2024學年小學群眾的力量是無窮的讓我們一起拒絕偏執(zhí)班會教學設計

2024學年小學群眾的力量是無窮的讓我們一起拒絕偏執(zhí)班會教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《2024學年小學群眾的力量是無窮的讓我們一起拒絕偏執(zhí)》。這一章節(jié)的內(nèi)容旨在讓學生了解群眾的力量是無窮的，并教育學生如何正確地看待和處理偏執(zhí)行為。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學生已經(jīng)學習過關(guān)于群眾力量的知識，例如通過學習歷史事件，了解群眾在推動社會進步中的重要作用。其次，學生對偏執(zhí)行為有一定的了解，知道偏執(zhí)行為會對個人和社會產(chǎn)生不良影響。最后，學生已經(jīng)學習過如何正確處理人際關(guān)系和沖突，這為學習如何拒絕偏執(zhí)行為提供了基礎。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本《小學社會》的章節(jié)緊密相關(guān)，通過分析群眾的力量和偏執(zhí)行為，幫助學生建立正確的世界觀和價值觀。此外，本節(jié)課的教學內(nèi)容符合教學實際，能夠幫助學生在日常生活中更好地應對偏執(zhí)行為，提高他們的社會適應能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是通過學習《2024學年小學群眾的力量是無窮的讓我們一起拒絕偏執(zhí)》，幫助學生樹立正確的價值觀和群眾觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和社會參與意識。具體目標包括：

1.培養(yǎng)學生對群眾力量的認識，使他們了解群眾在推動社會進步中的重要作用，激發(fā)他們對群眾的尊重和信任。

2.幫助學生識別和拒絕偏執(zhí)行為，提高他們對偏執(zhí)行為的認識和防范意識，促進他們形成正確的思維方式和社會交往能力。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感和社會參與意識，使他們意識到每個人都有責任和義務為社會進步做出貢獻，激發(fā)他們的積極參與和貢獻精神。學情分析本節(jié)課的學情分析主要從學生的知識水平、能力素質(zhì)、行為習慣以及對課程學習的興趣和態(tài)度等方面進行。

1.知識水平：本節(jié)課的內(nèi)容涉及群眾的力量和偏執(zhí)行為，學生在之前的學習中已經(jīng)對群眾力量有了一定的了解，例如通過學習歷史事件，了解群眾在推動社會進步中的重要作用。然而，對于偏執(zhí)行為，學生的了解可能較為有限，需要通過本節(jié)課的學習，幫助他們進一步認識偏執(zhí)行為及其危害。

2.能力素質(zhì)：學生的能力素質(zhì)主要體現(xiàn)在分析問題和解決問題的能力，以及人際交往和合作能力。在學習本節(jié)課的過程中，學生需要運用分析問題的能力來理解群眾的力量和偏執(zhí)行為，同時需要運用人際交往和合作能力來與同學討論和分享學習心得。

3.行為習慣：學生的行為習慣對學習本節(jié)課的影響主要體現(xiàn)在他們的學習態(tài)度和參與度上。對于積極參與課堂討論和活動，認真聽講并思考問題的學生，他們能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。而那些消極對待學習的學生，可能會對學習效果產(chǎn)生負面影響。

4.課程學習的興趣和態(tài)度：學生對課程學習的興趣和態(tài)度對學習效果具有重要影響。對于對群眾力量和偏執(zhí)行為感興趣的學生，他們會更積極地參與學習，從而更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。而那些對課程不感興趣的學生，可能會對學習效果產(chǎn)生負面影響。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教材包括《小學社會》課本、《群眾的力量是無窮的讓我們一起拒絕偏執(zhí)》教學PPT等。同時，為每位學生提供一份學習任務單，以幫助他們在課堂上更好地跟隨教師的思路，并積極參與課堂討論和活動。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括展示群眾力量的案例圖片、偏執(zhí)行為的實例圖表以及相關(guān)視頻資料。通過這些輔助材料，學生可以更直觀地了解群眾的力量和偏執(zhí)行為，提高他們的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以促進學生的積極參與和交流。教室可以分為以下幾個區(qū)域：

a.分組討論區(qū)：在教室的一角設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和合作學習。討論區(qū)可以配備桌椅、白板等設施，以便學生進行交流和展示。

b.展示區(qū)：在教室的另一個角落設置展示區(qū)，用于展示學生的學習成果和課堂討論的成果。展示區(qū)可以配備展示板、展示架等設施，以便學生展示自己的觀點和想法。

c.教學區(qū)：將教室中央?yún)^(qū)域作為教學區(qū)，放置黑板、投影儀等教學設備，以便教師進行授課和演示。同時，在教學區(qū)周圍設置座位，方便學生聽課和參與課堂討論。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解群眾的力量是無窮的以及偏執(zhí)行為的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習群眾的力量和如何拒絕偏執(zhí)行為做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保課堂活動的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習群眾的力量和拒絕偏執(zhí)行為的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的群眾的力量以及偏執(zhí)行為的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解群眾的力量是無窮的以及如何拒絕偏執(zhí)行為的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何正確看待和處理偏執(zhí)行為展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗如何正確看待和處理偏執(zhí)行為的應用，提高實踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對群眾的力量是無窮的以及如何拒絕偏執(zhí)行為知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對群眾的力量是無窮的以及如何拒絕偏執(zhí)行為的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與群眾的力量是無窮的以及如何拒絕偏執(zhí)行為相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合群眾的力量是無窮的以及如何拒絕偏執(zhí)行為的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習群眾的力量是無窮的以及如何拒絕偏執(zhí)行為的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的群眾的力量是無窮的以及如何拒絕偏執(zhí)行為的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的群眾的力量是無窮的以及如何拒絕偏執(zhí)行為的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展拓展資源：

1.《群眾的力量》紀錄片：這是一部關(guān)于群眾力量的紀錄片，通過展示不同歷史時期群眾運動對社會的推動作用，讓學生更直觀地了解群眾的力量。

2.《偏執(zhí)行為的危害》報告：這是一份關(guān)于偏執(zhí)行為的報告，詳細介紹了偏執(zhí)行為的定義、類型和危害，有助于學生深入理解偏執(zhí)行為及其對個人和社會的影響。

3.心理學相關(guān)書籍：如《偏執(zhí)心理學》、《社會心理學》等，通過閱讀這些書籍，學生可以更深入地了解偏執(zhí)行為及其心理機制，培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。

4.社會熱點事件：如近期發(fā)生的偏執(zhí)行為案例，通過關(guān)注這些事件，學生可以了解偏執(zhí)行為在現(xiàn)實生活中的具體表現(xiàn)，提高自己的防范意識。

5.社交平臺討論：如在微博、知乎等社交平臺上搜索與群眾力量和偏執(zhí)行為相關(guān)的討論，了解不同人群對這兩個概念的看法和理解。

拓展建議：

1.觀看《群眾的力量》紀錄片，了解群眾力量的積極作用和影響，培養(yǎng)自己的群眾觀。

2.閱讀《偏執(zhí)行為的危害》報告，了解偏執(zhí)行為的危害和影響，提高自己的防范意識。

3.閱讀心理學相關(guān)書籍，了解偏執(zhí)行為及其心理機制，培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。

4.關(guān)注社會熱點事件，了解偏執(zhí)行為在現(xiàn)實生活中的具體表現(xiàn)，提高自己的防范意識。

5.在社交平臺上搜索與群眾力量和偏執(zhí)行為相關(guān)的討論，了解不同人群對這兩個概念的看法和理解，拓展自己的視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①群眾的力量是無窮的，我們要正確看待和利用群眾的力量，為社會進步做出貢獻。

②偏執(zhí)行為會對個人和社會產(chǎn)生不良影響，我們要識別和拒絕偏執(zhí)行為，形成正確的思維方式和社會交往能力。

③群眾的力量與偏執(zhí)行為之間存在辯證關(guān)系，我們要在利用群眾力量的同時，避免偏執(zhí)行為的影響，實現(xiàn)個人和社會的共同進步。

板書設計：

1.群眾的力量是無窮的

-群眾推動社會進步的實例

-正確看待和利用群眾的力量

2.偏執(zhí)行為的危害

-偏執(zhí)行為的定義和類型

-偏執(zhí)行為對個人和社會的影響

3.群眾的力量與偏執(zhí)行為的辯證關(guān)系

-群眾力量與偏執(zhí)行為的聯(lián)系與區(qū)別

-如何在利用群眾力量的同時避免偏執(zhí)行為的影響教學反思與改進在上一節(jié)課《2024學年小學群眾的力量是無窮的讓我們一起拒絕偏執(zhí)》中，我意識到在教學過程中存在一些需要改進的地方。首先，我在講解群眾的力量時，過于強調(diào)了群眾的力量是無窮的，而忽視了如何正確利用群眾的力量。這可能導致學生誤以為群眾的力量可以被濫用，從而產(chǎn)生負面影響。其次，我在講解偏執(zhí)行為時，過于注重偏執(zhí)行為的危害，而忽視了如何幫助學生識別和拒絕偏執(zhí)行為。這可能導致學生對偏執(zhí)行為產(chǎn)生恐懼和排斥，而不懂得如何應對。最后，我在課堂互動環(huán)節(jié)的設計上，過于強調(diào)學生的參與，而忽視了學生的思考和理解。這可能導致學生在課堂上過于活躍，而忽視了對知識的深入理解和掌握。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

首先，在講解群眾的力量時，我會更加注重如何正確利用群眾的力量，引導學生思考如何將群眾的力量用于推動社會進步，避免濫用群眾的力量。

其次，在講解偏執(zhí)行為時，我會更加注重如何幫助學生識別和拒絕偏執(zhí)行為，引導學生思考如何應對偏執(zhí)行為，避免對偏執(zhí)行為產(chǎn)生恐懼和排斥。

最后，在課堂互動環(huán)節(jié)的設計上，我會更加注重學生的思考和理解，通過提問、討論等方式，引導學生深入思考，加強對知識的掌握。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.群眾的力量是無窮的，我們要正確看待和利用群眾的力量，為社會進步做出貢獻。

2.偏執(zhí)行為會對個人和社會產(chǎn)生不良影響，我們要識別和拒絕偏執(zhí)行為，形成正確的思維方式和社會交往能力。

3.群眾的力量與偏執(zhí)行為之間存在辯證關(guān)系，我們要在利用群眾力量的同時，避免偏執(zhí)行為的影響，實現(xiàn)個人和社會的共同進步。

當堂檢測：

1.請簡述群眾的力量是無窮的的含義，并舉例說明。

2.請描述偏執(zhí)行為的危害，并談談如何識別和拒絕偏執(zhí)行為。

3.請分析群眾的力量與偏執(zhí)行為之間的辯證關(guān)系，并談談如何在利用群眾力量的同時避免偏執(zhí)行為的影響。

答案：

1.群眾的力量是無窮的意味著群眾在推動社會進步中具有巨大的潛力和作用。例如，在歷史上，群眾運動推動了社會的變革和發(fā)展，如民主運動、婦女權(quán)利運動等。

2.偏執(zhí)行為的危害包括對個人心理健康的影響，如導致人際關(guān)系緊張、社交障礙等，以及對社會的影響，如引發(fā)沖突、分裂社會等。識別和拒絕偏執(zhí)行為的方法包括保持開放心態(tài)、尊重他人觀點、避免過度概括和刻板印象等。

3.群眾的力量與偏執(zhí)行為之間存在辯證關(guān)系。群眾的力量可以推動社會進步，但過度依賴群眾的力量可能導致偏執(zhí)行為，如集體主義、排外主義等。要在利用群眾力量的同時避免偏執(zhí)行為的影響，需要培養(yǎng)批判性思維、尊重多樣性、保持理性和客觀等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《群眾的力量》、《偏執(zhí)行為的危害》、《如何識別和拒絕偏執(zhí)行為》等相關(guān)的書籍和文章，以深入了解群眾的力量和偏執(zhí)行為的相關(guān)知識。

-視頻資源：《群眾的力量》紀錄片、《偏執(zhí)行為的危害》報告視頻等，以更直觀地了解群眾的力量和偏執(zhí)行為的實際影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加