幼兒園大班課程《我的名字》

我的名字大班班本課程目錄課程緣起課程目標(biāo)課程實(shí)施與總結(jié)課程網(wǎng)絡(luò)圖第一部分課程緣起課程緣起大班下學(xué)期，幼小銜接已經(jīng)變成了一個(gè)非常受人關(guān)注的話題。對(duì)于即將升入小學(xué)的孩子們來說，在進(jìn)行幼小銜接的準(zhǔn)備過程中，認(rèn)清并書寫自己的名字是一個(gè)非常必要的環(huán)節(jié)。于是我們開展了《我的名字》主題活動(dòng)，為了幫助孩子們順利地進(jìn)入小學(xué)，讓他們認(rèn)識(shí)并規(guī)范書寫自己的名字，并激發(fā)他們對(duì)書寫的興趣，培養(yǎng)他們規(guī)范、整潔的書寫習(xí)慣以及正確的坐姿，為他們升入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。第二部分課程目標(biāo)課程緣起1324了解中國人的名字，知道姓名的獨(dú)特性及含義。在和同伴交流自己名字的意義的同時(shí)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，傾聽的能力。引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)名字的想法。學(xué)會(huì)如何寫自己的姓名，并且設(shè)計(jì)屬于自己的名片。第三部分課程網(wǎng)絡(luò)圖課程緣起第四部分課程實(shí)施與總結(jié)1.探秘名字《我的名字》調(diào)查表我們每個(gè)人都有自己的名字，因?yàn)槊质菫榱藢⒆约号c別人區(qū)分開來。小朋友們，你們知道自己的名字是誰取的嗎？知道自己的名字是怎么來的嗎？回家和爸爸媽媽一起完成調(diào)查表吧?！段业拿帧氛{(diào)查表《我的名字》調(diào)查表《我的名字》分享會(huì)小朋友們將自己的名字和含義與大家一起分享?！段业拿帧贩窒頃?huì)通過這次的分享，小朋友對(duì)于他們自己的名字，也有了更多的了解，更多的感觸。名字中蘊(yùn)含著“期望”、“紀(jì)念”、“期待”、“愛情”、“傳承”等等.......《姓氏大調(diào)查》為什么有些人的姓氏相同，而有些人的姓氏不同？我們班上有幾個(gè)行？哪個(gè)姓氏的小朋友最多？根據(jù)這些問題，我們進(jìn)行了分組統(tǒng)計(jì)。通過統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)：我們班有22個(gè)不同的姓氏。其中，鄭姓最多有4個(gè)、周姓毛姓姜姓李姓有3個(gè)……《姓氏大調(diào)查》孩子們認(rèn)識(shí)了很多不一樣的姓氏。于是在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們將《百家姓》投入到閱讀區(qū)當(dāng)中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中能更好的了解我們中國的姓氏。集體活動(dòng)《百家姓》通過ppt和視頻，孩子們了解了百家姓的來歷。孩子們知道，名字分為兩個(gè)部分，一個(gè)是姓，一個(gè)是名，名字是一種繼承，而名字，是父母的長輩按照他們對(duì)子女的期待和祝福，給他們?nèi)〉拿?，有著特殊的含義，它不是漢字的簡單組合，而是充滿了無限的愛和希望。繪本《我的名字克麗桑絲美美菊花》

繪本故事既有童趣，又有深意，還能起到潛移默化的作用，從《我的名字克麗桑絲美美菊花》中，孩子們知道，每一個(gè)人的名字都是獨(dú)一無二的，有的包含特殊的意義，有的包含故事。

我們的名字都是爸爸媽媽經(jīng)過慎重考慮之后取的，它們有著獨(dú)特的含義，其中蘊(yùn)含著爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)愛和期待。語言《爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔敗贰稜敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔敗肥且槐痉浅Ｓ腥さ睦L本，里面的文字和圖畫，瞬間就被把小朋友們吸引住了，在這個(gè)故事里，感受到了中國姓氏悠久的歷史，孩子們知道了姓氏的起源。2.巧用名字自主簽到早晨來園后的簽到也可以寫名字。就這樣，早晨簽到時(shí)，孩子們都認(rèn)真地寫著自己的名字，同時(shí)伴隨著陣陣討論聲……哪里需要名字標(biāo)記？快來看看，日常的幼兒園學(xué)習(xí)與生活中，我們的名字都有哪些妙用吧！我的名字筆畫太多了，太難寫了？我的名字只有兩個(gè)字。進(jìn)入大班后，幼兒對(duì)晨間自主簽到有了新的想法，基于幼兒中班一學(xué)年的晨間簽到應(yīng)用與實(shí)踐，跟隨幼兒的需求我們對(duì)簽到表進(jìn)行了整合與優(yōu)化。幼兒使用自己設(shè)計(jì)的升級(jí)版簽到表，他們對(duì)晨間簽到更主動(dòng)了，每一天都能看到他們認(rèn)真書寫簽到的畫面，滿足了幼兒的前書寫愿望，逐步提升幼兒的書寫技能、規(guī)范正確姿勢(shì)與習(xí)慣。自主簽到創(chuàng)玩記錄每一冊(cè)快樂日記上，都有我們自己設(shè)計(jì)的名字牌。每一次的創(chuàng)玩記錄，寫上自己的名字，可以讓同伴翻看的時(shí)候，知道我的想法。每一次的創(chuàng)玩計(jì)劃上也要備注自己的姓名。值日生預(yù)約創(chuàng)意

名牌我們每一個(gè)人的收納柜都是一樣的，為了更好分辨自己的收納箱，減少放錯(cuò)物品的現(xiàn)象。我們給收納柜也夾上了自繪的名字牌，再也不用擔(dān)心放錯(cuò)啦！我們還可以為平時(shí)的繪畫作品，夾上自己設(shè)計(jì)的名字牌。3.書畫名字學(xué)寫名字《指南》在語言領(lǐng)域提出，幼兒要具有書面表達(dá)的愿望和初步技能。要讓幼兒在寫寫畫畫的過程中，體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫興趣，同時(shí)還要提醒幼兒在寫畫時(shí)，保持正確的姿勢(shì)。在一次邀請(qǐng)幼兒來簽寫名字時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒書寫名字時(shí)普遍出現(xiàn)握筆姿勢(shì)不正確、少筆畫及書寫順序錯(cuò)亂的問題。因此學(xué)習(xí)名字筆畫順序，非常有必要！學(xué)寫名字我們通過探索“名字筆畫順序”，幫助幼兒了解名字筆畫順序，在閱讀區(qū)內(nèi)投放沙子，引導(dǎo)幼兒嘗試正確的書寫名字。繪畫《我的名字是幅畫》名字本身就是一種藝術(shù)，是賦予了家人無限的期望。我很喜歡我的名字，所以我要把我的名字裝扮得漂漂亮亮的?！鞍职謰寢屜Ｍ夷茉诤湍佬腋５募彝ブ虚L大，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一幅關(guān)于姓名的裝飾畫”繪畫《我的名字我來變》小朋友們將自己的名字寫得大大的，在每一筆上都進(jìn)行了添畫，有波浪線、螺旋線、三角形，還有許多點(diǎn)點(diǎn)，他們將自己的名字進(jìn)行創(chuàng)意變形。4.創(chuàng)玩名字建構(gòu)區(qū)《名字我來拼》看，我能用“積木”拼出自己的姓名。。我的“燕”字可真復(fù)雜，用了好多積木呢！我用黏土拼名字。我還能用卡紙、折紙拼名字。建構(gòu)區(qū)《名字我來拼》益智《名字對(duì)對(duì)碰》這么多字，我們來比比誰先找到自己的名字。健康《撕名牌》姓名的游戲讓孩子們意猶未盡，這一次孩子們分成兩隊(duì)，玩起了“撕名牌”的游戲。為了保護(hù)好自己隊(duì)的“名牌”，孩子們靈活的躲閃，機(jī)智的尋找角度……在運(yùn)動(dòng)中收獲名字游戲的快樂！課程總結(jié)當(dāng)“名字”，作為班本課程的焦點(diǎn)出現(xiàn)，教師及時(shí)捕捉了教育契機(jī)，滿足幼兒學(xué)習(xí)的好奇與需求，這傳遞給幼兒的也不僅是名字的由來和字面的意義，而是幫助幼兒了解姓名，進(jìn)一步與自我對(duì)話，與家庭聯(lián)結(jié)。抓住幼兒“好奇