幼兒園大班課程故事《小小升旗手》

小小升旗手大班課程故事故事源起這學期，大一班的孩子們成為了幼兒園里的大哥哥大姐姐，同時承擔每周一升旗的任務，當知道這個消息后孩子們都非常的期待。于是我們的故事也從此處開始了……實施過程故事從采訪開始碩碩說：“國歌響起的時候就要升國旗了，不能升的太快也不能太慢。”雅茹輕聲的說：“我好擔心做不好呀！”土豆擔心的說：“我不知道升旗的時候干什么？是拿著紅旗還是升旗。”初體驗后的發(fā)現(xiàn)心心說：“升旗的時候眼睛要看著紅旗，要行注目禮。”圓圓說：“出旗的時候小杭踏步走、瑞瑞卻是走路，大家走的不整齊?！避氛Z說：“升旗的過程中帽子掉了也不要動，人要站直，拿著國旗的小朋友要拉平?！?

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發(fā)現(xiàn)升旗困難0

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保安叔叔來助力腳站立要八字形昂首挺胸雙手在口袋兩旁0

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保安叔叔來助力雙手握拳、兩臂擺直、兩腿抬高到肚子下面禮貌說：“妹妹的腿沒有抬高?！鼻缜缯f：“延延同手同腳了?！睂帉幷f：“站的時候要挺胸收腹?！币曨l梳理總結(jié)邀請保安叔叔兒童遇到的問題解決兒童學習同伴分享親身體驗學習站姿、踏步走教師支持整齊出旗有妙招晨晨說：“他們走的時候一點也不整齊，解放軍叔叔升旗的時候像一個人在走?！眻A圓說：“是的，他們同時抬同一條腿開始出發(fā)的。”土豆著急的說：“旭旭和超超每次都和大家不一樣?！?

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踏步一致有難度0

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區(qū)分左右發(fā)現(xiàn)部分幼兒當下經(jīng)驗左右分不清。（2

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為小手做標記根據(jù)小手用途設計左右手標記。貼上左右手標記。（3

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區(qū)分手和腳的左右同方向和面對面觀察發(fā)現(xiàn)左右手隨著位置改變的樣子。同時抬左腿踏步走。支持兒童的想法材料的提供總結(jié)、梳理兒童學習同伴交流繪畫表達游戲中區(qū)分左右教師支持第二次體驗后深發(fā)現(xiàn)擺上磚塊拉兩根繩子擺上樁子（1

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畫一畫直走的辦法鋪上地毯（

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畫一畫直走的辦法跳繩擺成一條沿著地上的線走在地上畫上兩條直線往兩邊拉國旗（2

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試一試直走的辦法塑料積木兩邊跳繩連起來兩邊放上樁沿著中間線梳理總結(jié)場地及材料提供總結(jié)、梳理最適合的方法兒童學習繪畫表達同伴分享親身體驗現(xiàn)場嘗試教師支持多體驗促全面教室里走廊上操場上5

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行注目禮（2

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國歌和國旗成成發(fā)現(xiàn)：“國旗升不上去是因為繩子要一個人往下拉，一個人往上送繩子。”睿睿發(fā)現(xiàn)：“國旗升的太快了，要聽音樂慢點升上去?！苯處焼枺骸霸谏斓臅r候怎么樣才能在國歌結(jié)束時國旗也升好？”涵菡想了想說：“要聽歌詞，當國歌唱到冒著敵人的炮火，要升的快一點。”（3

） 區(qū)域游戲—

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升旗練習中自己穿衣準備出旗開始升旗照片、視頻梳理總結(jié)總結(jié)、梳理兒童遇到的問題兒童學習多情境體驗親身體驗現(xiàn)場團討嘗試好辦法教師支持熟悉全過程互助提升場地提供經(jīng)驗總結(jié)1

1 我和紅旗的故事（

評價）1

2 家長評價（

課程評價表）兒童學習和變化兒童學習困難教師支持兒童的變化升旗過程分析幼兒已有經(jīng)驗、梳理總結(jié)初步了解升旗的過程列隊資源準備、環(huán)境支持、教師追問踏步、站立以及合作直走等要領(lǐng)的掌握，能力提升音樂節(jié)奏環(huán)境創(chuàng)設、多環(huán)境支持會唱國歌根據(jù)國歌升旗情感：擔心害怕經(jīng)驗提升積極主動情緒愉快我的思考教師臆想 提問（

兒童已有經(jīng)驗）前課程預審議——

課程實施后提問——