第17課 會爬的玩具（教學(xué)設(shè)計）人教版（2012）美術(shù)二年級下冊

第17課會爬的玩具（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過觀察、分析、實踐，使學(xué)生了解會爬的玩具的特點，學(xué)會用基本形概括會爬的玩具的形態(tài)特征，并運(yùn)用畫、剪、貼等手段制作會爬的玩具。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力，提高審美情趣。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。二、教學(xué)內(nèi)容本課為人教版（2012）美術(shù)二年級下冊第17課《會爬的玩具》。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解會爬的玩具的特點，學(xué)會用基本形概括會爬的玩具的形態(tài)特征，并運(yùn)用畫、剪、貼等手段制作會爬的玩具。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：觀察、分析會爬的玩具的特點，學(xué)會用基本形概括會爬的玩具的形態(tài)特征，并運(yùn)用畫、剪、貼等手段制作會爬的玩具。2.教學(xué)難點：如何運(yùn)用基本形概括會爬的玩具的形態(tài)特征，以及如何運(yùn)用畫、剪、貼等手段制作會爬的玩具。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、示范作品、會爬的玩具實物。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示會爬的玩具實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論其特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：通過課件展示會爬的玩具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點，學(xué)習(xí)用基本形概括會爬的玩具的形態(tài)特征。3.示范：教師示范制作會爬的玩具的過程，講解制作方法及注意事項。4.學(xué)生實踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用畫、剪、貼等手段制作會爬的玩具。5.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予鼓勵性評價。六、板書設(shè)計1.課題：《會爬的玩具》2.教學(xué)目標(biāo)：了解會爬的玩具的特點，學(xué)會用基本形概括會爬的玩具的形態(tài)特征，并運(yùn)用畫、剪、貼等手段制作會爬的玩具。3.教學(xué)重點：觀察、分析會爬的玩具的特點，學(xué)會用基本形概括會爬的玩具的形態(tài)特征，并運(yùn)用畫、剪、貼等手段制作會爬的玩具。4.教學(xué)難點：如何運(yùn)用基本形概括會爬的玩具的形態(tài)特征，以及如何運(yùn)用畫、剪、貼等手段制作會爬的玩具。七、作業(yè)設(shè)計1.課堂作業(yè)：制作一個會爬的玩具。2.家庭作業(yè)：收集其他會爬的玩具的圖片，分析其特點，并嘗試用基本形概括其形態(tài)特征。八、課后反思本節(jié)課通過展示實物、課件、示范等手段，讓學(xué)生了解了會爬的玩具的特點，學(xué)會了用基本形概括會爬的玩具的形態(tài)特征，并運(yùn)用畫、剪、貼等手段制作會爬的玩具。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予鼓勵性評價，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的生活實例，讓學(xué)生更好地理解美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教學(xué)設(shè)計的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生對知識技能的掌握程度，以及對美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在本節(jié)課中，教學(xué)過程的設(shè)計需要充分考慮到二年級學(xué)生的認(rèn)知水平、動手能力和創(chuàng)造力，確保教學(xué)內(nèi)容既有趣味性，又具有挑戰(zhàn)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動探索和實踐。1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。教師可以通過展示一些會爬的玩具實物，如爬行動物模型、等，讓學(xué)生直觀地感受會爬的玩具的動態(tài)特點。同時，教師可以提出問題，如“這些玩具為什么會動？”“它們是如何爬行的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，從而自然地引入本節(jié)課的主題。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過多媒體課件展示不同類型的會爬的玩具，包括真實的玩具和藝術(shù)作品中的玩具形象。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析這些玩具的共同特點，如它們的形狀、顏色、運(yùn)動方式等。接著，教師可以教授學(xué)生如何使用基本形（如圓形、方形、三角形）來概括會爬的玩具的形態(tài)特征，并解釋這些基本形在造型中的運(yùn)用。3.示范示范環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生理解制作過程的重要步驟。教師應(yīng)選擇一個簡單的會爬的玩具作為示范對象，一步一步地展示制作過程，包括畫圖、剪裁、粘貼等。在示范過程中，教師應(yīng)詳細(xì)解釋每一步的注意事項，如如何確保玩具的平衡、如何選擇合適的材料等，并鼓勵學(xué)生提問，以確保他們理解制作方法。4.學(xué)生實踐學(xué)生實踐是教學(xué)過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因為它直接關(guān)系到學(xué)生能否將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際技能。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供充足的材料和工具，讓學(xué)生有機(jī)會親自動手制作會爬的玩具。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的玩具。5.展示與評價展示與評價環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵，也是學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。教師應(yīng)為學(xué)生提供一個展示作品的平臺，并鼓勵學(xué)生互相評價，分享制作經(jīng)驗和心得。教師應(yīng)給予每個學(xué)生積極的反饋，強(qiáng)調(diào)他們的努力和創(chuàng)造力，同時提出改進(jìn)的建議。1.學(xué)生參與度的提升：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，除了展示實物和提出問題，教師還可以讓學(xué)生自己帶來一些會爬的玩具，分享給同學(xué)們，這樣既能增加學(xué)生的參與感，又能讓他們在實際操作中更好地理解玩具的特點。2.觀察與思考的結(jié)合：在新課內(nèi)容學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過游戲或競賽的方式，讓學(xué)生在觀察圖片的同時，思考并回答問題，如“這個玩具是如何爬行的？”“你能用哪些基本形來概括它？”等，這樣既能鍛煉學(xué)生的觀察力，又能提高他們的思維能力。3.分步驟示范：在示范環(huán)節(jié)，教師可以將制作過程分解成幾個小步驟，每完成一步，就讓學(xué)生跟隨著做一步，這樣既能讓學(xué)生更好地理解每一步的操作，又能及時糾正他們的錯誤。4.創(chuàng)新與實踐的結(jié)合：在學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，教師可以提供多種材料和工具，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)造出獨特的會爬的玩具。同時，教師也可以設(shè)置一些小挑戰(zhàn)，如“讓你的玩具爬得更高”“讓你的玩具爬得更快”等，這樣既能鍛煉學(xué)生的動手能力，又能激發(fā)他們的創(chuàng)新精