黔教版信息技術(shù)五上 第1課《初識圖形化編程》教學(xué)設(shè)計(jì)

黔教版信息技術(shù)五上第1課《初識圖形化編程》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是黔教版信息技術(shù)五上第1課《初識圖形化編程》。課程內(nèi)容包括：1）了解圖形化編程的基本概念；2）掌握Scratch編程軟件的基本操作；3）通過實(shí)例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握圖形化編程的基本語法和編程思想。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了《信息技術(shù)》基礎(chǔ)知識，對計(jì)算機(jī)有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從理論過渡到實(shí)踐，學(xué)習(xí)圖形化編程。學(xué)生通過已學(xué)的信息技術(shù)知識，能夠更好地理解和掌握圖形化編程的概念和操作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對圖形化編程的興趣，提高學(xué)生信息檢索和處理的能力；2）計(jì)算思維：通過學(xué)習(xí)Scratch編程軟件的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思考和解決問題的能力；3）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)和解決問題的能力；4）信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德與安全規(guī)范，增強(qiáng)信息安全意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握圖形化編程知識的同時，提升自身的信息素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）圖形化編程的基本概念：學(xué)生需要理解圖形化編程的定義、特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域，掌握編程的基本思路和方法。

（2）Scratch編程軟件的基本操作：學(xué)生需要熟練掌握Scratch編程軟件的界面布局、角色創(chuàng)建、舞臺設(shè)計(jì)等功能。

（3）圖形化編程的基本語法和編程思想：學(xué)生需要了解和掌握Scratch編程軟件中的基本語法，如事件、動作、控制、運(yùn)算等，以及編程的基本思想，如順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）圖形化編程的概念理解：對于初次接觸圖形化編程的學(xué)生來說，理解其基本概念和特點(diǎn)可能存在一定的困難。

（2）Scratch編程軟件的操作熟練度：學(xué)生需要熟練掌握Scratch編程軟件的各項(xiàng)操作，這對于部分學(xué)生來說可能存在難度。

（3）圖形化編程語法和編程思想的掌握：學(xué)生需要理解和掌握Scratch編程軟件中的基本語法和編程思想，這對于部分學(xué)生來說可能存在難度。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重概念的理解和實(shí)際操作的訓(xùn)練，通過舉例、演示、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有黔教版信息技術(shù)五上第1課《初識圖形化編程》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如圖形化編程的定義和特點(diǎn)的圖片、Scratch編程軟件的操作演示視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要使用計(jì)算機(jī)和Scratch編程軟件進(jìn)行實(shí)踐操作。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如檢查計(jì)算機(jī)的性能和網(wǎng)絡(luò)連接是否正常，確保每個學(xué)生都能順利進(jìn)行編程實(shí)踐。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。分組討論區(qū)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，實(shí)驗(yàn)操作臺可以提供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際編程操作的空間。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)內(nèi)容的展示。

6.教學(xué)PPT或幻燈片：制作教學(xué)PPT或幻燈片，將教學(xué)內(nèi)容和知識點(diǎn)以簡潔明了的方式展示給學(xué)生，同時配合講解和演示。

7.練習(xí)題和案例：準(zhǔn)備一些相關(guān)的練習(xí)題和案例，以便學(xué)生在課堂練習(xí)和課后鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖形化編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圖形化編程是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圖形化編程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖形化編程的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹圖形化編程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖形化編程基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形化編程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖形化編程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹圖形化編程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Scratch編程軟件操作演示（10分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生熟悉Scratch編程軟件的基本操作。

過程：

演示Scratch編程軟件的基本操作，如角色創(chuàng)建、舞臺設(shè)計(jì)等。

引導(dǎo)學(xué)生觀看并理解演示過程，回答相關(guān)問題。

學(xué)生跟隨教師的演示，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.圖形化編程案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖形化編程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖形化編程案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖形化編程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖形化編程解決實(shí)際問題。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與圖形化編程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對圖形化編程的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形化編程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形化編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖形化編程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖形化編程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖形化編程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解圖形化編程的基本概念和特點(diǎn)，掌握圖形化編程的基本思路和方法。

2.熟練掌握Scratch編程軟件的基本操作，包括角色創(chuàng)建、舞臺設(shè)計(jì)等功能。

3.掌握圖形化編程的基本語法和編程思想，包括事件、動作、控制、運(yùn)算等，能夠運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，提高學(xué)生信息檢索和處理的能力，能夠運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)和解決問題。

5.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維能力，通過學(xué)習(xí)Scratch編程軟件的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和解決問題的能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，能夠運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)和解決問題。

7.增強(qiáng)學(xué)生的信息社會責(zé)任意識，遵守網(wǎng)絡(luò)道德與安全規(guī)范，增強(qiáng)信息安全意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）讓學(xué)生利用Scratch編程軟件制作一個簡單的圖形化編程作品，展示其所學(xué)的編程思想和技巧。

（2）撰寫一篇關(guān)于圖形化編程的短文或報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)包括圖形化編程的定義、特點(diǎn)、應(yīng)用領(lǐng)域以及學(xué)習(xí)心得等。

（3）選擇幾個與圖形化編程相關(guān)的案例，分析其解決方案的可行性和創(chuàng)新性，并提出自己的看法和建議。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改學(xué)生的作業(yè)，注意作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。

（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的修改意見和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤和提高編程技能。

（3）鼓勵學(xué)生提問和請教，及時解答他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題和困惑。

（4）在批改作業(yè)的過程中，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，給予積極的評價和鼓勵。

（5）定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在家庭作業(yè)中的學(xué)習(xí)情況和遇到的困難，提供必要的幫助和支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過讓學(xué)生動手操作Scratch編程軟件，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解和掌握圖形化編程的概念和技巧。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.案例教學(xué)：通過分析具體的圖形化編程案例，讓學(xué)生深入了解圖形化編程的特性和應(yīng)用領(lǐng)域，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手操作能力不強(qiáng)：部分學(xué)生在使用Scratch編程軟件時，操作不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生創(chuàng)新能力不足：學(xué)生在解決實(shí)際問題時，往往缺乏創(chuàng)新性的解決方案，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生實(shí)際編程能力和創(chuàng)新能力的全面評價。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課外練習(xí)：布置更多的實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在課外加強(qiáng)練習(xí)，提高動手操作能力。

2.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在解決問題時，提出創(chuàng)新的解決方案，并給予積極的評價和獎勵。

3.多樣化教學(xué)評價：采用多元化的教學(xué)評價方式，如項(xiàng)目評價、課堂表現(xiàn)評價等，全面評價學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新能力。

4.加強(qiáng)師資培訓(xùn)：定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)水平和能力，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。

5.促進(jìn)校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，讓他們在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)知識，提高綜合能力。板書設(shè)計(jì)1.圖形化編程的基本概念：

-定義：圖形化編程是一種通過拖拽代碼塊來編寫程序的方式。

-特點(diǎn)：直觀、易學(xué)、易于表達(dá)復(fù)雜邏輯。

-應(yīng)用領(lǐng)域：游戲開發(fā)、動畫制作、教育等。

2.Scratch編程軟件的基本操作：

-角色創(chuàng)建：添加新角色、修改角色屬性。

-舞臺設(shè)計(jì)：設(shè)置舞臺背景、調(diào)整舞臺大小。

-代碼編寫：事件、動作、控制、運(yùn)算等基本語法。

3.圖形化編程的基本語法和編程思想：

-事件：觸發(fā)程序執(zhí)行的動作。

-動作：改變角色屬性的代碼塊。

-控制：控制程序流程的代碼塊。

-運(yùn)算：進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的代碼塊。

4.圖形化編程案例分析：

-案例1：簡單游戲制作。

-案例2：動畫制作。

-案例3：教育應(yīng)用。

5.學(xué)生小組討論主題：

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