五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第六單元 花鼓 蘇少版_第1頁(yè)
五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第六單元 花鼓 蘇少版_第2頁(yè)
五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第六單元 花鼓 蘇少版_第3頁(yè)
五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第六單元 花鼓 蘇少版_第4頁(yè)
五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第六單元 花鼓 蘇少版_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第六單元花鼓蘇少版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第六單元花鼓蘇少版課程基本信息1.課程名稱:五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間:2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受和理解音樂(lè)中的節(jié)奏和旋律,培養(yǎng)音樂(lè)審美能力。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想,提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.了解和欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的花鼓文化,增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,學(xué)會(huì)與他人合作完成音樂(lè)表演。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的音樂(lè)理論知識(shí),如節(jié)奏、旋律、音高等,并對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化有一定的了解。他們能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演唱和演奏,具備一定的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

學(xué)生們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣,尤其是那些喜歡唱歌、跳舞和演奏樂(lè)器的同學(xué)。他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)方面具有較好的聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)能力和音樂(lè)記憶能力,擅長(zhǎng)通過(guò)模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生喜歡通過(guò)直觀的演示和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí),而另一些學(xué)生則更注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí),學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn):

(1)花鼓音樂(lè)的節(jié)奏復(fù)雜,部分學(xué)生可能難以把握準(zhǔn)確的節(jié)奏和拍子;

(2)對(duì)于花鼓文化的背景知識(shí)和內(nèi)涵,部分學(xué)生可能了解不多,影響他們對(duì)音樂(lè)作品的理解和欣賞;

(3)在集體合作表演時(shí),學(xué)生需要克服配合默契度不足、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法:

-講授法:教師通過(guò)講解花鼓音樂(lè)的歷史、文化背景和音樂(lè)理論知識(shí),為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

-實(shí)踐教學(xué)法:學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作,如演唱、演奏和舞蹈,親身體驗(yàn)和感受花鼓音樂(lè)的魅力。

-合作學(xué)習(xí)法:學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)表演和創(chuàng)作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

-互動(dòng)式教學(xué)法:教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答、討論,激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng):

-音樂(lè)欣賞:教師播放花鼓音樂(lè)作品,學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和情感。

-節(jié)奏練習(xí):學(xué)生跟隨教師的示范,進(jìn)行拍手、敲擊等節(jié)奏練習(xí),掌握花鼓音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

-歌曲學(xué)唱:學(xué)生學(xué)唱花鼓歌曲,注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-舞蹈表演:學(xué)生學(xué)習(xí)花鼓舞蹈動(dòng)作,分組進(jìn)行表演,培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)作展示:學(xué)生分組創(chuàng)作花鼓音樂(lè)作品,進(jìn)行展示和評(píng)價(jià),激發(fā)創(chuàng)新思維和合作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用:

-PPT:教師使用PPT展示花鼓音樂(lè)的相關(guān)圖片、文字和音樂(lè)譜例,清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻:教師播放花鼓音樂(lè)表演視頻,學(xué)生可以通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受音樂(lè)的魅力。

-在線工具:教師可以使用在線音樂(lè)制作工具,幫助學(xué)生更好地創(chuàng)作和編輯音樂(lè)作品。

-實(shí)物道具:教師準(zhǔn)備花鼓等樂(lè)器,學(xué)生可以實(shí)際操作和體驗(yàn)樂(lè)器的演奏效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,如PPT、視頻、文檔等,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞花鼓音樂(lè)課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解花鼓音樂(lè)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等)提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前了解花鼓音樂(lè),為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式,引出花鼓音樂(lè)課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn):教師詳細(xì)講解花鼓音樂(lè)的基本節(jié)奏、旋律和表演技巧。

-組織課堂活動(dòng):教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握花鼓音樂(lè)的表演技能。

-解答疑問(wèn):教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-聽(tīng)講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng):學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),體驗(yàn)花鼓音樂(lè)的表演。

-提問(wèn)與討論:學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:教師通過(guò)講解,幫助學(xué)生理解花鼓音樂(lè)的基本知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法:教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握花鼓音樂(lè)的表演技能。

-合作學(xué)習(xí)法:學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解花鼓音樂(lè)的基本知識(shí)點(diǎn),掌握表演技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):教師根據(jù)花鼓音樂(lè)課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:教師提供與花鼓音樂(lè)課題相關(guān)的拓展資源,如書籍、網(wǎng)站、視頻等,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:教師及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-完成作業(yè):學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié):學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的花鼓音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)和表演技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.花鼓音樂(lè)的歷史與文化背景

-花鼓音樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間音樂(lè)形式之一,起源于古代的祭祀儀式。

-花鼓音樂(lè)具有鮮明的地域特色,流行于中國(guó)各地,如山東、河南、湖北等地。

-花鼓音樂(lè)以鼓為主要樂(lè)器,配合笛子、二胡、嗩吶等民族樂(lè)器演奏。

-花鼓音樂(lè)節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美,具有濃厚的民間風(fēng)情和喜慶氛圍。

2.花鼓音樂(lè)的節(jié)奏與拍子

-花鼓音樂(lè)的節(jié)奏復(fù)雜多樣,包括二拍子、三拍子、四拍子等。

-學(xué)生需要掌握正確的拍子,保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

-教師可以通過(guò)拍手、敲擊等實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生感受和理解花鼓音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

3.花鼓音樂(lè)的旋律與音階

-花鼓音樂(lè)的旋律以五聲音階為基礎(chǔ),具有獨(dú)特的音調(diào)和音樂(lè)風(fēng)格。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別和演唱花鼓音樂(lè)的旋律,注意音準(zhǔn)和音色的控制。

-教師可以通過(guò)示范演奏和指導(dǎo)學(xué)生演唱,幫助學(xué)生掌握花鼓音樂(lè)的旋律。

4.花鼓音樂(lè)的表演技巧與風(fēng)格

-花鼓音樂(lè)的表演形式多樣,包括獨(dú)奏、合奏、群舞等。

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)花鼓音樂(lè)的表演技巧,如鼓點(diǎn)的敲擊、樂(lè)器的演奏等。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.花鼓音樂(lè)的欣賞與分析

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞花鼓音樂(lè),理解其音樂(lè)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

-教師可以通過(guò)播放不同地區(qū)和風(fēng)格的花鼓音樂(lè)作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和分析。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的花鼓音樂(lè)作品,展示自己的創(chuàng)新能力和音樂(lè)才華。

6.花鼓音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合

-花鼓音樂(lè)與舞蹈緊密相連,舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相協(xié)調(diào)。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)花鼓舞蹈的基本動(dòng)作和組合,感受音樂(lè)與舞蹈的融合。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)花鼓音樂(lè)的魅力。課后作業(yè)1.練習(xí)題:

-請(qǐng)簡(jiǎn)述花鼓音樂(lè)的歷史與文化背景。

-請(qǐng)列舉三種不同地區(qū)花鼓音樂(lè)的特點(diǎn)。

-請(qǐng)說(shuō)明花鼓音樂(lè)的節(jié)奏與拍子的關(guān)系。

-請(qǐng)寫出一段花鼓音樂(lè)的旋律,并注明音階。

-請(qǐng)描述花鼓音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合形式。

2.創(chuàng)作題:

-請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)作一段花鼓音樂(lè)表演,可以包括演奏、舞蹈等元素。

-請(qǐng)以小組為單位,編排一個(gè)花鼓音樂(lè)舞蹈節(jié)目,下周課堂上進(jìn)行展示。

3.研究題:

-請(qǐng)調(diào)查本地區(qū)是否有花鼓音樂(lè)表演活動(dòng),如有,請(qǐng)描述活動(dòng)的形式和內(nèi)容。

-請(qǐng)研究花鼓音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展情況,提出自己的看法。

4.反思題:

-請(qǐng)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)自己在節(jié)奏、旋律、表演等方面的收獲。

-請(qǐng)思考自己在學(xué)習(xí)花鼓音樂(lè)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn),并提出解決問(wèn)題的方法。

5.拓展題:

-請(qǐng)查閱相關(guān)資料,了解花鼓音樂(lè)在其他國(guó)家的傳播和影響情況。

-請(qǐng)?zhí)剿骰ü囊魳?lè)在現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中的應(yīng)用,舉例說(shuō)明。

答案示例:

1.花鼓音樂(lè)的歷史與文化背景:花鼓音樂(lè)起源于古代的祭祀儀式,具有鮮明的地域特色,流行于中國(guó)各地。它以鼓為主要樂(lè)器,配合笛子、二胡、嗩吶等民族樂(lè)器演奏?;ü囊魳?lè)的節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美,具有濃厚的民間風(fēng)情和喜慶氛圍。

2.不同地區(qū)花鼓音樂(lè)的特點(diǎn):山東花鼓音樂(lè)以激昂、豪放為特點(diǎn);河南花鼓音樂(lè)以抒情、細(xì)膩為特點(diǎn);湖北花鼓音樂(lè)以輕快、活潑為特點(diǎn)。

3.花鼓音樂(lè)的節(jié)奏與拍子的關(guān)系:花鼓音樂(lè)的節(jié)奏復(fù)雜多樣,包括二拍子、三拍子、四拍子等。拍子是音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ),學(xué)生需要掌握正確的拍子,保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

4.花鼓音樂(lè)的旋律:花鼓音樂(lè)的旋律以五聲音階為基礎(chǔ),具有獨(dú)特的音調(diào)和音樂(lè)風(fēng)格。例如,《茉莉花》是一首常見(jiàn)的花鼓音樂(lè)旋律。

5.花鼓音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合形式:花鼓音樂(lè)與舞蹈緊密相連,舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相協(xié)調(diào)。例如,花鼓舞蹈《錦雞兒》就是一種將音樂(lè)與舞蹈完美結(jié)合的表演形式。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源,豐富教學(xué)手段。通過(guò)視頻、音頻、圖片等多種形式,讓學(xué)生更直觀地感受和理解花鼓音樂(lè)的魅力。

2.組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩,增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。安排學(xué)生參加花鼓音樂(lè)表演活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)花鼓音樂(lè)的表演過(guò)程,提高學(xué)習(xí)興趣。

3.開(kāi)展小組合作,促進(jìn)交流互動(dòng)。組織學(xué)生分組討論、合作表演,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力。

(二)存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面:課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格,部分學(xué)生在課堂上注意力不集中,影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面:課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠豐富,部分學(xué)生參與度不高,學(xué)習(xí)興趣受到影響。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面:評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一,過(guò)分注重考試成績(jī),忽視了對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)力的評(píng)價(jià)。

(三)改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。教師要注重課堂紀(jì)律,采取有效的管理措施,確保學(xué)生在課堂上能夠?qū)WW(xué)習(xí)。

2.豐富課堂活動(dòng),提高學(xué)生的參與度。設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng),如游戲、競(jìng)賽等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià),全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。采用多元化的評(píng)價(jià)方式,不僅關(guān)注考試成績(jī),還要關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、表現(xiàn)力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的表現(xiàn)。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià),培養(yǎng)他們的自我反思和評(píng)價(jià)能力。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)2.當(dāng)堂檢測(cè)

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述花鼓音樂(lè)的歷史與文化背景。

(2)請(qǐng)列舉三種不同地區(qū)花鼓音樂(lè)的特點(diǎn)。

(3)請(qǐng)說(shuō)明花鼓音樂(lè)的節(jié)奏與拍子的關(guān)系。

(4)請(qǐng)寫出一段花鼓音樂(lè)的旋律,并注明音階。

(5)請(qǐng)描述花鼓音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合形式。

(6)請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)作一段花鼓音樂(lè)表演,可以包括演奏、舞蹈等元素。

(7)請(qǐng)以小組為單位,編排一個(gè)花鼓音樂(lè)舞蹈節(jié)目,下周課堂上進(jìn)行展示。

(8)請(qǐng)調(diào)查本地區(qū)是否有花鼓音樂(lè)表演活動(dòng),如有,請(qǐng)描述活動(dòng)的形式和內(nèi)容。

(9)請(qǐng)研究花鼓音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展情況,提出自己的看法。

(10)請(qǐng)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)自己在節(jié)奏、旋律、表演等方面的收獲。

(11)請(qǐng)思考自己在學(xué)習(xí)花鼓音樂(lè)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn),并提出解決問(wèn)題的方法。

(12)請(qǐng)查閱相關(guān)資料,了解花鼓音樂(lè)在其他國(guó)家的傳播和影響情況。

(13)請(qǐng)?zhí)剿骰ü囊魳?lè)在現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中的應(yīng)用,舉例說(shuō)明。

答案示例:

1.花鼓音樂(lè)的歷史與文化背景:花鼓音樂(lè)起源于古代的祭祀儀式,具有鮮明的地域特色,流行于中國(guó)各地。它以鼓為主要樂(lè)器,配合笛子、二胡、嗩吶等民族樂(lè)器演奏?;ü囊魳?lè)的節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美,具有濃厚的民間風(fēng)情和喜慶氛圍。

2.不同地區(qū)花鼓音樂(lè)的特點(diǎn):山東花鼓音樂(lè)以激昂、豪放為特點(diǎn);河南花鼓音樂(lè)以抒情、細(xì)膩為特點(diǎn);湖北花鼓音樂(lè)以輕快、活潑為特點(diǎn)。

3.花鼓音樂(lè)的節(jié)奏與拍子的關(guān)系:花鼓音樂(lè)的節(jié)奏復(fù)雜多樣,包括二拍子、三拍子、四拍子等。拍子是音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ),學(xué)生需要掌握正確的拍子,保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

4.花鼓音樂(lè)的旋律:花鼓音樂(lè)的旋律以五聲音階為基礎(chǔ),具有獨(dú)特的音調(diào)和音樂(lè)風(fēng)格。例如,《茉莉花》是一首常見(jiàn)的花鼓音樂(lè)旋律。

5.花鼓音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合形式:花鼓音樂(lè)與舞蹈緊密相連,舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相協(xié)調(diào)。例如,花鼓舞蹈《錦雞兒》就是一種將音樂(lè)與舞蹈完美結(jié)合的表演形式。板書設(shè)計(jì)-①花鼓音樂(lè)起源于古代的祭祀儀式

-②具有鮮明的地域特色,流行于中國(guó)各地

-③以鼓為

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論