福建省龍文職中高職語文模擬試卷（一）

福建省龍文職中高職語文模擬試卷（一）

一、選擇題（共20分）

1.下列詞語中加點的字，注音有錯誤的一組是（）

A.惆悵(chou)貽誤(dai)攫取(jue)稗官野史(bai)

B.驛站(yi)締造(di)戎裝(rong)引吭IWJ歌(hang)

C.陶冶(ye)拖沓(ta)儼然(yan)椎心痛恨(chui)

D.搖曳(ye)軼事(yi)唾棄(tud)聲勢赫奕(he)

2.下列詞語有錯別字的一項是：（）

A.嘩眾取寵等閑視之栩栩如生置之度外

B.裝腔作勢有的放失一絲不茍大顯生手

C.盛氣凌人因地制宜安然無恙心不在焉

D.門當戶對余音繞梁同病相憐閑情逸致

3.下列各句中加點的成語使用正確的一項是：（）

A.每當春節(jié)臨近，外出打工的都要衣錦還鄉(xiāng)。

B.10月23II以來，俄羅斯首都莫斯科以至全世界，都被車臣非法武裝制造的人質(zhì)劫持恐

怖事件攪得天翻地覆。

C.事物的發(fā)展自有它本身的規(guī)律，人們只能順水推舟,而不可強求。

D.短短幾年工夫，這個村子就解決了溫飽問題，家家都飽食終日,不再愁吃愁穿了。

4.依次填入下列各句橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵海ǎ?/p>

①.他的這篇論文，見解深刻，富有創(chuàng)見性，文字運用也很o

②.農(nóng)村能源短缺和不穩(wěn)定供應(yīng)，極大的—著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

③.那人東張西望，神色慌張，十分可疑，很可能就是哪個行跡—而久未抓住的犯罪嫌疑

人李某。

A.精要限制秘密B.精辟限制隱密

C.精辟局限神秘D.精當制約詭秘

5.下列句子中，沒有語病的一句是：（）

A.主編同志：您轉(zhuǎn)來的信我都看了，意見提得很好，在此感謝他們指出了我的疏忽之處，

完善了我的設(shè)想。

B.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

C.尤其是現(xiàn)在，群眾的意見和看法，應(yīng)引起我們各級領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，千萬不可置之不理。

D.奧斯特洛夫斯斟不僅堅強地在病榻上與疾病，

6、下面文體知識有誤的一項是：（)

A.《荷塘月色》侏自清散文）《念奴赤壁懷古》（蘇軾詞）

B.《雷雨》僧禺話?。逗苫ǖ怼罚斞干⑽模?/p>

C.《包身工》（夏衍報告文學(xué)）《拿來主義》（魯迅雜文）

D.《藥》（魯迅小說）《雨中登泰山》（李健吾游記）

7.下列各組句子所表達的意思基本相同的一項是：（)

A.①我們班今天又來了一個新同學(xué)

②我們班今天又新來了一個同學(xué)

B.①我們來到這一片明朗的金黃色的朝陽之中

②我們來到這朝陽的一片明朗的金黃色之中。

C.①這場兩點鐘開始的比賽將決定誰是冠軍。

②這場決定冠軍的比賽將在兩點鐘開始。

D.①他完全沒有按照領(lǐng)導(dǎo)的意思去做。

②他沒有完全按照領(lǐng)導(dǎo)的意思去做。

8.下列詞語感情色彩相同的一項是（）

A.臆造杜撰謬誤武斷B.豐富附會遭遇準確

C.結(jié)果生動可靠作風D.孤立伎倆晦澀教誨

9.下面的說法不正確的一項是：

A.故事情節(jié)、人物和環(huán)境是小說的三要素。

B.說明書的寫作形式可分為短文和條文式兩種。

C.寫作廣告詞只要主題鮮明，可以不講究形式美和意境美。

D.演講詞總是針對特定的對象和特定的場合的，寫作時應(yīng)考慮適應(yīng)對象和現(xiàn)場的問題。

10.下列詞語解釋有誤的一項是（）

A.“田田的葉子”中的“田田”，是用來形容荷葉圓圓的樣子。

B.“貽笑大方”中的“大方”，是指有見識的內(nèi)行人

C.“嘩眾取寵”是指用言論行動迎合眾人，以搏得好感或擁護。

D.“不了了之”是指用不過問的辦法把事情拖過去就算完結(jié)。

二、閱讀題（共20分）

（一）

我想你們

董玉潔

下了晚自習(xí)，我獨自躺在寢室里讀小說。

當初離家時爹媽就交待：到城里讀書，也學(xué)點惦記。你這孩子，打小就不曉得惦記人。

三叔把我送進這所中學(xué)時也提醒：抽空回去看你爹媽一眼，兩老不容易呢。今天課堂上班主

任又講：人，應(yīng)該懂得以某種方式表達對親人的感情。我手頭這本小說也正講述著這樣一則

故事：一名俄羅斯少年只身騎著匹棗紅矮馬冒雨夜行三十公里回家，僅僅為了對父母說一句

“我愛你們”，父母幸福得快暈過去。

我的心像上足了勁的發(fā)條，激動得微微發(fā)顫：我何不也把爹媽狠狠地幸福上一頓呢？我

可不是那種只想不做的人，我從床上跳起來推上自存車就往四十多里外的家里奔。

風呼拉呼拉地撥打著樹葉，天上烏云怒走，月亮藏藏露露明明滅滅。最好來場傾盆大雨

吧，這樣更顯出我的心情，老師說這叫反襯。

半小時后，一場不小的雨應(yīng)召而來。股股雨水順著臉頰淌到下巴尖兒上，匯成一掛小水

鏈兒。

不時一個極亮的閃電，像電焊，照亮了一簇簇披發(fā)勁舞的樹；沒有雷，可真好。

回到家里啥也不說，就一句：“我想你們、惦記你們！”可不能說“我愛你們”，那不符

合國情，太難以出口了，爹媽也不習(xí)慣。當他們明白我是如此地惦記他們時，爹媽會是一副

什么樣的神情呢？他們會用什么樣的眼神來打量他們這長大了、學(xué)會了惦記人的兒子呢？

他們會幸福得手足無措的，媽只會拿手在圍裙上那灰補丁上蹭來蹭去。

在雨中跋涉了三個多小時，我終于站在了村頭。有段泥濘路，車過不去，我便扛著往前

趟。稀泥柔柔的、潤潤的在腳底里蠕動，一下子就漲滿了腳丫兒，圍住了腿肚兒。

小村里沒有一星燈光，人們早已沉入夢鄉(xiāng)。一個閃電，我望見幾處低矮的屋子默默地臥

在雨中山坡上，像是被誰隨手遺忘在那兒的。

但我，惦記著你們。站在家門口，雨水摻和著汗水我早已渾身透濕。

敲門時，我的手有些抖。爹媽警惕地問：“誰？”“我！”

“出事啦！”爹媽嗓子眼兒發(fā)顫，磕磕碰碰地摸火柴點燈，“出啥事啦？”

從門縫里我清楚地瞅見兩位老人連外套都顧不上披,便忙起身，媽舉著鐵盒做成的油燈,

爹手忙腳亂地撥門閂。

“出事啦？出啥事啦？"爹媽連聲急問，滿臉滿眼的驚恐。

“沒、沒啥事，回來、我……想……想看看你們?！毕牒玫脑捙R出口又變了。''沒啥事？

看我們？沒啥事這么大雨，深更半夜趕回來？我們有啥好看的？到底出啥事啦？”爹蹙著眉

頭，使勁地瞅我的眼睛，想瞅出個名堂來?！罢娴?，真的沒啥事?！?/p>

爹接過媽手里的干毛巾遞給我。媽忙著給我找干衣服，接著又給我煎了幾個荷包蛋。我

吃著荷包蛋，媽悄悄湊過來：“是不是又在學(xué)校里惹禍啦？有啥事跟媽說，媽曉得你爹脾氣

不好，媽不跟他說?！?/p>

“媽，真的啥事也沒有。"我咬著雞蛋，嘴里漲滿了暖暖的蛋黃。

收拾完了，我在床上躺下，迷迷糊糊剛要入夢，爹突然推開門：“柱子，到底出啥事啦!

你照直里說，爹不罵你！”“爹，沒事，真的啥事也沒有，就想回來看看你們。"爹退出去，

掩上門，兩老又嘀咕了好一陣。

躺在床上，我開始覺得心里有些酸溜溜的。

第二天清晨，雨仍下得很大。我打定主意，起床第一句話就對他們說：“我在城里想你

們！”可起了床，沒見著爹。問媽，媽說：

“你爹夜里就走了，去你們學(xué)校看到底出了啥事。你這孩子，有事也不說！”

此時，我已無話可說。

1.“我”冒雨回家省親，爹媽為何一致認定“我”是在學(xué)校出事了呢？請申述理由。（4分）

答：其理由是：

2.“我覺得心里有些酸溜溜的。”為什么？（3分）

答：

3.下列對文章的分析與鑒賞，正確的三項是：（）（3分）

A.文章中的“我”，在小說的啟發(fā)下，突然理解了“惦記人”的深刻含義，所以急不可待地

深夜冒雨回家。

B.“我”的壯舉之所以得不到爹媽的認同，是因為“我”純屬一廂情愿的一時感情沖動。

C.文章表面上是寫“我”惦記著爹媽，而實際上表現(xiàn)的卻是像大海一樣深的父母之愛。

D.“我已無話可說”，是因為我要說的已全部說完；再者，爹媽素質(zhì)太低，不懂得享受兒子

的“惦記”。

E.黑夜、大雨、長途、泥濘，這些背景成就了“我”的惦記，卻趕跑了爹媽的幸福感，這

是“我”始料未及的。

（二）

舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野?/p>

色的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈

了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)

魯鎮(zhèn)的。

我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得

畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷耍恢酪咽俏甯鼘⒔鼤r候。我在蒙朧中，又隱約

聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市

鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣了，

只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限

的幸福。

1、以上兩段文字描寫了祝福的情景，寓意很深刻。下列見解正確的一項是：（）

A.兩段描寫，反映出魯鎮(zhèn)人們對未來的希望，揭示出人們迷信與落后。

B.兩段描寫，描繪了魯鎮(zhèn)人們迎接福神的熱烈景象，表達窮苦人們擺脫命運，渴望光

明的心情。

C.兩段描寫，反映出辛亥革命以后中國農(nóng)村的狀況，當時人們的風俗習(xí)慣、思想意識

仍沒變革。

D.兩段描寫，描繪出農(nóng)村貧富對立的圖景，揭示了祥林嫂悲劇的社會根源。

2、兩段景物描寫的方法相同之處在于

3、兩段中起過渡作用的句子分別是：

1段

2段

4、在2段中，“祝?！币辉~使用了引號，其主要作用是：

5、在2段的“”中，應(yīng)填入恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A、一掃而光飛舞B、一筆勾銷游蕩

C、一下籠罩繚繞D、一掃而空蹣跚

三、文言文閱讀（共15分）

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跋而望矣，不如登高之博見也。登高而招，

臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾業(yè)，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千

里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假與物也。

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不

積腔步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；弩馬十駕，功在不舍。

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃

泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鰭之穴無可寄托者,用心躁也。

1下面注音有誤的一項是：（)（2分）

A洞穴（xu8）急躁（zdo）B.弩馬（nu）騏驥（qi）

C蛟龍（jiao）輿馬（yu）D.踐望（qi）蹉步（kui）

2下面有詞類活用的一句是：（）（2分）

A積土成山，風雨興焉

B蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也

C蟹六跪而二螯，非蛇鰭之穴無可寄托者，用心躁也

D吾嘗破而望矣，不如登高之博見也

3選出家電的詞語解釋正確的一項：（)(2分)

(1)順風而呼,聲非加疾業(yè)，而聞?wù)哒茫ㄇ宄?/p>

⑵積水成淵,蛟龍生焉（深水）

⑶弩馬十駕,功在不舍（輛）

(4)鍥而舍之,朽木不折（追求）

⑸用心一也（使用）

(6)吾嘗踐而望矣（提起腳后跟）

⑺假輿馬者（車）

(8)君子生非異也（通“性”，資質(zhì)、稟賦）

A.⑴⑵⑶⑷⑸B.⑸⑹⑺⑻⑴

C.⑴⑵⑹⑺⑻D.⑵⑶⑸⑺⑻

4.第二段可分幾層（）（2分）

A.兩層B.三層C.四層D.一層

5.節(jié)選的這兩段論證了什么觀點：（）（2分）

A.學(xué)習(xí)的意義、作用B.學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的意義

C.學(xué)習(xí)的作用；學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度D.學(xué)習(xí)的目標、方法

6.翻譯以下句子：（第一句3分，第二句2分）

（1）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

（2）君子生非異也，善假與物也。

四、語言運用。（共5分）

1.仿照下面句式，以"只有"開頭，寫一個結(jié)構(gòu)與之相似的復(fù)句。（2分）

只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟，而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞;

答：

2.將下面一段話概括為一則標題新聞（不超過15個字）（3分）

許多農(nóng)業(yè)專家指出，農(nóng)業(yè)是我國經(jīng)濟發(fā)展、社會安定、國家自立的基礎(chǔ)，單單依靠政策性規(guī)

定，依靠大量的不穩(wěn)定的措施、辦法，而不完善農(nóng)業(yè)立法，遠遠不能維護農(nóng)業(yè)勞動者的合法

權(quán)益，還會阻礙農(nóng)村市場經(jīng)濟的發(fā)展。

五、作文（共40分）

材料：當我國一群訪問者面對漢城的雄偉，“大宇”、“三星”的巍峨，不禁由衷贊嘆時，陪

訪的東道主竟發(fā)出長長的喟嘆：“我們沒有魯迅?！毕鱽?，我國一位小有名氣的思想界朋

友卻斷言道：“我們的問題不是沒有魯迅，而是沒有‘大宇'，沒有‘三星'，魯迅是不能當

飯吃的。”（注：“大宇”“三星”是韓國有名的大企業(yè)。）

不知我們的國人聽到如此一番高論會有何樣的感想？請根據(jù)材料所提供的話題,寫一篇

作文。

要求：1、內(nèi)容具體，想像聯(lián)想豐富；