八年級(jí)下《大自然的語(yǔ)言-》課件-(一等獎(jiǎng))2022年部編版語(yǔ)文課件

人教版語(yǔ)文八年級(jí)PPT課件《大自然的語(yǔ)言》指導(dǎo)老師：子沐創(chuàng)意素材課后作業(yè)課文賞析字詞學(xué)習(xí)課前導(dǎo)讀主目錄第一章THESceneryDESIGN課前導(dǎo)讀課前導(dǎo)讀竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。中國(guó)近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開(kāi)拓性的研究。主編了《中國(guó)自然區(qū)劃》《中國(guó)自然地理》等叢書(shū)，是我國(guó)地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。作者簡(jiǎn)介課前導(dǎo)讀這些都是大自然告訴我們的。

一年四季，春夏秋冬各具神韻，大自然以它獨(dú)特的語(yǔ)言向我們展示了它豐富多彩的內(nèi)涵。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于物候?qū)W知識(shí)的說(shuō)明文。

它就是——春夏秋冬第二章THESceneryDESIGN字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)yùn翩匿sù諺zài1．字音字形2．詞語(yǔ)積累(1)________：種子或孢子發(fā)芽。(2)________：動(dòng)作輕快的樣子。萌發(fā)(3)孕育：懷胎生育，用來(lái)比喻醞釀著新事物。翩然字詞學(xué)習(xí)(4)________：原意是不公開(kāi)講話，不公開(kāi)露面。文中指昆蟲(chóng)都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。

(5)風(fēng)雪載途：

(6)周而復(fù)始：

(7)草長(zhǎng)鶯飛：銷聲匿跡風(fēng)雪遍地，形容氣候惡劣。一次又一次地循環(huán)。形容江南暮春的景色。第三章THESceneryDESIGN課文賞析課文賞析引出物候和物候?qū)W1-3物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。4-5決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素6-10思路清晰，層次分明。啟示：寫(xiě)說(shuō)明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。研究物候?qū)W的意義。11-12經(jīng)度差異緯度高下差異古今差異邏輯順序課文賞析提出說(shuō)明對(duì)象研究的意義說(shuō)明它的重要性它取決于什么因素現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序大自然的語(yǔ)言課文賞析1、什么叫物候？什么是物候?qū)W？2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？3、決定物候觀測(cè)的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？

比比哪組快：快速閱讀課文，準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息：課文賞析1、什么叫物候和物候?qū)W？

草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候；利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫物候?qū)W。2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要性？

物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。（1~3）（4~5)課文賞析3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。（6~10）課文賞析3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？4、古今的差異。1、緯度；2、經(jīng)度的差異；3、高下的差異；空間順序時(shí)間順序主要次要不能調(diào)換位置邏輯順序課文賞析4、研究物候?qū)W有什么意義？1、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲(chóng)的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。（11~12）課文賞析1、到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。3、第6－9段總體上來(lái)看，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。

判斷說(shuō)明方法舉例子、列數(shù)字、作比較下定義分類別課文賞析

如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。

“只”“就”二字可刪除嗎？“只”突出相差較少，不可刪除?！熬汀北硎敬禾於檀?，也不可刪除。語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確嚴(yán)密再讀課文，品味語(yǔ)言課文賞析比較閱讀：以下內(nèi)容與課文相比，語(yǔ)言的運(yùn)用哪個(gè)更好？

簡(jiǎn)單物候?qū)W1、一年有四季,春夏秋冬,周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。2、幾千年來(lái),勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。改文：簡(jiǎn)潔,直白,缺乏吸引力。原文：用語(yǔ)形象生動(dòng),富有表現(xiàn)力。課文賞析

“大自然的語(yǔ)言”指的是什么？“大自然的語(yǔ)言”指的是“物候現(xiàn)象”。這是比喻的說(shuō)法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。課文賞析描寫(xiě)一年四季的詞語(yǔ)春夏秋冬蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)各種花次第開(kāi)放炎熱孕育果實(shí)果實(shí)成熟葉子漸漸變黃簌簌的落下銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途說(shuō)明文中穿插描寫(xiě)的好處：使文章生動(dòng)形象，如一幅四季風(fēng)光畫(huà)第四章THESceneryDESIGN課后作業(yè)課后作業(yè)作業(yè)一

本文使用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（至少寫(xiě)三種）作業(yè)二

收集一些有關(guān)物候的農(nóng)諺供同學(xué)們欣賞。談?wù)勀銓?duì)本課學(xué)習(xí)的感受。人教版語(yǔ)文八年級(jí)PPT課件同學(xué)們下課啦!指導(dǎo)老師：子沐創(chuàng)意素材《故宮博物館》八年級(jí)二班語(yǔ)文PPT課件1壹課前導(dǎo)讀添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字課前導(dǎo)讀走近作者---黃傳惕黃傳惕(tì)，1934年生,湖南省平江縣人。現(xiàn)任中央人民廣播電臺(tái)《祖國(guó)各地》《歷史故事》節(jié)目編輯。主要作品有：《天安門頌》、《綠色的希望》，長(zhǎng)詩(shī)《映山紅》等?！豆蕦m博物院》這篇說(shuō)明文是作者在1979年夏天所寫(xiě)。課前導(dǎo)讀故宮概況故宮位于北京市中心，也稱“紫禁城”。始建于明永樂(lè)四年（1406年），建成于永樂(lè)十八年（1420年），距今約有600年的歷史。今天人們稱她為故宮，意為過(guò)去的皇宮。這里曾居住過(guò)24個(gè)皇帝，是明清兩代（1368—1911年）的皇宮，現(xiàn)稱為“故宮博物院”。故宮的整個(gè)建筑金碧輝煌，莊嚴(yán)絢麗，被譽(yù)為世界五大宮之一（北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、英國(guó)白金漢宮、美國(guó)白宮、俄羅斯克里姆林宮），并被聯(lián)合國(guó)科教文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。2貳字詞積累添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字字詞積累矗立（chù）

鰲頭（áo）

湛藍(lán)（zhàn）

琉璃（liú）

鎏（liú）金

蟠龍（pán）

中軸線（zhóu）

金鑾殿（luán）

擊磬（qìng）

玉璽（xǐ）

檀木（tán）

攢（cuán）

乾清宮（qián）

坤寧宮（kūn）

詔（zhào）書(shū)

肅穆（mù）

上諭（yù）

額枋（fāng）

藻井（zǎo）

垂脊（jǐ）

矯?。╦iǎo）

妃嬪（pín）

翊坤宮（yì）

修繕（shàn）

迥然不同（jiǒng）

字詞積累玲瓏：精巧細(xì)致。

湛藍(lán)：深藍(lán)。

布局：全面安排。

肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。

幽雅：幽靜而雅致。

悠揚(yáng)：形容聲音時(shí)高時(shí)低，和諧動(dòng)聽(tīng)。

井然有序：形容整齊的樣子。

3叁課文鑒賞添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字課文鑒賞初讀文本讀課文第一段和全文最后一句，你能發(fā)現(xiàn)建筑物說(shuō)明文寫(xiě)作上的一般規(guī)律嗎？課文鑒賞說(shuō)明順序——空間順序我們的發(fā)現(xiàn)：開(kāi)篇一般要交代：建筑物的地位、地理位置、建造年代。最后要總結(jié)。點(diǎn)明了故宮的特征是：宏偉的建筑群；和諧統(tǒng)一的布局采用了總---分---總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。課文鑒賞整體感知一、概括說(shuō)明故宮稱屬、歷史及現(xiàn)狀。

1節(jié)：故宮的位置和歷史沿革（總寫(xiě)）

。

2節(jié)：故宮整體布局及特點(diǎn)：宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一

3節(jié)：午門及護(hù)城河

二、

三大殿概況

4節(jié)：三大殿概況（總寫(xiě)）

5、6、7、8節(jié)：分寫(xiě)太和殿：5、外形6、內(nèi)景

7、位置8、用途

9、分寫(xiě)中和殿：外形和用途。

10、分寫(xiě)保和殿

：用途。課文鑒賞整體感知三、內(nèi)廷11節(jié)：小廣場(chǎng)（前朝后廷間的過(guò)渡）{

過(guò)度段}12節(jié)：分寫(xiě)乾清宮。13節(jié)交泰殿、坤寧宮

14節(jié)總寫(xiě)后三宮15節(jié)：御花園

16節(jié)：神武門與景山看故宮

課文鑒賞抓住了事物的特征后，作者按照什么順序，向我們介紹了哪些建筑？課文鑒賞午門武英殿保和殿太和殿中和殿乾清宮交泰殿坤寧宮御花園神武門漢白玉石橋文華殿金水河從南到北的空間說(shuō)明順序北南課文鑒賞精讀文本這么多的建筑，作者不可能面面俱到，那么重點(diǎn)介紹的是哪一處？課文鑒賞片段精讀作者介紹了太和殿的哪些方面？采用了什么順序？為什么把太和殿當(dāng)作說(shuō)明的重點(diǎn)？找出片段中有關(guān)“龍”的句子，探究寫(xiě)的原因。課文鑒賞從殿外寫(xiě)到殿內(nèi)，是從外向內(nèi)的空間順序；寫(xiě)殿內(nèi)設(shè)置也按照空間順序?qū)憽Ｌ偷钍恰扒俺币灾抡麄€(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場(chǎng)所，因此它的地位非常重要，另外它在整個(gè)建筑群中最具代表性。文章把太和殿作為介紹的重點(diǎn)。

課文鑒賞對(duì)太和殿，先寫(xiě)使三大殿成為統(tǒng)一整體的臺(tái)基——臺(tái)基修建得很高（三層臺(tái)基高七米），并且設(shè)施奇巧（排水管道是一千多個(gè)圓雕龍頭），這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再寫(xiě)太和殿外觀氣勢(shì)雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗（金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫(huà)的斗拱、額枋、梁柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門），內(nèi)部裝飾的莊嚴(yán)富麗（金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、梁枋等上面都裝飾著多姿多態(tài)的龍）；最后從它的位置和功用上（皇帝舉行重大典禮的地方）說(shuō)明它在設(shè)計(jì)方面的象征意義——過(guò)去封建皇帝憑借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。

課文鑒賞說(shuō)明方法的作用（1）舉例子：準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了……（2）列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了……（3）作比較：通過(guò)比較，更突出地說(shuō)明了……（4）打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了……（事物加特點(diǎn)）；（5）下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地指出了……事物的本質(zhì)特點(diǎn)（6）分類別：條理清晰地說(shuō)明了……（7）列圖表：直觀形象