Unit6 Meet My Family第一課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年英語四年級上冊

教案：Unit6MeetMyFamily第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課時(shí)主要單詞：father,mother,brother,sister。（2）能夠聽懂、會說、會讀本課時(shí)主要句子：Thisismymother.Sheisateacher.2.過程與方法：通過圖片展示、游戲、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語聽說能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感，增強(qiáng)家庭觀念，學(xué)會感恩。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：father,mother,brother,sister2.句子：Thisismymother.Sheisateacher.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課時(shí)主要單詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句子介紹自己的家庭成員。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確發(fā)音單詞“brother”和“sister”，并能夠運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行簡單的介紹。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊、彩筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）播放英文歌曲《FamilyFinger》，引導(dǎo)學(xué)生熟悉家庭成員單詞。（2）展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出家庭成員名稱。2.新課展示（1）教師展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文說出家庭成員名稱。（2）教師用英文介紹家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生聽懂并跟讀。（3）學(xué)生分組，用所學(xué)單詞和句子介紹自己的家庭成員。3.鞏固練習(xí)（1）學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子。（2）學(xué)生完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)，教師檢查并指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)Unit6MeetMyFamilyfather,mother,brother,sisterThisismymother.Sheisateacher.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽錄音，跟讀單詞和句子。2.用所學(xué)單詞和句子介紹自己的家庭成員。3.完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。八、課后反思本節(jié)課通過圖片展示、游戲、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的英語聽說能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，尤其是單詞“brother”和“sister”的發(fā)音。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行簡單的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在課后作業(yè)中，要加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的鞏固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：單詞“brother”和“sister”的發(fā)音在英語教學(xué)中，正確的發(fā)音至關(guān)重要。對于初學(xué)者來說，掌握單詞的正確發(fā)音是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。在本課時(shí)中，單詞“brother”和“sister”的發(fā)音是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，因此，教師需要重點(diǎn)關(guān)注這一細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音這兩個(gè)單詞。一、單詞“brother”的發(fā)音1.元音音素/?/的發(fā)音：/?/是一個(gè)短元音，發(fā)音時(shí)口型要小，舌頭放在口腔中央，舌中部略微抬起。發(fā)音類似于漢語的“不”字，但口型要小一些。2./e/音的發(fā)音：/e/是一個(gè)濁輔音，發(fā)音時(shí)舌尖放在上齒和下齒之間，聲帶振動(dòng)。發(fā)音類似于漢語的“得”字，但口型要小一些。3.詞尾/?r/的發(fā)音：/?r/是一個(gè)弱讀音，發(fā)音時(shí)口型要小，舌頭放在口腔中央，舌中部略微抬起。發(fā)音類似于漢語的“而”字，但口型要小一些。二、單詞“sister”的發(fā)音1.元音音素/?/的發(fā)音：/?/是一個(gè)短元音，發(fā)音時(shí)口型要小，舌頭放在口腔中央，舌中部略微抬起。發(fā)音類似于漢語的“西”字，但口型要小一些。2./s/音的發(fā)音：/s/是一個(gè)清輔音，發(fā)音時(shí)舌尖放在上齒和下齒之間，聲帶不振動(dòng)。發(fā)音類似于漢語的“四”字，但口型要小一些。3.詞尾/?r/的發(fā)音：/?r/是一個(gè)弱讀音，發(fā)音時(shí)口型要小，舌頭放在口腔中央，舌中部略微抬起。發(fā)音類似于漢語的“而”字，但口型要小一些。三、如何幫助學(xué)生正確發(fā)音1.示范發(fā)音：在教學(xué)過程中，教師需要反復(fù)示范“brother”和“sister”的正確發(fā)音，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，并跟隨模仿。2.音標(biāo)教學(xué)：教師可以借助音標(biāo)，讓學(xué)生了解每個(gè)音素的發(fā)音方法，從而掌握單詞的正確發(fā)音。3.口型糾正：教師要注意觀察學(xué)生的口型，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的發(fā)音?？梢宰寣W(xué)生對著鏡子練習(xí)，觀察自己的口型是否正確。4.反復(fù)練習(xí)：學(xué)生需要通過大量的練習(xí)，才能掌握單詞的正確發(fā)音。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如繞口令、歌曲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音。5.小組合作：學(xué)生可以分組進(jìn)行練習(xí)，互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤，共同提高發(fā)音水平。6.激勵(lì)評價(jià)：教師要對學(xué)生的發(fā)音給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注單詞“brother”和“sister”的發(fā)音，通過示范、音標(biāo)教學(xué)、口型糾正、反復(fù)練習(xí)、小組合作和激勵(lì)評價(jià)等多種方法，幫助學(xué)生掌握這兩個(gè)單詞的正確發(fā)音。只有掌握了正確的發(fā)音，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)英語，提高自己的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)中如何強(qiáng)化發(fā)音練習(xí)1.聽力訓(xùn)練：通過聽錄音或教師的發(fā)音，讓學(xué)生辨別“brother”和“sister”的正確發(fā)音?？梢栽O(shè)計(jì)聽音辨詞的游戲，提高學(xué)生的聽力敏感度和發(fā)音準(zhǔn)確性。2.發(fā)音對比：將“brother”和“sister”與其他相似發(fā)音的單詞進(jìn)行對比，如“butter”、“sister”與“cider”，讓學(xué)生區(qū)分不同單詞的發(fā)音特點(diǎn)。3.發(fā)音模仿：讓學(xué)生模仿錄音或教師的發(fā)音，并進(jìn)行錄音比較，自我檢查發(fā)音是否準(zhǔn)確。4.口語練習(xí)：設(shè)計(jì)對話或小短文，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用“brother”和“sister”，如介紹家庭成員、描述家庭活動(dòng)等，從而練習(xí)和鞏固發(fā)音。五、針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)策略1.對于發(fā)音困難的學(xué)生：教師可以個(gè)別輔導(dǎo)，提供更多的發(fā)音示范和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生逐步掌握正確的發(fā)音。3.對于害羞不敢開口的學(xué)生：通過小組活動(dòng)或同伴互助，讓他們在較小的壓力下練習(xí)發(fā)音，逐漸增加自信。六、家庭作業(yè)與家長參與1.設(shè)計(jì)家庭作業(yè)時(shí)，包含發(fā)音練習(xí)的部分，讓學(xué)生在家也能繼續(xù)練習(xí)“brother”和“sister”的發(fā)音。2.提供家長指導(dǎo)，讓家長了解正確的發(fā)音方法，并鼓勵(lì)家長參與孩子的發(fā)音練習(xí)，提供家庭支持。七、課堂反饋與評估1.課堂上，教師應(yīng)實(shí)時(shí)給予學(xué)生發(fā)音反饋，糾正錯(cuò)誤，并表揚(yáng)進(jìn)步。2.定期進(jìn)行發(fā)音測試，評估學(xué)生的發(fā)音掌