Unit 3 Environmental Protection Reading and Writing 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit3EnvironmentalProtectionReadingandWriting教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊，Unit3EnvironmentalProtection中的ReadingandWriting部分。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，并通過閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。

在閱讀部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于環(huán)境保護(hù)的不同觀點和措施。學(xué)生需要通過閱讀理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息，并能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點。在寫作部分，學(xué)生將根據(jù)閱讀內(nèi)容，寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識，清晰地表達(dá)自己的觀點和看法。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識聯(lián)系緊密。首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基本概念和知識，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。其次，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了支持。最后，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，將進(jìn)一步鞏固和提高這些技能，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的英語知識和技能，理解和表達(dá)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的觀點和信息，培養(yǎng)跨文化交流的意識。同時，學(xué)生將能夠通過閱讀和寫作練習(xí)，提高自己的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，能夠分析和評價文章的主旨大意，并能夠運用所學(xué)的語言知識，清晰地表達(dá)自己的觀點和看法。

在語言能力方面，學(xué)生將能夠理解和運用與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和語法知識，提高自己的英語閱讀理解和寫作能力。在文化意識方面，學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)觀念和措施，培養(yǎng)跨文化交流的意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過閱讀和寫作練習(xí)，提高自己的思維能力和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是環(huán)境保護(hù)的重要性以及如何通過閱讀和寫作提高英語能力。在閱讀部分，學(xué)生需要掌握文章的主旨大意，理解文章中的關(guān)鍵信息，并能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點。在寫作部分，學(xué)生需要運用所學(xué)的詞匯和語法知識，清晰地表達(dá)自己的觀點和看法。

2.教學(xué)難點

（1）閱讀理解的難點：學(xué)生可能會對文章中的某些生詞和短語感到困惑，影響對文章主旨大意的理解。此外，學(xué)生可能對文章的結(jié)構(gòu)和語言特點分析不夠準(zhǔn)確，影響對文章的理解和分析。

（2）寫作表達(dá)的難點：學(xué)生可能會在詞匯和語法運用上遇到困難，導(dǎo)致無法清晰地表達(dá)自己的觀點和看法。此外，學(xué)生可能對文章的結(jié)構(gòu)和語言特點分析不夠準(zhǔn)確，影響對文章的理解和分析。

（3）環(huán)境保護(hù)觀念的難點：學(xué)生可能對環(huán)境保護(hù)的不同觀點和措施不夠了解，影響對文章主旨大意的理解。此外，學(xué)生可能對文章的結(jié)構(gòu)和語言特點分析不夠準(zhǔn)確，影響對文章的理解和分析。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如講解生詞和短語，提供閱讀理解的策略，提供寫作表達(dá)的指導(dǎo)和反饋，提供環(huán)境保護(hù)觀念的相關(guān)資料，以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和討論。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

（1）講授法：教師通過講解和分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點，幫助學(xué)生理解和掌握閱讀理解的技巧。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點和看法，促進(jìn)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

（3）案例研究法：教師提供一些環(huán)境保護(hù)的案例，引導(dǎo)學(xué)生通過分析案例來加深對環(huán)境保護(hù)的理解。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師設(shè)計一個關(guān)于環(huán)境保護(hù)的項目，引導(dǎo)學(xué)生通過團(tuán)隊合作來完成項目，提高學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作能力。

2.教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等。

（1）角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬環(huán)境保護(hù)的情景，讓學(xué)生通過扮演不同角色來理解和表達(dá)環(huán)境保護(hù)的觀點和措施。

（2）實驗：教師設(shè)計一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的實驗，讓學(xué)生通過親身體驗來加深對環(huán)境保護(hù)的理解。

（3）游戲：教師設(shè)計一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握閱讀理解的技巧。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，確定教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示文章的結(jié)構(gòu)和語言特點，幫助學(xué)生理解和掌握閱讀理解的技巧。

（2）視頻：教師提供一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來加深對環(huán)境保護(hù)的理解。

（3）在線工具：教師使用一些在線工具，如在線詞典、在線語法檢查器等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握閱讀理解的技巧。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧的教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護(hù)的基本概念和知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧的重點，強調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)境保護(hù)的不同觀點和措施展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗閱讀和寫作知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧的內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護(hù)的重要性以及閱讀和寫作技巧的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如下：

（1）文章《TheImportanceofEnvironmentalProtection》：該文章詳細(xì)介紹了環(huán)境保護(hù)的重要性，以及我們應(yīng)該如何在日常生活中采取行動來保護(hù)環(huán)境。

（2）文章《HowtoWriteanEffectiveEssayonEnvironmentalProtection》：該文章提供了關(guān)于如何撰寫關(guān)于環(huán)境保護(hù)的有效文章的技巧和建議。

（3）視頻《10WaystoSavetheEnvironment》：該視頻展示了10種簡單有效的方法來保護(hù)我們的環(huán)境。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點和想法，討論環(huán)境保護(hù)的重要性以及如何采取行動來保護(hù)環(huán)境。

（2）讓學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于環(huán)境保護(hù)的項目，可以是社區(qū)服務(wù)項目、學(xué)?；顒踊蛘呤且粋€環(huán)保宣傳項目，以此來提高他們對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和行動力。

（3）鼓勵學(xué)生參加環(huán)?；顒?，如參加環(huán)保志愿者活動、參加環(huán)保競賽等，讓他們親身體驗環(huán)保的重要性。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞和趨勢，了解環(huán)保的最新動態(tài)和挑戰(zhàn)，提高他們的環(huán)保意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，并回答以下問題：

a.文章的主要觀點是什么？

b.文章中提到了哪些環(huán)境保護(hù)的措施？

c.你對文章中的觀點有何看法？

2.寫作作業(yè)：請學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，題目為“HowCanWeProtectOurEnvironment?”，要求字?jǐn)?shù)在200-250字之間。

3.口語作業(yè)：請學(xué)生錄制一段視頻，分享自己關(guān)于環(huán)境保護(hù)的想法和建議，視頻時長在1-2分鐘之間。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：

a.檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨大意。

b.檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答問題，是否能夠用自己的語言清晰地表達(dá)觀點。

c.對于回答不準(zhǔn)確或表達(dá)不清晰的學(xué)生，給予具體的改進(jìn)建議，如建議他們多讀幾遍文章，注意理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，提高閱讀理解能力。

2.寫作作業(yè)：

a.檢查學(xué)生是否能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點。

b.對于寫作中出現(xiàn)的問題，如詞匯錯誤、語法錯誤、邏輯不清等，給予具體的改進(jìn)建議，如建議他們多讀幾遍文章，注意運用正確的詞匯和語法，提高寫作能力。

c.對于寫作中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以提高他們的自信心和積極性。

3.口語作業(yè)：

a.檢查學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，是否能夠用自己的語言表達(dá)自己的看法。

b.對于表達(dá)不清晰或語言錯誤的學(xué)生，給予具體的改進(jìn)建議，如建議他們多練習(xí)口語表達(dá)，注意清晰地表達(dá)自己的觀點，提高口語能力。

c.對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以提高他們的自信心和積極性。教學(xué)反思這節(jié)課的主題是環(huán)境保護(hù)，我通過閱讀和寫作來提高學(xué)生的英語能力。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。我也設(shè)計了一些具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和提高他們的參與度。在教學(xué)過程中，我注重突出重點和難點，并通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在閱讀理解部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對文章中的生詞