《誰(shuí)能生存下來(lái)？》

誰(shuí)能生存下來(lái)？義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教：胡市小學(xué)李霞生物的生存之謎

生命在地球上已經(jīng)存在了大約30億年，在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中，許多物種興盛一時(shí)，還有許多物種滅絕消失。那么這種奇妙現(xiàn)象的根本原因在哪里呢？喙大而強(qiáng)壯喙小而不鞏固吃花生實(shí)驗(yàn)將學(xué)生分成大地雀、小地雀兩個(gè)小組，大地雀組同學(xué)全部拿鉗子夾破花生，小地雀組拿鑷子夾破花生，每剝一顆花生表示吃了一粒種子。三分鐘后，大地雀組、小地雀組分別數(shù)一數(shù)“吃”了多少粒種子。你們想一想，哪個(gè)小組“吃”的多些？為什么？地雀閱讀資料，答復(fù)以下問題兩種地雀的喙有什么不同？為什么有的地雀能生存下來(lái)，有的地雀不能生存下來(lái)？地雀生活的島上降水量很少，許多植物都枯死了，種子數(shù)量也大大下降，島上只剩下一些耐干旱的外殼堅(jiān)硬的種子。許多喙小而不鞏固的地雀沒能度過(guò)這場(chǎng)干旱，而那些喙強(qiáng)大有力的地雀卻能存活下來(lái)了。小結(jié)：

由于環(huán)境的變化，能適應(yīng)變化的地雀就能存活下來(lái)，不能適應(yīng)變化的地雀就滅絕了。閱讀小資料，了解達(dá)爾文的生平以及他的理論。達(dá)爾文和他的進(jìn)化思想

達(dá)爾文出生在英國(guó)，由于受家庭環(huán)境的影響，他從小就喜歡采集礦物、植物和昆蟲標(biāo)本。

達(dá)爾文常到海邊向人學(xué)習(xí)采集生物標(biāo)本，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行解剖、分類和作觀察記錄。

22歲那年，達(dá)爾文以博物學(xué)者的身份登上“貝格爾”號(hào)遠(yuǎn)航考察船，隨船進(jìn)行為期五年的環(huán)球科學(xué)考察。

每到一個(gè)地方，達(dá)爾文都要仔細(xì)考察當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物、植物資源。許多實(shí)例引起了他的思考。

在加拉帕戈斯群島上，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)，這里不同島上的地雀各有其特點(diǎn)。這種現(xiàn)象使達(dá)爾文想到物種可能是在不斷變化著。

各地的所見所聞，都說(shuō)明隨著時(shí)間的推移，生物是在逐漸進(jìn)化的。

達(dá)爾文耐心地收集資料和證據(jù)。他訪問過(guò)農(nóng)夫、種子供給店店主，家畜、家禽飼養(yǎng)人。達(dá)爾文親自飼養(yǎng)家鴿，觀察家鴿在人工飼養(yǎng)下所產(chǎn)生的變異。

經(jīng)過(guò)大量的觀察和研究，達(dá)爾文提出了自然選擇學(xué)說(shuō)，并于1859年出版了《物種起源》這部巨著。達(dá)爾文的進(jìn)化論被世人譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。應(yīng)用達(dá)爾文自然選擇的學(xué)說(shuō)解釋長(zhǎng)頸鹿的頸部為什么那么長(zhǎng)？應(yīng)用達(dá)爾文自然選擇的學(xué)說(shuō)解釋長(zhǎng)頸鹿的頸部為什么那么長(zhǎng)？古代的長(zhǎng)頸鹿，有的頸長(zhǎng)，有的頸短，在環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí)，如地面缺乏青草時(shí)，短頸的長(zhǎng)頸鹿吃不到高處的樹葉，生存下來(lái)的時(shí)機(jī)就很少，留下來(lái)的后代那么更少，頸長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿可以吃到高處的樹葉，就存活下來(lái)，并且一代一代地繁殖，就有了今天的長(zhǎng)頸鹿。壁虎長(zhǎng)頸鹿變色龍烏賊豹斑馬烏龜竹葉蟲仙人掌含羞草物競(jìng)天擇，適者生存拓展與應(yīng)用：用進(jìn)化論觀點(diǎn)推測(cè)未來(lái)人的演變趨勢(shì)。隨著生活水平面的提高，現(xiàn)代人以車代步，食物越來(lái)越精細(xì)，長(zhǎng)時(shí)間使用電腦，用先進(jìn)機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，長(zhǎng)此下去，人的大腦越來(lái)越興