人教版七上歷史與社會(huì)3-1《家住平原》第一課時(shí)教案

人教版七上歷史與社會(huì)3-1《家住平原》第一課時(shí)教案一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版七上歷史與社會(huì)3-1《家住平原》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解平原地區(qū)的地理、歷史和文化特征，建立起對(duì)平原地區(qū)發(fā)展的時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文和觀看相關(guān)資料，掌握平原地區(qū)的發(fā)展歷程，形成對(duì)平原地區(qū)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。

3.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)ζ皆貐^(qū)的文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋，從而提高歷史解釋能力。

4.地方認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自己家鄉(xiāng)平原地區(qū)的認(rèn)同感，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

5.批判性思維：學(xué)生能夠在分析平原地區(qū)的發(fā)展過(guò)程中，運(yùn)用批判性思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

6.溝通與協(xié)作：在課堂上，學(xué)生能夠通過(guò)小組合作、討論等方式，培養(yǎng)溝通與協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提出改進(jìn)家鄉(xiāng)的建議，培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：

-平原地區(qū)的地理、歷史和文化特征。

-平原地區(qū)的發(fā)展歷程。

-家鄉(xiāng)平原地區(qū)的認(rèn)同感。

2.難點(diǎn)：

-理解平原地區(qū)的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-分析平原地區(qū)的文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)象。

3.解決辦法：

-運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資料，直觀展示平原地區(qū)的地理、歷史和文化特征，幫助學(xué)生加深理解。

-通過(guò)小組討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究平原地區(qū)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

-設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析平原地區(qū)的文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)象。

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)家鄉(xiāng)的建議，培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教材。

2.課程平臺(tái)：人教版七上歷史與社會(huì)3-1《家住平原》。

3.信息化資源：相關(guān)平原地區(qū)的圖片、視頻、文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：講解、展示、討論、分享、問(wèn)答、小組合作等。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《家住平原》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《家住平原》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《家住平原》教學(xué)目標(biāo)和《家住平原》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！都易∑皆方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《家住平原》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《家住平原》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《家住平原》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《家住平原》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《家住平原》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《家住平原》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《家住平原》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《家住平原》問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《家住平原》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《家住平原》問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《家住平原》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《家住平原》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《家住平原》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《家住平原》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于平原地區(qū)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的文獻(xiàn)資料，以便學(xué)生更深入地了解平原地區(qū)的發(fā)展和變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，了解家鄉(xiāng)的文化特色和經(jīng)濟(jì)變化，從而增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。

3.學(xué)生還可以進(jìn)行實(shí)地考察，參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、歷史遺址等地，親身感受平原地區(qū)的歷史文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如開展以平原地區(qū)為主題的攝影比賽、寫作比賽等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平原地區(qū)的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查研究了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境現(xiàn)狀，提出改進(jìn)意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和公民素養(yǎng)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與平原地區(qū)相關(guān)的文學(xué)作品，如小說(shuō)、詩(shī)歌等，通過(guò)文學(xué)作品感受平原地區(qū)的風(fēng)土人情，提高文學(xué)素養(yǎng)。

8.學(xué)生可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如結(jié)合地理、語(yǔ)文、藝術(shù)等學(xué)科，從不同角度深入了解平原地區(qū)的特點(diǎn)和魅力。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參加與平原地區(qū)相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)、講座等活動(dòng)，拓寬學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

10.最后，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，通過(guò)與同學(xué)、老師之間的交流，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和批判性思維能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①《家住平原》一課主要介紹了平原地區(qū)的地理、歷史和文化特征，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括平原地區(qū)的定義、特點(diǎn)以及其在中國(guó)的分布情況。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解平原地區(qū)在中國(guó)地理格局中的重要地位，以及平原地區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境和資源條件。

②本節(jié)課的重點(diǎn)還包括平原地區(qū)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，主要涉及平原地區(qū)的文明起源、重要?dú)v史事件以及近代以來(lái)的社會(huì)變革。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解平原地區(qū)在不同歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，以及平原地區(qū)在中華民族歷史文化中的貢獻(xiàn)。

③此外，本節(jié)課還重點(diǎn)介紹了平原地區(qū)的文化特色，包括平原地區(qū)的語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣、民間藝術(shù)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受平原地區(qū)的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同地區(qū)的文化特色，學(xué)生也能夠更加全面地了解中國(guó)的文化多樣性。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)主要分為兩部分，一部分是課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)，另一部分是擴(kuò)展性的家庭作業(yè)。

-復(fù)習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的平原地區(qū)的地理、歷史和文化特征，用自己的話進(jìn)行表述，不超過(guò)200字。

-擴(kuò)展作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)與平原地區(qū)相關(guān)的主題，如平原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化建設(shè)等，進(jìn)行深入研究和分析，撰寫一篇不少于500字的調(diào)研報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，并在課堂上反饋學(xué)生的作業(yè)情況。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的批判性思維能力。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將在課堂上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.作業(yè)指導(dǎo)：

-教師將提供相關(guān)的參考資料和學(xué)術(shù)資源，幫助學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的研究和撰寫。

-教師將組織作業(yè)討論小組，讓學(xué)生相互交流和分享作業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生的合作和學(xué)習(xí)。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的作業(yè)輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。九、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化教學(xué)資源：通過(guò)引入與平原地區(qū)相關(guān)的圖片、視頻、文獻(xiàn)資料等多元化教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織實(shí)地考察活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、歷史遺址等，讓學(xué)生親身感受平原地區(qū)的歷史文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

3.開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生從不同學(xué)科角度深入了解平原地區(qū)，如結(jié)合地理、語(yǔ)文、藝術(shù)等學(xué)科，拓寬學(xué)術(shù)視野，提高綜合素養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織不夠靈活：課堂組織方式較為單一，缺乏互動(dòng)性和參與性，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

2.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，未能全面考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。

3.校企合作不夠緊密：與企業(yè)合作不夠緊密，未能充分利用企業(yè)資源，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.采用靈活多樣的教學(xué)組織方式：通過(guò)小組討論、角色扮演、案例分析等教學(xué)組織方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.完善評(píng)價(jià)體系：增加過(guò)程