Unit 5 The happy farmer and his wife Reading 教案 2023-2024學(xué)年牛津上海版英語七年級下冊

Unit5ThehappyfarmerandhiswifeReading教案2023-2024學(xué)年牛津上海版英語七年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津上海版英語七年級下冊Unit5Thehappyfarmerandhiswife的閱讀部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和語法知識，如情態(tài)動詞、一般現(xiàn)在時(shí)等，來描述故事情節(jié)和人物特征。同時(shí)，學(xué)生將能夠通過閱讀故事，提高閱讀理解能力，并能夠運(yùn)用故事中的素材進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過情態(tài)動詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的故事情節(jié)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和討論故事，學(xué)生將提高他們的語言能力，包括詞匯和語法知識的運(yùn)用，以及提高閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生將能夠通過故事中的文化元素，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)他們的文化意識。通過分析故事中的情節(jié)和人物特征，學(xué)生將提高他們的思維品質(zhì)，如批判性和創(chuàng)造性思維。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，如自主閱讀和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動詞等，以及一定量的詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析簡單的故事情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對英語閱讀保持興趣，尤其是那些與生活情境相關(guān)的故事。學(xué)生在閱讀理解方面表現(xiàn)出不同水平，部分學(xué)生能迅速把握文章大意，而有些學(xué)生則需要更多時(shí)間來理解。在學(xué)習(xí)能力上，有的學(xué)生擅長自主學(xué)習(xí)，能主動尋找答案，而有的學(xué)生則更依賴于教師的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，個(gè)別學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能會遇到生詞較多、長句子理解困難等問題。此外，對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動詞的運(yùn)用，部分學(xué)生可能還不夠熟練，這些都會影響他們對故事情節(jié)和人物特征的理解。在文化意識方面，學(xué)生可能對故事中涉及的文化元素不太熟悉，這需要教師在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。同時(shí)，在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會感到無從下手，需要教師的鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等Multimediateachingaids，生動形象地展示故事情節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的閱讀興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線閱讀、討論等活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）實(shí)物教學(xué)：通過展示實(shí)物，如圖片、模型等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，提高學(xué)生的直觀感知能力。

（4）分組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論、探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（5）評價(jià)與反饋：通過學(xué)生互評、教師評價(jià)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生有效的反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過展示一幅美麗的農(nóng)場圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖霓r(nóng)民和農(nóng)場，為新課的學(xué)習(xí)營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀故事，回答相關(guān)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論故事情節(jié)和人物特征，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.語言知識運(yùn)用：學(xué)生通過小組合作，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法知識，編寫一個(gè)小故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4.文化意識培養(yǎng)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論故事中涉及的文化元素，讓學(xué)生了解并尊重不同的文化，提高學(xué)生的文化意識。

5.創(chuàng)意寫作：學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

6.總結(jié)與評價(jià)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，給予學(xué)生積極的反饋，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit5Thehappyfarmerandhiswife的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道農(nóng)民的生活是怎樣的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于農(nóng)民和農(nóng)場的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)民生活的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹農(nóng)民和農(nóng)場的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解并分析故事情節(jié)和人物特征。

過程：

講解故事的基本概念，包括主要人物和情節(jié)。

詳細(xì)介紹故事中的情節(jié)和人物特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.語言知識運(yùn)用（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法知識。

過程：

講解本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法知識，包括情態(tài)動詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對故事的理解和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)和人物特征的理解，以及詞匯和語法知識的運(yùn)用。

強(qiáng)調(diào)閱讀理解在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀理解技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故事情節(jié)和人物特征的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將能夠：

1.掌握故事情節(jié)和人物特征：通過閱讀和討論，學(xué)生將能夠理解并描述故事情節(jié)和人物特征，提高他們的閱讀理解能力。

2.運(yùn)用詞匯和語法知識：學(xué)生將在小組討論和創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法知識，如情態(tài)動詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)文化意識：通過討論故事中涉及的文化元素，學(xué)生將能夠了解并尊重不同的文化，提高他們的文化意識。

4.培養(yǎng)合作和創(chuàng)新能力：在小組討論和創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)中，學(xué)生將能夠與他人合作，提出創(chuàng)新的解決方案，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

5.提高自主學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀和小組合作，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。

6.提升表達(dá)能力：通過課堂展示和點(diǎn)評，學(xué)生將能夠鍛煉并提高自己的表達(dá)能力，更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.鞏固學(xué)習(xí)效果：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生將能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，加深對故事情節(jié)和人物特征的理解。典型例題講解本節(jié)課將講解以下五個(gè)典型例題，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識。

例題1：

題目：根據(jù)故事內(nèi)容，選擇正確的答案。

A.Whatdoesthehappyfarmerown?

B.Howmanyanimalsdoeshehave?

C.Whatdoeshedowiththemoney?

答案：B.Howmanyanimalsdoeshehave?

例題2：

題目：根據(jù)故事內(nèi)容，回答問題。

Whatisthefarmer'swifelike?

答案：Thefarmer'swifeishard-workingandpatient.

例題3：

題目：根據(jù)故事內(nèi)容，完成句子。

Thehappyfarmeralways________________________.

答案：Thehappyfarmeralwayssavesmoney.

例題4：

題目：根據(jù)故事內(nèi)容，改寫句子。

Thefarmer'swifesaid,"Wemustworkhardandsavemoney."

答案：Thefarmer'swifesaidthattheymustworkhardandsavemoney.

例題5：

題目：根據(jù)故事內(nèi)容，寫一段話。

Describetheanimalsonthefarm.

答案：Onthefarm,therearecows,pigs,chickens,andducks.Theyareallhealthyandhappy.Thecowsarebrownandwhite,thepigsarepinkandfat,thechickenshaveyellowfeathers,andtheduckshavegreenfeathersandlongnecks.Theyallhavedifferentsizesandshapes,andtheyareallwell-cared-forbythehappyfarmerandhiswife.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

2.增加情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。

3.引入任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織不夠緊湊：課堂時(shí)間分配不合理，有時(shí)出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間的情況。

2.教學(xué)方法單一：過分依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動參與和互動。

3.評價(jià)方式不夠全面：過分注重學(xué)生的語言表達(dá)和思維品質(zhì)，忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多的教學(xué)方法，如討論法、實(shí)驗(yàn)法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.完善評價(jià)方式：增加對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與企業(yè)的合作：與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

5.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：提供更多的自主學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂提問：教師通過提問，了解學(xué)生對故事情節(jié)和人物特征的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解決。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與程度、互動情況等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解決。

3.課堂測試：教師通過課堂測試，了解學(xué)生對詞匯和語法知識的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解決。

4.學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生