《習(xí)作：“有你真好”》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）

《習(xí)作：“有你，真好”》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析《習(xí)作：“有你，真好”》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）

本課是六年級語文上冊的一篇作文指導(dǎo)課，要求學(xué)生通過具體事例表達(dá)自己對身邊某人的感激之情，強(qiáng)調(diào)用真摯的情感去感染讀者。教材提供了多個示例，讓學(xué)生學(xué)會如何圍繞中心選材，并通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)來體現(xiàn)人物的品質(zhì)。此外，教材還引導(dǎo)學(xué)生注意運用修辭手法，使習(xí)作更具文采。在教學(xué)過程中，我將指導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活，選擇身邊的人和事，運用學(xué)到的寫作方法進(jìn)行習(xí)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言運用：通過學(xué)習(xí)如何具體、生動地描繪人物和事件，學(xué)生能夠提高自己的表達(dá)能力，使語言更加準(zhǔn)確、鮮明、生動。同時，通過課堂討論和互動，學(xué)生將提升自己的聽說能力，能夠在交流中清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點。

2.思維能力：在寫作過程中，學(xué)生需要分析人物品質(zhì)、選擇典型事例，這有助于提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。通過觀察生活、感悟情感，學(xué)生將學(xué)會從不同角度思考問題，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：本課要求學(xué)生通過作文表達(dá)自己對身邊人的感激之情，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和家庭、社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)教材中的示例，學(xué)生將了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升自己的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析六年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于作文的寫作技巧和語言表達(dá)方面有一定的了解。他們在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)如下：

1.知識層面：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和方法，對于如何選材、組織結(jié)構(gòu)、運用修辭手法等方面有了一定的認(rèn)識。同時，他們也學(xué)習(xí)了一些描寫人物和事件的詞語和句子，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.能力層面：學(xué)生在寫作方面有一定的實踐經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行作文創(chuàng)作。然而，部分學(xué)生在選材和表達(dá)情感方面存在困難，他們的作文往往較為平淡，缺乏生動性和感染力。此外，學(xué)生的聽說能力和互動交流能力也有待提高。

3.素質(zhì)方面：六年級的學(xué)生正處于青春期，他們的情感豐富，對于身邊的人和事有較強(qiáng)的感知能力。他們具備一定的道德觀念和家庭、社會責(zé)任感，能夠表達(dá)自己的觀點和情感。然而，部分學(xué)生在觀察生活和感悟情感方面存在一定的局限性，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)生積極參與課堂活動，主動思考和提問；有的學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度較低。對于課程學(xué)習(xí)，這部分學(xué)生的積極性有一定的影響。此外，部分學(xué)生存在拖延、粗心大意等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，這可能會對他們的作文寫作產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師將引導(dǎo)學(xué)生回顧和運用之前的寫作技巧，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.針對學(xué)生的能力層次，教師將提供具體的寫作指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生提高寫作水平。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)特點，教師將注重啟發(fā)學(xué)生的情感體驗和觀察能力，引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)美好。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師將采用多種教學(xué)手段和激勵機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、白板、黑板、粉筆、作文本、打印機(jī)等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、作文范文、相關(guān)視頻資料、在線字典、語法檢查工具等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、討論法、互動式教學(xué)、小組合作、情境教學(xué)、反饋與評價等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《習(xí)作：“有你，真好”》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過讓你感到‘有你，真好’的人或事？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過作文表達(dá)感激之情的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解作文的基本概念。作文是通過對人物、事件、景物等進(jìn)行具體、生動地描繪來表達(dá)作者思想感情的一種寫作形式。它是我們運用語言表達(dá)思維、傳遞信息的重要手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的作文案例。這個案例展示了如何在作文中通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)來體現(xiàn)人物的品質(zhì)，以及如何運用修辭手法使作文更具文采。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何圍繞中心選材和通過描寫表達(dá)情感這兩個重點。對于如何選材和如何描寫人物的語言、動作、神態(tài)等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與作文寫作相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的寫作實驗操作。這個操作將演示如何通過觀察生活、選擇身邊的人和事，運用學(xué)到的寫作方法進(jìn)行作文創(chuàng)作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過作文表達(dá)感激之情”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了作文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何通過作文表達(dá)感激之情的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解作文的基本概念和重要性。

-學(xué)生能夠掌握如何圍繞中心選材，通過具體、生動地描繪人物和事件來表達(dá)自己的思想感情。

-學(xué)生能夠運用修辭手法，使作文更具文采。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀察生活，選擇身邊的人和事，學(xué)會如何運用學(xué)到的寫作方法進(jìn)行作文創(chuàng)作。

-學(xué)生通過分組討論和實驗操作，提高自己的合作能力和實踐操作能力。

-學(xué)生通過討論和分享，學(xué)會傾聽他人意見，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生學(xué)會通過作文表達(dá)感激之情，培養(yǎng)感恩的心態(tài)和家庭、社會責(zé)任感。

-學(xué)生通過觀察和感悟生活，提升自己的道德觀念和情感表達(dá)能力。

-學(xué)生通過作文寫作，培養(yǎng)對語文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

4.行為與習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠積極參與討論和互動，提高自己的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真對待每一次寫作練習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠按時完成作文，培養(yǎng)自律和時間管理能力。教學(xué)反思今天上《習(xí)作：“有你，真好”》這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)非常積極，他們分享了自己的親身經(jīng)歷，這說明他們對這個主題非常感興趣。這讓我意識到，選擇貼近學(xué)生生活的話題，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。但在今后的教學(xué)中，我還需要更加引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螌€人經(jīng)歷與作文寫作相結(jié)合，提高他們的寫作水平。

其次，在作文寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述人物和事件時過于簡單，缺乏深度。這可能是因為他們還沒有掌握描寫的方法和技巧。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對描寫手法的指導(dǎo)，讓學(xué)生們學(xué)會如何通過細(xì)節(jié)來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和情感。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。這導(dǎo)致他們在討論和互動中處于被動地位，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了解決這個問題，我可以在今后的教學(xué)中采取更多的互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

最后，在課程結(jié)束后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示希望能在課堂上更多地參與到實際操作和實踐中。這讓我意識到，理論教學(xué)與實踐操作相結(jié)合的重要性。因此，在今后的教學(xué)中，我會盡量安排更多的實踐活動，讓學(xué)生們在動手操作中鞏固所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何通過作文表達(dá)感激之情。我們知道了作文的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過觀察生活，選擇身邊的人和事，運用學(xué)到的寫作方法進(jìn)行作文創(chuàng)作，我們可以更好地表達(dá)自己的思想感情。同時，通