Module 5 Unit 2 Its too big for you（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module5Unit2It’stoobigforyou（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課是2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊第五模塊的第二單元“It’stoobigforyou”。本單元的主題是學(xué)習(xí)描述物品大小，顏色，形狀等屬性的形容詞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確使用形容詞來描述物品，并且能夠使用句型“It’stoo...foryou”來表達(dá)某物對某人不合適。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握形容詞的使用和句型的運用。課程設(shè)計符合教學(xué)實際，注重學(xué)生的實際運用能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握相關(guān)知識，還能夠提高自己的英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)描述物品大小，顏色，形狀等屬性的形容詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。同時，通過使用句型“It’stoo...foryou”來表達(dá)某物對某人不合適，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和批判性思維能力。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同國家對物品大小，顏色，形狀等屬性的描述方式，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的理解和尊重。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握相關(guān)知識，還能夠提高自己的英語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語言運用習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠使用簡單的英語進(jìn)行日常交流。然而，在描述物品大小，顏色，形狀等屬性的形容詞方面，學(xué)生可能還存在一些困難。學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面的發(fā)展情況，以及他們的行為習(xí)慣，對課程學(xué)習(xí)會產(chǎn)生一定的影響。

首先，學(xué)生在知識方面的掌握程度。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的形容詞，如big,small,tall,short等。但是，他們對這些形容詞的使用可能還不夠熟練，尤其是在描述不同物品時，可能會出現(xiàn)混淆的情況。因此，在本節(jié)課中，教師需要通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這些形容詞的用法，并引導(dǎo)學(xué)生正確使用這些形容詞來描述不同物品的大小，顏色，形狀等屬性。

其次，學(xué)生在能力方面的表現(xiàn)。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力，能夠使用簡單的英語進(jìn)行日常交流。然而，在描述物品時，他們可能還需要一些引導(dǎo)和幫助，才能更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。因此，在本節(jié)課中，教師需要通過一些實際的場景和例子，幫助學(xué)生理解和運用這些形容詞，提高他們的語言表達(dá)能力。

再次，學(xué)生在素質(zhì)方面的表現(xiàn)。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力，能夠理解和分析一些簡單的語言結(jié)構(gòu)。然而，在描述物品時，他們可能還需要一些引導(dǎo)和幫助，才能更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。因此，在本節(jié)課中，教師需要通過一些實際的場景和例子，幫助學(xué)生理解和運用這些形容詞，提高他們的邏輯思維能力。

最后，學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣，如注意力集中程度，參與度等，也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在本節(jié)課中，教師需要通過一些互動和討論，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法。首先，通過講授，向?qū)W生介紹形容詞的使用方法和句型“It’stoo...foryou”的運用。然后，通過討論和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析不同情境下如何使用形容詞和句型。接著，通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過實際操作來加深對知識的理解和運用。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，本節(jié)課設(shè)計了以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人描述物品的大小，顏色，形狀等屬性，另一人根據(jù)描述選擇合適的物品。通過這種方式，學(xué)生可以鍛煉自己的語言表達(dá)能力和聽力理解能力。

-實驗：學(xué)生通過實驗的方式，觀察和描述不同物品的大小，顏色，形狀等屬性。通過實際操作，學(xué)生可以加深對形容詞的理解和運用。

-游戲：設(shè)計一個游戲，讓學(xué)生通過猜謎的方式，猜測描述的物品是什么。通過游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高自己的語言表達(dá)能力和聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：使用PPT展示不同的物品和形容詞的圖片，幫助學(xué)生理解和記憶形容詞的用法。

-視頻：播放一些關(guān)于描述物品的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來加深對形容詞的理解和運用。

-在線工具：使用在線工具，如在線字典和語法檢查工具，幫助學(xué)生檢查自己的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module5Unit2It’stoobigforyou》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過購買了不合適的衣服或者鞋子的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語表達(dá)物品大小不合適的情況。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解形容詞和句型“It’stoo...foryou”的基本概念。形容詞是用來描述名詞的性質(zhì)、特征、狀態(tài)等，而句型“It’stoo...foryou”是用來表達(dá)某物對某人不合適的情況。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了句型“It’stoo...foryou”在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)物品大小不合適的情況。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)形容詞和句型“It’stoo...foryou”的使用。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與描述物品大小不合適相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英語表達(dá)物品大小不合適的情況。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“描述物品大小不合適的情況在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了形容詞和句型“It’stoo...foryou”的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何用英語表達(dá)物品大小不合適情況的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-形容詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站：介紹一些與形容詞學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站，如形容詞用法、形容詞搭配等，幫助學(xué)生更好地理解和運用形容詞。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，如Anki、Memrise等，讓學(xué)生通過卡片記憶和練習(xí)形容詞的用法。

-英語學(xué)習(xí)視頻：推薦一些英語學(xué)習(xí)視頻，如YouTube上的EnglishGrammar、VOA等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)形容詞的用法。

-英語學(xué)習(xí)書籍：推薦一些英語學(xué)習(xí)書籍，如《英語語法大全》、《英語形容詞用法》等，讓學(xué)生通過書籍學(xué)習(xí)形容詞的用法。

2.拓展建議：

-制作形容詞卡片：讓學(xué)生制作形容詞卡片，包括形容詞的英文、中文意思和例句，幫助學(xué)生記憶和鞏固形容詞的用法。

-形容詞接龍游戲：組織學(xué)生進(jìn)行形容詞接龍游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式練習(xí)和運用形容詞的用法。

-描述物品比賽：組織學(xué)生進(jìn)行描述物品比賽，讓學(xué)生通過比賽的方式展示自己的形容詞運用能力。

-形容詞日記：鼓勵學(xué)生每天寫一篇日記，用形容詞描述自己的一天，提高學(xué)生對形容詞的運用能力。

-形容詞閱讀理解：提供一些閱讀理解材料，讓學(xué)生通過閱讀理解來練習(xí)和運用形容詞的用法。

-形容詞寫作練習(xí)：提供一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過寫作來練習(xí)和運用形容詞的用法。

-形容詞翻譯練習(xí)：提供一些翻譯練習(xí)，讓學(xué)生通過翻譯來練習(xí)和運用形容詞的用法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于物品大小的閱讀材料，讓學(xué)生通過閱讀來加深對形容詞的理解和運用。

-視頻資源：推薦一個關(guān)于物品大小的視頻資源，讓學(xué)生通過觀看視頻來學(xué)習(xí)如何用英語描述物品的大小。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)閱讀材料和視頻資源，通過閱讀和觀看來提高自己的語言表達(dá)能力和聽力理解能力。

-練習(xí)運用：讓學(xué)生在課后通過練習(xí)來運用所學(xué)的形容詞和句型“It’stoo...foryou”，如通過描述自己的物品、與他人交流等方式來練習(xí)和運用。

-提出疑問：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出疑問，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-分享學(xué)習(xí)心得：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，通過交流來提高自己的語言表達(dá)能力和理解能力。

-完成作業(yè)：要求學(xué)生完成課后作業(yè)，通過完成作業(yè)來鞏固所學(xué)的知識，提高自己的語言表達(dá)能力和理解能力。

-參與討論：鼓勵學(xué)生參與課后討論，通過討論來提高自己的語言表達(dá)能力和理解能力。

-總結(jié)反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行總結(jié)反思，通過總結(jié)反思來提高自己的語言表達(dá)能力和理解能力。板書設(shè)計1.形容詞的概念和用法

-形容詞的定義：形容詞是用來修飾名詞，表示事物的性質(zhì)、特征、狀態(tài)等。

-形容詞的種類：形容詞分為性質(zhì)形容詞、狀態(tài)形容詞、程度形容詞等。

-形容詞的用法：形容詞可以用來修飾名詞，也可以放在系動詞后面作表語。

2.句型“It’stoo...foryou”的運用

-句型的結(jié)構(gòu)：It’stoo+形容詞+for+賓語+to+動詞原形。

-句型的用法：用來表達(dá)某物對某人不合適的情況。

-句型的變體：It’stoobig/small/tall/shortforyou.

3.描述物品大小的練習(xí)

-練習(xí)一：用形容詞描述不同物品的大小，如big,small,tall,short等。

-練習(xí)二：用句型“It’stoo...foryou”來表達(dá)物品大小不合適的情況，如It’stoobigforyou.

-練習(xí)三：通過圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生描述物品的大小，并使用句型“It’stoo...foryou”來表達(dá)物品大小不合適的情況。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，學(xué)生能夠更好地理解和掌握形容詞的概念和用法，以及句型“It’stoo...foryou”的運用。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的形容詞，每個形容詞寫十個例句，例句中應(yīng)包含名詞和系動詞。

2.用所學(xué)的形容詞和句型“It’stoo...foryou”編寫一段對話，描述兩個人在購物時對物品大小的看法。

3.完成課后練習(xí)題，特別是關(guān)于描述物品大小的題目。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生抄寫的形容詞和例句，檢查學(xué)生是否能夠正確運用形容詞，是否有拼寫錯誤，是否有不符合語法規(guī)則的句子。對于存在的問題，及時指出并給出改進(jìn)建議。

2.檢查學(xué)生編寫的對話，看是否能夠正確運用形容詞和句型“It’stoo...foryou”，是否能夠表達(dá)出人物的觀點和態(tài)度。對于存在的問題，及時指出并給出改進(jìn)建議。

3.批改學(xué)生完成的課后練習(xí)題，檢查學(xué)生是否能夠正確運用形容詞和句型“It’stoo...foryou”，是否有錯誤的理解和運用。對于存在的問題，及時指出并給出改進(jìn)建議。

4.對于學(xué)生的作業(yè)，給予鼓勵和肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的英語表達(dá)能力。同時，指出存在的問題，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高自己的英語水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Module5Unit2It’stoobigforyou》的過程中，我進(jìn)行了一些反思活動，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。通過這些反思活動，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了改進(jìn)措施，計劃在未來的教學(xué)中實施。

首先，我在課后與學(xué)生進(jìn)行了交流，了解他們對本節(jié)課的內(nèi)容理解和掌握情況。通過交流，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用形容詞和句型“It’stoo...foryou”時存在一些困難，特別是在描述物品大小的具體運用上。這表明我在課堂上的講解可能不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。

其次，我查看了學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在抄寫形容詞和例句時出現(xiàn)了拼寫錯誤和語法錯誤。這表明我在課堂上的示范和練習(xí)可能不夠充分，需要增加更多的實踐機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

為了改進(jìn)這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.在課堂上增加更多的實踐活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。通過實踐活動，學(xué)生可以更好地理解和運用形容詞和句型“It’