦泉水，每箱24瓶

2、提問題

你能根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？

板書：9箱一共有多少瓶礦泉水？

3、學(xué)生嘗試自己列式

24x9

4、先估算

你能算出一共大約有多少瓶嗎？

生說出估算方法

把24看做20,20乘9等于180,所以-■共大約有180瓶。

5、準(zhǔn)確計算

同學(xué)們，你能準(zhǔn)確的算出一共有多少瓶嗎？

列豎式。

強調(diào)乘的順序及每一位上積的寫法

計算這道題時，需要注意什么？

(1)數(shù)位照齊

(2)先算個位

(3)計算十位時一定要把進上的數(shù)加上。

6、試一試

56x7=25x4=35x3=183x5=

三、練習(xí)

1、列豎式計算：

137X6=145X4=

2、第78的做一做

每個方陣128人，有4個方陣，一共有多少人？

3、列豎式計算

163x5=27x4=3x319=64x5=

4、5厘米長的蚱蟋一次跳躍的距離是它身長的75倍，它一

次跳躍的距離是多少厘米？

四、作業(yè)

練習(xí)十八第1到4題。

板書設(shè)計

第9課時：連續(xù)進位乘法

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1、掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進位的方法，能正確地進行計算。

2.會用乘法解決實際問題。

重難點計算三位數(shù)連續(xù)進位的乘法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程教學(xué)流程備注

一、知識鋪墊：

1.復(fù)習(xí)乘法豎式計算。

134X6=147X2=

計算后訂正，并讓學(xué)生說說計算時應(yīng)注意什么？

二、新課教學(xué)。

1.P79例4的教學(xué)。

(1)出示主題圖，

運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有634個座位，運動場最

多可以坐多少個人？

(2)讓學(xué)生看圖列出乘法算式。

634X8=

(3)先由學(xué)生試算。

(4)集體評講。糾錯。

(5)把例4與例3的豎式對照，找出異同點，使學(xué)生理解進

位的道理。

2.小結(jié)：

“一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法計算時應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一

個因數(shù)的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進

位，不要忘記加上進上來的數(shù)

3、試一試。

247x6=832x4=3x499=

(生板演，集體訂正。重點要求學(xué)生說計算方法)

三、練習(xí)鞏固：

1、列豎式計算。

354x5=337x8=4x742=646x9=

2、檢驗下面各題，把做錯的改過來。

1252476

X7X4X8

74283808

3、一只啄木鳥一天能吃258只害蟲，5天能吃多少只害蟲？

4、有3名老師帶186名同學(xué)去觀看科普紀(jì)錄片，每張票9

元，現(xiàn)有1000元錢，夠嗎？

四、課堂作業(yè)：

P80第1題

五、課后小結(jié)：

板書設(shè)計

第10課時：連續(xù)進位乘法練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1、能正確地、熟練地應(yīng)用一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則進行計算。

2.通過練習(xí)，體現(xiàn)認(rèn)真、細(xì)致的重要性，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。

重難點

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程教學(xué)流程備注

一、知識鋪墊；

一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。

二、練習(xí)設(shè)計：

1.聽算：(只寫得數(shù))

500x721x4320x31000x9430x2

2.找出下面各題的錯誤，并改正

135x5=525269x6=65644273x5=8456

3.計算下面各題。

(1)5乘173是多少？

(2)4個2531是多少？

(3)23的2倍是多少？

4.小紅每天上學(xué)要騎7分鐘自行車，她平均每分鐘騎185

米。小紅家和學(xué)校相距多少米？

5.課本80頁第4題。

籃球78元足球65元羽毛球拍36元

中國象棋12元乒乓球拍24元

觀察上面物品的價格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

可用比賽形式(看誰用最短的時間完成或3分鐘內(nèi)全做對的

給予表揚。

6.計算。

12x8=x7=x3=

7、一列火車有9節(jié)車廂，每節(jié)車廂有118個座位，這列火

車一共有多少個座位？

8、300個同學(xué)乘4輛汽車去郊游。前3輛汽車各坐78個同

學(xué)，第4輛汽車要做多少個同學(xué)？

本題提問學(xué)生先算什么，再算什么，最后算什么。

三、小結(jié)：

四、布置作業(yè)

練習(xí)十八5、6、10、11、12題

板書設(shè)計

第II課時：一個因數(shù)中間有0的乘法

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0.

2.使學(xué)生掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法.

3運用知識解決問題。

重難點重點：讓學(xué)生會計算0的乘法

難點：運用知識解決問題

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程教學(xué)流程備注

一、復(fù)習(xí)

1.口答.

3X4表示幾個幾相加？

2X5表示幾個幾相加？

2.第二個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。

3、學(xué)生板演。

列豎式計算

53x729x4328x3156x9436x2

二、探究新知

（―）知識鋪墊：

1.教師談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘法的

筆算.今天這個新知識的特點是“被乘數(shù)中間有0”.（板書課題：

被乘數(shù)中間有0的乘法）

2.問：有3盤蘋果，每個盤子有5個蘋果，一共有多少個

蘋果？誰來解答？

用加法計算：5+5+5=15.

用乘法計算：5X3=15.

問：5X3=15,這個式子表示什么？（5X3=15,表示3個5

相加的和是15）

3.提問：每盤有1個蘋果，3盤共有多少個蘋果？

14-1+1=3

1X3=3這個式子表示什么？（表示3個1相加的和是3）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.（0乘以任何數(shù)都得0）

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖：新-課-標(biāo)-第---網(wǎng)

問：七仙女每個人都是沒有摘到一個仙桃，請問，她們一共

摘了多少個仙桃？誰來列加法算式：0+0+0+0+0+0+0=0.

誰來列乘法算式：0X7=0.

問：0乘以7為什么等于0呢？分小組討論后，指名學(xué)生問

答.（因為7個0相加結(jié)果是0）

（2）口算下列各題.

0X90X70X20X5

老師指其中一題（0X5）提問：為什么0乘以5等于0呢？（0

X5表示5個0相加，所以結(jié)果得0）

提問：0乘以幾就表示有幾個0相加，乘得的結(jié)果是多少？

誰能用一句話概括一下0乘以幾的計算結(jié)果？（0乘以幾就表示

有幾個0相加，乘得的結(jié)果是0,0乘以任何數(shù)都得0）

2.教學(xué)例6：（被乘數(shù)中間有0的乘法筆算）

老壽星每天要步行3圈，每圈508米。你能算出老壽星每天

步行多少米嗎？

生嘗試列式508X3

（1）請一名同學(xué)到黑板上做，其余同學(xué)在練習(xí)本上試做.（集

體訂正）

（2）問：這題在計算中運用到了哪些學(xué)過的知識？

（這題在計算中運用了0和任何數(shù)相乘都得0,以及一位數(shù)乘

法的計算法則）

教師要求同學(xué)們討論一下，這題應(yīng)該怎樣計算？請一名同學(xué)

到黑板上進行計算，并說說計算過程.（集體訂正計算結(jié)果）

教師邊指黑板上的計算題邊問；6乘被乘數(shù)十位上的0得

幾？（6乘被乘數(shù)十位上的0得0）

問：6乘被乘數(shù)的十位上的0得0,為什么不在積的十位上

寫0,而寫“3”呢？（因為個位上進上來3,所以必須加上進上

來的3,因此，要在積的十位上寫3）

問：6乘被乘數(shù)百位上的。得0,為什么能在積的百位上寫

0?（因為6乘被乘數(shù)百位上的0得0,十位上沒有進上來的數(shù)，

所以，要在積的百位上寫0）

(3)小結(jié)：在進行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算時，乘的順序

和積的書寫位置與被乘數(shù)中沒有0的是一樣的，乘的時候要用乘

數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，被乘數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積

是0,要在積的十位上寫0.

教師強調(diào)指出：被乘數(shù)中間不管有兒個0,都要一個一個地

乘，所得的0也不能省略，如果有進上來的數(shù)，必須加上，不能

漏掉。

三、鞏固反饋

1.口算練習(xí)：

0X2=0X0=0X9=2X0=

0+8=9X0=6+0=6X0=

2.判斷。里填什么運算符號.

003=3003=0400=0

400=4100=0100=1

3.筆算練習(xí)：

506x7209x4308x3106x9406x2

學(xué)生板演，集體訂正。

4.去年學(xué)校義務(wù)植樹205棵，今年種的是去年的2倍，今

年義務(wù)植樹多少棵？

四、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)的知識你還有什么不懂的地方？如果沒有，誰

來說一說被乘數(shù)中間有0的乘法怎樣進行計算？(按照一位數(shù)乘

法的法則進行計算，不管被乘數(shù)中間有幾個0,都要一個一個地

乘，所得的0也不能省略，如果有進位，一定要加上進上來的數(shù))

板書設(shè)計

第12課時：一個因數(shù)末尾有0的乘法

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。

2、能夠正確熟練地解決實際問題.

重難點重點：正確熟練地計算末尾有0的乘法。

難點：末尾有。的乘法簡便算法的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程教學(xué)流程備注

一、復(fù)習(xí)

教師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上.

20x312x4200x3120x42000x31200x4

然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題

的得數(shù).然后提問：觀察每一組題，第一個因數(shù)有什么特點?乘

積有什么特點?怎樣算比較簡便？

教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個因數(shù)末尾有0的乘法可以先用

第二個因數(shù)乘第一個因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有

幾個0,就在乘得的數(shù)的后面添幾個0.

二、新課

1.教學(xué)例7.

(1)出示主題圖

學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元。一

共需要多少元？

(2)根據(jù)學(xué)生回答，板書列式

280x3

(3)提問學(xué)生：這道題怎樣列豎式?還有更簡便的算法嗎？

(4)小結(jié)：第一個因數(shù)末尾的0可以先不計算，只用乘法

去乘。前面的數(shù)，最后再把第一個因數(shù)末尾的0、落下來.然后

讓學(xué)生列豎式用簡便算法計算.

(5)教師接著出示2500X3,讓學(xué)生用簡便方法試算.

集體訂正時，讓學(xué)生說一說怎樣計算簡便.

2.試一試：

列豎式計算：

250x3120x42500x31600x4

指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目時，可先讓學(xué)生獨立做，教

師要注意巡視，了解學(xué)生計算的情況.

三、課堂練習(xí)

1.做練習(xí)二十的第1題。

列豎式計算

640x2450x6230x4

270x3380x5460x7

2.做練習(xí)二十的第2題.

一條蠶大約吐絲1500米，小紅養(yǎng)了6條蠶，大約吐絲多少

米？

3.做練習(xí)二十中的第3題.

學(xué)校買4臺電風(fēng)扇，每臺140元，一共要用多少元？

學(xué)生板演，集體訂正。

4.做練習(xí)二十中的第4題.

列豎式計算

420x3530x3380x3

160x4350x4190x4

讓學(xué)生獨立用豎式計算.教師行間巡視，個別輔導(dǎo).然后集

體訂正.

四、小結(jié)

板書設(shè)計

神奇的數(shù)字編碼

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1、通過提供豐富的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流和調(diào)查活動

中了解數(shù)字信息在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會它們的實際價值。

2、結(jié)合現(xiàn)實、有趣的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字編碼的思想和

方法，發(fā)展實踐能力。

3、通過知識的實踐與綜合運用，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的

數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

重難點重點：體會數(shù)字與生活緊密聯(lián)系，探索編碼編排的方法，學(xué)會編碼。

難點：如何比較科學(xué)合理的編碼。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程教學(xué)流程備注

一、導(dǎo)入新課。

知道“數(shù)字家族”都有哪些成員嗎？

阿拉伯?dāng)?shù)字雖然只有10個，但是如果按照不同要求、不同

順序把它們編排

起來，就會組成各種數(shù)字編碼。今天這堂課讓我們一起來研

究數(shù)字編碼。

二、初步感知。

1、了解電話區(qū)號

你們會打電話嗎？怎樣打外地電話呢？

提問：看一看這個電話是從哪里打來的？你怎么知道的？

（021代表上海的電話區(qū)

號）聽一聽。

追問：這個電話是從哪兒打來的？你又是如何知道的？（010

代表北京的電話區(qū)號）

再問：這個電話又是從哪里打來的？（025代表南京的電話

區(qū)號）

談話：同學(xué)們對這些知名城市的電話區(qū)號非常熟悉，在調(diào)查

中你們還知道我國哪

些城市或地區(qū)的電話區(qū)號呢？

小結(jié)：電話號碼是一種數(shù)字編碼，通過電話號碼中的區(qū)號可

以看出這個電話是從

哪里打來的，也就是說，數(shù)字編碼可以用來表達一定的信息。

2、了解特殊電話號碼

談話：生活中用數(shù)字編碼表達信息的例子有很多，比如我們

常見的特殊電話號碼，

你還記得生活中哪些常見的特殊電話號碼，它們又表達什么

意思呢？

談話：事實上，在我國這樣的特殊電話號碼有很多。像我們

比較熟悉的有110匪

警電話、120救護電話、119火警號碼等等，還有一些可能

對同學(xué)們而言暫時還沒有用它的需要，但是隨著年齡的增長和對

社會的需求以后可能要用到的，比如：……（多媒體展示）

提問：特殊的電話號碼也是一種數(shù)字編碼。想一想，這些數(shù)

字編碼使用起來你覺

得怎么樣呢？

談話：這些數(shù)字編碼使用起來讓人們覺得非常的方便。如果

把報警電話110改成

“48789653”,你覺得好嗎?

小結(jié)：為了使用方便，在編制編碼時應(yīng)該注意“簡潔”。

提問：這里有兩個銀行的熱線電話，交通銀行的服務(wù)熱線是

“95559”，光大銀行

的服務(wù)熱線是“9559