幼兒園小班課程《瓶瓶罐罐》

幼兒園小班班本課程“瓶瓶罐罐”二、課程目標(biāo)一、課程緣起三、課程實(shí)施四、課程脈絡(luò)圖

五、課程反思課程緣起

在一次班級資源架補(bǔ)充材料的時(shí)候，孩子們從家里帶來了好多瓶罐類的資源，瓶瓶罐罐是孩子們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｒ娭铮S處可見?！拔壹矣泻脦讉€(gè)喝水的空瓶子，我就帶來了?！薄拔?guī)Я四谭酃?，我?jīng)常喝奶粉，媽媽說喝完后空的罐子有用呢?！薄袄蠋?，我看這個(gè)紙上畫的是瓶子，胖胖的那個(gè)是什么?。俊?.認(rèn)識各種各樣的瓶罐，初步了解瓶罐的作用和特征。

課程目標(biāo)2.樂意用瓶罐進(jìn)行各種操作活動(dòng)，有參與動(dòng)手和表達(dá)表現(xiàn)的愿望。3.喜歡和各種瓶罐做游戲，享受游戲和變廢為寶的樂趣。

課程實(shí)施鏈接《指南》：要選擇貼近幼兒的生活，讓幼兒感興趣的事物和問題，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。：我家里有很多瓶子和罐子，但是有的我不認(rèn)識。我見過塑料做的瓶子，它們可以裝喝的東西。：我知道爸爸喝酒的瓶子是玻璃做的。階段一：尋找瓶罐親子調(diào)查階段一：瓶罐分類階段一：趣玩瓶罐階段一：瓶罐分類階段一：瓶罐分類按材質(zhì)分按形狀分有的瓶子口好大，有的口好小。它們的形狀不一樣，有些圓的，有的長方形。它們長得有點(diǎn)像，為什么有的叫瓶子？有的叫罐子呢？階段一：瓶罐分類口小肚大，裝水、飲料等口徑大肚深，裝食品階段二：多彩的瓶罐

這些瓶子身上都有包裝紙呢，我?guī)У牡V泉水瓶子是藍(lán)色的紙。我?guī)У墓揞^瓶子上有黃色的紙，還有幾個(gè)橘子在上面。我的瓶子是高高的，上面沒有紙。階段二：多彩的瓶罐水粉涂鴉粘貼彩紙粘土拼接成品展示階段二：多彩的瓶罐打卡瓶蓋是蓋在瓶子上的嗎？觀察小魚吐泡泡感知泡泡的形狀階段二：多彩的瓶罐瓶蓋拓印畫階段二：多彩的瓶罐階段二：多彩的瓶罐階段三：好玩的瓶罐擰瓶蓋初級：蓋子與瓶子配對階段三：好玩的瓶罐擰瓶蓋升級：按規(guī)則比賽擰瓶蓋益智區(qū)階段三：好玩的瓶罐瓶子魔法科學(xué)區(qū)階段三：好玩的瓶罐建構(gòu)區(qū)階段三：好玩的瓶罐打擊樂《春天》階段三：好玩的瓶罐階段三：好玩的瓶罐瓶罐“獨(dú)木橋”階段三：好玩的瓶罐保齡球階段三：好玩的瓶罐套圈階段三：好玩的瓶罐老師幫助統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果階段三：好玩的瓶罐看誰滾得快階段四：溫馨的瓶罐時(shí)光階段四：溫馨的瓶罐時(shí)光課程網(wǎng)絡(luò)圖課程反思

孩子們在本次課程中，與瓶瓶罐罐有了一次親密的接觸，經(jīng)歷了“收集——探索——體驗(yàn)——暢想，層層遞進(jìn)，彼此促進(jìn)，不斷提升孩子們動(dòng)手動(dòng)腦能力，來源于生活中的瓶瓶罐罐成了孩子感知體驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)、互動(dòng)交往的有利載體，而我們，也將在探究之路上不斷前行、創(chuàng)新，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩！