部編版語文二年級上冊16 朱德的扁擔(dān)(教案)

部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠觀察并描述圖片中的細節(jié)，運用想象力編寫故事。2.過程與方法：學(xué)生通過觀察、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提升語言表達和寫作能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，以及珍惜時間、勤奮學(xué)習(xí)的美德。教學(xué)內(nèi)容1.圖片內(nèi)容：觀察并描述《貪玩的小老鼠》圖片中的場景和角色。2.故事編寫：根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象力，編寫一個有趣的故事。3.語文知識：學(xué)習(xí)并運用新詞匯、句型和語法。教學(xué)重點與難點重點：觀察圖片細節(jié)，編寫連貫、有邏輯的故事。難點：運用豐富的詞匯和句型，使故事生動有趣。教具與學(xué)具準備教具：《貪玩的小老鼠》圖片、PPT、黑板。學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等手工材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片展示，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容。2.觀察與描述：讓學(xué)生描述圖片中的場景、角色和細節(jié)。3.故事構(gòu)思：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，構(gòu)思一個圍繞圖片的故事。4.寫作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生運用新詞匯、句型和語法，編寫故事。5.作品展示：學(xué)生展示自己的作品，互相交流、評價。板書設(shè)計《貪玩的小老鼠》關(guān)鍵詞：圖片描述、故事編寫、詞匯運用、句型運用。板書內(nèi)容：圖片中的場景、角色、細節(jié)；故事構(gòu)思的要點；新詞匯和句型。作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：編寫一個與《貪玩的小老鼠》相關(guān)的故事。要求：運用至少三個新詞匯和兩個句型；故事內(nèi)容連貫、有趣。課后反思教學(xué)效果：學(xué)生是否能夠積極參與觀察、討論和創(chuàng)作。學(xué)生反饋：收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的意見和建議。改進措施：根據(jù)學(xué)生反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。部編版語文二年級上冊16朱德的扁擔(dān)(教案)教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朱德同志的崇高品質(zhì)。2.過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的理解力和表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊敬革命先輩的情感。教學(xué)內(nèi)容1.課文閱讀：閱讀《朱德的扁擔(dān)》一文，理解課文內(nèi)容。2.品質(zhì)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)朱德同志的崇高品質(zhì)，如勤奮、堅持、愛國等。3.寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于朱德同志扁擔(dān)的故事或感悟。教學(xué)重點與難點重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朱德同志的崇高品質(zhì)。難點：將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，寫出有深度的感悟或故事。教具與學(xué)具準備教具：《朱德的扁擔(dān)》課文、PPT、黑板。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水等手工材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過介紹朱德同志的背景，引起學(xué)生的興趣。2.課文閱讀：學(xué)生閱讀《朱德的扁擔(dān)》一文，理解課文內(nèi)容。3.品質(zhì)學(xué)習(xí)：討論朱德同志的崇高品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并實踐。4.寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生寫作關(guān)于朱德同志扁擔(dān)的故事或感悟。5.作品展示：學(xué)生展示自己的作品，互相交流、評價。板書設(shè)計《朱德的扁擔(dān)》關(guān)鍵詞：課文閱讀、品質(zhì)學(xué)習(xí)、寫作練習(xí)。板書內(nèi)容：課文摘要、朱德同志的崇高品質(zhì)、寫作要點。作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于朱德同志扁擔(dān)的故事或感悟。要求：內(nèi)容真實、有深度，表達對朱德同志的尊敬和熱愛。課后反思教學(xué)效果：學(xué)生是否能夠理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朱德同志的崇高品質(zhì)。學(xué)生反饋：1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟。教師可以通過提問、展示相關(guān)圖片或講述一個簡短的故事來吸引學(xué)生的注意力。例如，在《貪玩的小老鼠》的教學(xué)中，教師可以展示一張小老鼠的圖片，并提問學(xué)生：“你們覺得這只小老鼠在做什么呢？”這樣的導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的想象力。2.觀察與描述在這一環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片，并描述圖片中的細節(jié)。教師可以提出具體的問題，如：“圖片中有哪些顏色？”，“小老鼠的表情是怎樣的？”，“周圍的環(huán)境是怎樣的？”等。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生能夠?qū)W會如何觀察和描述，為編寫故事打下基礎(chǔ)。3.故事構(gòu)思在學(xué)生對圖片有了充分的觀察和描述之后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行故事構(gòu)思。教師可以提出一些開放性的問題，如：“小老鼠在做什么？”，“它為什么會這樣做？”，“它的心情是怎樣的？”等。同時，教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，構(gòu)思一個有趣的故事情節(jié)。4.寫作指導(dǎo)在這一環(huán)節(jié)，教師需要教授學(xué)生如何運用新詞匯、句型和語法來編寫故事。教師可以給出一些例子，讓學(xué)生模仿，并鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作。同時，教師需要強調(diào)寫作的連貫性和邏輯性，確保學(xué)生能夠編寫出有意義的故事。5.作品展示作品展示是學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生互相交流、評價的重要機會。教師需要為每個學(xué)生提供展示的機會，并鼓勵學(xué)生互相評價、提出建議。同時，教師也需要對學(xué)生的作品進行評價，給予肯定和建議，以促進學(xué)生的進步。6.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標設(shè)計作業(yè)，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能夠讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中得到提高。同時，教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行及時反饋，以指導(dǎo)學(xué)生的進步。7.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師需要對教學(xué)過程進行反思，思考哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些環(huán)節(jié)需要改進。同時，教師也需要收集學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。8.教學(xué)過程中的互動與參與在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的互動與參與，以促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考。例如，在《貪玩的小老鼠》的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀察和故事構(gòu)思。這樣的互動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。9.教學(xué)過程中的差異化教學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣不同，教師在教學(xué)過程中應(yīng)實施差異化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在《貪玩的小老鼠》的教學(xué)中，教師可以為不同水平的學(xué)生提供不同難度的寫作任務(wù)，以確保每個學(xué)生都能夠在其能力范圍內(nèi)得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和提升。10.教學(xué)過程中的評估與反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估，并給予及時的反饋。例如，在學(xué)生編寫故事的過程中，教師可以走動觀察，對學(xué)生的寫作進行現(xiàn)場指導(dǎo)，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。這樣的評估與反饋能夠幫助學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。11.教學(xué)過程中的創(chuàng)新與靈活性在教學(xué)過程中，教師應(yīng)具備創(chuàng)新和靈活性，以應(yīng)對教學(xué)中的各種情況。例如，在《貪玩的小老鼠》的教學(xué)中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個環(huán)節(jié)不感興趣或理解有困難，教師可以及時調(diào)整教學(xué)策略，如通過游戲、角色扮演等方式來激發(fā)