統(tǒng)編版語文一年級下冊口語交際 請你幫個忙 教案

統(tǒng)編版語文一年級下冊口語交際請你幫個忙教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）統(tǒng)編版語文一年級下冊口語交際請你幫個忙教案課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文一年級下冊口語交際“請你幫個忙”

2.教學年級和班級：一年級2班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠流暢地使用普通話進行口語交際，正確運用所學詞匯和句式表達自己的需求和請求。

2.思維品質(zhì)：學生能夠通過觀察、分析和推理，理解交際場景中的邏輯關(guān)系，提高解決問題的能力。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠理解和尊重他人的需求和感受，培養(yǎng)合作精神和共享意識。

4.學習能力：學生能夠主動參與課堂活動，積極探究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。學情分析考慮到本節(jié)課的對象是統(tǒng)編版語文一年級下冊的學生，他們已經(jīng)完成了漢語拼音的學習，對普通話的聽說讀寫能力有一定的掌握。學生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些基本的口語交際場景，例如自我介紹、問好等。然而，對于更復(fù)雜的交際場景，如請求幫助，學生可能還不太熟悉。

在知識方面，學生已經(jīng)掌握了大量的詞匯和基本的句子結(jié)構(gòu)，能夠用普通話進行簡單的表達。但在使用語言進行交際時，學生可能會遇到一些困難，如不知道如何禮貌地提出請求，或者不知道如何表達自己的需求。

在能力方面，學生的觀察能力和表達能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但還需要進一步的培養(yǎng)和提高。學生通過觀察和模仿，能夠?qū)W習到新的交際技巧，并能夠嘗試運用到實際情境中。

在素質(zhì)方面，大部分學生具有良好的學習態(tài)度和積極的學習興趣，對語文課程有一定的熱情。然而，部分學生可能在學習過程中存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。

在行為習慣方面，學生的傾聽和表達能力參差不齊，有的學生可能不太愿意主動表達自己的想法，而有的學生可能過于活躍，容易打斷別人的發(fā)言。這可能會對課堂的順利進行和學生的學習效果產(chǎn)生一定的影響。

針對學生的學情分析，本節(jié)課需要注重培養(yǎng)學生的口語交際能力，特別是如何提出請求和表達需求。同時，教師需要關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助那些在學習上存在困難的學生。此外，教師還需要引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的課堂行為習慣，提高他們的課堂參與度和注意力集中程度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文一年級下冊的教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學生的學習體驗，幫助他們更好地理解和掌握口語交際技巧。例如，可以準備一些場景圖片，展示不同的請求幫助的情境，讓學生通過觀察和討論，學習如何用語言表達自己的需求。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學生的學習和發(fā)展。可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅和黑板，以便學生進行小組討論和互動。此外，可以設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和演示一些與課程相關(guān)的內(nèi)容。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便教師進行多媒體教學和展示。同時，確保每位學生都能清晰地看到投影屏幕和聽到教學內(nèi)容。

6.教學資源庫：建立一個教學資源庫，收集與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學資源，如教學課件、練習題、參考資料等。以便教師在教學過程中隨時調(diào)用和參考。

7.學生作業(yè)材料：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)材料，如練習冊、作業(yè)紙等，以便學生進行課后鞏固和復(fù)習。

8.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便教師了解學生的學習情況和改進教學方法。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“請你幫個忙”口語交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中需要請別人幫忙時，是怎么說的呢？”

展示一些生活場景圖片，讓學生初步感受請求幫助的情境。

簡短介紹本節(jié)課的主題“請你幫個忙”，強調(diào)口語交際的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.口語交際基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解口語交際的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解口語交際的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹口語交際的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.口語交際案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解口語交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的請求幫助的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解口語交際的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用口語交際技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與口語交際相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對口語交際的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)口語交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括口語交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)口語交際在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用口語交際。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于口語交際的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.口語交際能力：學生將能夠流利地使用普通話進行口語交際，特別是提出請求和表達需求的技巧。他們將學會如何禮貌地詢問別人是否可以幫助自己，以及如何清晰地表達自己的需求和期望。

2.語言理解能力：學生將能夠理解并運用所學詞匯和句式進行口語表達，提高他們的語言理解能力。他們將能夠理解不同場景下的交際需求，并能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句式進行表達。

3.思維能力：通過分析案例和進行小組討論，學生的觀察能力、分析和推理能力將得到鍛煉和提高。他們將能夠理解交際場景中的邏輯關(guān)系，并能夠運用所學知識解決實際問題。

4.合作能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學生將能夠培養(yǎng)良好的團隊合作精神，提高解決問題的能力。他們將學會與他人合作，共同分析問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

5.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠理解和尊重他人的需求和感受，培養(yǎng)合作精神和共享意識。他們將學會與他人和諧相處，并能夠運用口語交際技巧解決實際問題。

6.自主學習能力：學生將能夠在課后自主學習，通過撰寫短文或報告，鞏固所學知識，提高自主學習能力。他們將能夠獨立思考，運用所學知識進行分析和表達。

7.課堂參與度：通過本節(jié)課的互動和參與式教學方法，學生的課堂參與度將得到提高。他們將更加積極地參與課堂討論和活動，提高學習效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學內(nèi)容和目標，旨在幫助學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

a.口語交際練習：要求學生與家人或朋友進行一次模擬對話，場景為請求幫助。學生需要運用本節(jié)課所學的交際技巧，流利地表達自己的需求和期望，并記錄下對話內(nèi)容。

b.案例分析報告：要求學生選擇一個與本節(jié)課相關(guān)的案例，分析案例中的交際情境、所用的口語交際技巧及其效果。學生需要撰寫一份報告，詳細描述分析過程和結(jié)論。

c.小組討論總結(jié)：要求學生總結(jié)本節(jié)課小組討論的內(nèi)容，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。學生需要將討論結(jié)果整理成一份書面材料，并在班級內(nèi)分享。

2.作業(yè)反饋：

為了確保學生能夠及時了解自己的作業(yè)情況，提高學習效果，我將對學生的作業(yè)進行及時批改和反饋。具體的作業(yè)反饋方式如下：

a.口語交際練習：我將通過聽錄音或觀看視頻的方式，對學生的口語交際練習進行評價。在反饋中，我將指出學生的優(yōu)點和不足之處，并提出改進建議，如如何更好地表達自己的需求、如何提高流利度等。

b.案例分析報告：我將仔細閱讀學生的報告，評價其分析的深度和廣度，以及觀點的合理性。在反饋中，我將肯定學生的努力和成果，并針對存在的問題給出具體的改進建議，如如何更清晰地表達觀點、如何更好地組織文章結(jié)構(gòu)等。

c.小組討論總結(jié)：我將對學生的討論總結(jié)進行評價，關(guān)注其內(nèi)容的完整性、觀點的合理性以及表達的清晰度。在反饋中，我將鼓勵學生繼續(xù)保持良好的合作精神，并提出如何進一步提高討論質(zhì)量和團隊合作能力的要求。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過展示與口語交際相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

2.小組合作學習：通過分組討論和課堂展示，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論，提出問題，分享觀點，提高他們的語言表達和思維能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學生可能不夠積極，需要進一步激發(fā)他們的興趣和參與熱情。

2.口語交際能力差異：學生在口語交際能力上存在較大差異，需要針對不同水平的學生提供個性化的指導(dǎo)和支持。

3.作業(yè)反饋不夠及時：作業(yè)批改和反饋的及時性不足，影響學生的學習效果和進步。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：通過設(shè)計更多有趣的課堂活動，如角色扮演、情景模擬等，提高學生的參與度和興趣。

2.個性化教學：根據(jù)學生的口語交際能力差異，提供不同層次的指導(dǎo)和練習，幫助每位學生提高口語交際能力。

3.及時反饋作業(yè)：加強作業(yè)的批改和反饋工作，確保學生在課后能夠及時了解自己的學習情況，并及時調(diào)整和改進。

4.引入激勵機制：通過表揚、獎勵等方式，鼓勵學生的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)，提高他們的學習動力和自信心。

5.加強家校合作：與家長溝通學生的學習情況，共同關(guān)注學生的學習進步，為學生提供更多的學習支持和資源。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀《小學生口語交際指導(dǎo)手冊》，讓學生了解更多的口語交際技巧和方法。

b.視頻資源：推薦學生觀看《小學生口語交際技巧》系列視頻，通過