三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)川教版3.1 初識(shí)Scratch 教案

三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)川教版3.1初識(shí)Scratch教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)川教版第3單元第1課《初識(shí)Scratch》。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：

1.了解Scratch的基本界面，掌握舞臺(tái)區(qū)、角色區(qū)和代碼區(qū)的功能。

2.學(xué)習(xí)如何添加和刪除角色，掌握角色的基本操作。

3.學(xué)習(xí)編寫簡(jiǎn)單的Scratch程序，掌握“移動(dòng)”、“說話”、“播放聲音”等基本積木的使用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和創(chuàng)新能力，通過小組合作完成一個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch作品。

本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)Scratch編程工具，激發(fā)他們對(duì)編程的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)Scratch編程的興趣和愛好。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，通過實(shí)踐掌握Scratch基本操作和程序編寫。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和問題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用編程語言表達(dá)自己的想法。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組合作完成作品，提高溝通與協(xié)作技巧。

5.培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在數(shù)字化環(huán)境中合理使用資源，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生在掌握Scratch基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在此之前已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。同時(shí)，他們對(duì)動(dòng)畫和游戲有著濃厚的興趣，這為學(xué)習(xí)Scratch編程打下了良好的基礎(chǔ)。然而，對(duì)于編程語言和邏輯思維，學(xué)生尚處于起步階段，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)。

2.能力層面：三年級(jí)學(xué)生的觀察能力和模仿能力強(qiáng)，能夠迅速掌握Scratch界面和基本操作。此外，他們具備一定的創(chuàng)新能力，能夠嘗試將自己的想法融入編程作品中。但在問題解決能力方面，學(xué)生還較為欠缺，需要通過實(shí)踐和指導(dǎo)來提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效溝通與分工。然而，在自我管理和自律方面，部分學(xué)生還存在一定問題，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新事物充滿好奇。在課堂學(xué)習(xí)中，他們表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。但部分學(xué)生注意力容易分散，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對(duì)動(dòng)畫和游戲的興趣有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)Scratch編程的熱情，提高課堂參與度。

2.學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，有利于快速掌握Scratch基本操作，為深入學(xué)習(xí)編程打下基礎(chǔ)。

3.學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)有助于在編程過程中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，提高作品質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生的注意力分散和自律性不強(qiáng)可能導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響教學(xué)進(jìn)度。教師需要在課堂上加強(qiáng)管理，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍。

5.針對(duì)學(xué)生問題解決能力較弱的特點(diǎn)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生編程思維，幫助他們掌握解決問題的方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)川教版教材，提前發(fā)放第3單元第1課《初識(shí)Scratch》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與Scratch編程相關(guān)的操作界面截圖，標(biāo)注各功能區(qū)域的名稱和作用，方便學(xué)生直觀地了解Scratch界面。

-收集一些簡(jiǎn)單的Scratch作品案例，包括動(dòng)畫和游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作靈感。

-制作Scratch基本積木操作的演示視頻，詳細(xì)講解每個(gè)積木的使用方法和功能，便于學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和任務(wù)單，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-確保每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝有Scratch軟件，且能正常運(yùn)行。

-檢查耳機(jī)、麥克風(fēng)等配件是否正常，確保學(xué)生在操作過程中能順利使用聲音功能。

-準(zhǔn)備適量的空白角色和背景素材，供學(xué)生創(chuàng)作時(shí)選擇使用。

4.教室布置：

-將教室劃分為教學(xué)演示區(qū)、學(xué)生操作區(qū)和小組討論區(qū)，確保每個(gè)區(qū)域的空間足夠，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

-在教學(xué)演示區(qū)設(shè)置投影儀和幕布，方便教師展示教學(xué)內(nèi)容和操作步驟。

-在學(xué)生操作區(qū)設(shè)置計(jì)算機(jī)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立進(jìn)行Scratch編程操作。

-在小組討論區(qū)設(shè)置白板或?qū)懽职?，方便學(xué)生記錄討論過程和展示成果。

為確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行，教師應(yīng)提前檢查教學(xué)資源，確保其完整性和適用性。同時(shí)，合理利用教室空間，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Scratch編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是Scratch嗎？它與我們有什么關(guān)系？”

展示一些簡(jiǎn)單的Scratch動(dòng)畫或游戲作品，讓學(xué)生初步感受Scratch的趣味性。

簡(jiǎn)短介紹Scratch是一款適合兒童和青少年的編程工具，可以創(chuàng)作動(dòng)畫、游戲等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Scratch基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Scratch的基本概念、界面和操作方法。

過程：

講解Scratch的定義，展示Scratch軟件界面，介紹舞臺(tái)區(qū)、角色區(qū)和代碼區(qū)。

詳細(xì)介紹如何添加角色、編寫代碼，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生了解Scratch編程的基本積木和功能。

3.Scratch案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Scratch編程的特性和應(yīng)用。

過程：

分析幾個(gè)典型的Scratch案例，包括動(dòng)畫和游戲。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的制作過程、積木使用和創(chuàng)意來源。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用Scratch解決實(shí)際問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)Scratch編程主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論主題的實(shí)現(xiàn)方法、可能遇到的挑戰(zhàn)及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)Scratch編程的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表上臺(tái)展示討論成果，包括主題實(shí)現(xiàn)方法、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Scratch編程的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧Scratch的基本概念、界面、操作方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)Scratch在培養(yǎng)編程思維、創(chuàng)新能力等方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Scratch編程的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與Scratch編程相關(guān)的圖書，如《Scratch編程入門與應(yīng)用》、《Scratch少兒編程》等，以便深入了解Scratch編程的技巧和創(chuàng)意應(yīng)用。

-視頻教程：鼓勵(lì)學(xué)生觀看Scratch編程的視頻教程，學(xué)習(xí)更多高級(jí)功能和使用技巧，如角色動(dòng)畫、互動(dòng)游戲制作等。

-在線課程：引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外的在線編程教育平臺(tái)，如C、Tynker等，這些平臺(tái)提供了豐富的Scratch編程課程和實(shí)踐活動(dòng)。

-創(chuàng)意作品：收集和展示優(yōu)秀的Scratch創(chuàng)意作品，涵蓋動(dòng)畫、游戲、故事等多種類型，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch作品，如制作一個(gè)動(dòng)畫故事或一個(gè)小游戲，通過實(shí)踐加深對(duì)Scratch編程的理解和運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外舉辦的編程比賽或Scratch創(chuàng)作大賽，鍛煉自己的編程能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-組織編程興趣小組，讓學(xué)生在課余時(shí)間互相交流學(xué)習(xí)，共同探討Scratch編程的新技術(shù)和新應(yīng)用。

-定期舉辦Scratch編程作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

-建議家長(zhǎng)支持孩子學(xué)習(xí)Scratch編程，為他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解編程語言的發(fā)展趨勢(shì)，為未來深入學(xué)習(xí)編程打下基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、互動(dòng)交流等方面的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在操作Scratch軟件時(shí)的熟練程度和解決問題的能力。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)Scratch編程的興趣和熱情，觀察他們?cè)谡n堂上的專注度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組討論成果的質(zhì)量，包括分析的深度、創(chuàng)新性以及解決方案的可行性。

-觀察學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度，如傾聽他人意見、積極參與討論等。

-對(duì)展示環(huán)節(jié)中學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與Scratch編程相關(guān)的隨堂測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過測(cè)試，了解學(xué)生在Scratch編程方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-對(duì)學(xué)生完成的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括短文或報(bào)告的撰寫質(zhì)量、觀點(diǎn)陳述和創(chuàng)新性。

-評(píng)估學(xué)生在課后對(duì)Scratch編程的探索和實(shí)踐情況，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需求。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面給予及時(shí)反饋。

-指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。

-提出針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高編程能力和信息素養(yǎng)。典型例題講解例題1：

題目描述：請(qǐng)編寫一個(gè)Scratch程序，讓一個(gè)小貓角色在舞臺(tái)上移動(dòng)一段距離。

解答思路：

1.添加小貓角色。

2.使用“移動(dòng)（____）步”積木，設(shè)置移動(dòng)距離。

3.點(diǎn)擊綠旗開始執(zhí)行程序，觀察小貓移動(dòng)效果。

例題2：

題目描述：請(qǐng)編寫一個(gè)Scratch程序，讓一個(gè)小貓角色在舞臺(tái)上說出“Hello”。

解答思路：

1.添加小貓角色。

2.使用“說_______（____秒）”積木，設(shè)置小貓說出“Hello”。

3.點(diǎn)擊綠旗開始執(zhí)行程序，觀察小貓說話效果。

例題3：

題目描述：請(qǐng)編寫一個(gè)Scratch程序，讓一個(gè)小貓角色在舞臺(tái)上播放一段音樂。

解答思路：

1.添加小貓角色。

2.添加音樂文件，如“生日快樂”。

3.使用“播放_(tái)______直到_______停止”積木，設(shè)置小貓播放音樂。

4.點(diǎn)擊綠旗開始執(zhí)行程序，觀察音樂播放效果。

例題4：

題目描述：請(qǐng)編寫一個(gè)Scratch程序，讓兩個(gè)小貓角色在舞臺(tái)上對(duì)話。

解答思路：

1.添加兩個(gè)小貓角色。

2.分別為兩個(gè)小貓角色添加“說_______（____秒）”積木，設(shè)置對(duì)話內(nèi)容。

3.設(shè)置適當(dāng)?shù)牡却龝r(shí)間，使兩個(gè)小貓角色依次對(duì)話。

4.點(diǎn)擊綠旗開始執(zhí)行程序，觀察對(duì)話效果。

例題5：

題目描述：請(qǐng)編寫一個(gè)Scratch程序，讓一個(gè)小貓角色在舞臺(tái)上追逐一個(gè)球。

解答思路：

1.添加小貓角色和球角色。

2.使用“移動(dòng)_______步”積木，使小貓追逐球。

3.使用“碰到_______”積木，當(dāng)小貓碰到球時(shí)，停止移動(dòng)。

4.點(diǎn)擊綠旗開始執(zhí)行程序，觀察小貓追逐球的效果。教學(xué)反思這節(jié)課上，我嘗試著通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)式的教學(xué)，讓學(xué)生們對(duì)Scratch編程產(chǎn)生興趣，并學(xué)會(huì)一些基本的操作。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于動(dòng)畫和游戲有著天生的熱愛，這無疑為學(xué)習(xí)Scratch提供了良好的動(dòng)力。在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和直觀的圖表來幫助他