論述文的寫作

關(guān)于論述文的寫作

論述文是說服勸導(dǎo)讀者同意作者觀點的一種說理性文章，旨在影響讀者的思想和行動。

論述文自己的正確看法！提出、闡釋并使讀者接受己見第2頁,共16頁，星期六，2024年，5月優(yōu)秀論述文的

5條標準1.觀點明確、嚴密，有現(xiàn)實針對性，有敏銳的思想、獨特的見解，給讀者以新的認識。2.論據(jù)確切、可信、有效，與觀點有邏輯關(guān)聯(lián)，可以基于他人經(jīng)驗，或自己感受，視論述風(fēng)格而定。論據(jù)為論證服務(wù)，不以堆砌材料來證明觀點。3.論證具備基本的范式，以說理、闡釋為行文的基本框架，運用歸納、演繹、類比等方法，推進說理。4.結(jié)構(gòu)嚴謹，要點凸顯，過渡清晰，富有邏輯性，體現(xiàn)作者理性思維的嚴密性。5.語言，真實論述自然或社會的發(fā)展與規(guī)律，分析因果關(guān)系，具有邏輯性、客觀性特點。要求準確、簡練、嚴密、生動。第3頁,共16頁，星期六，2024年，5月1.觀點2.針對3.原因結(jié)果4.辦法觀點明確、嚴密、有針對性論證推進，分析闡釋，結(jié)構(gòu)嚴謹，論據(jù)有效。語言以議論為主，準確、簡練、嚴密、生動，體現(xiàn)邏輯性和客觀性?；究蚣茚槍π杂^點，因果，辦法（總結(jié)提升）（所以……）因為……所以……因果式框架4個要件5條標準步驟：4問式結(jié)構(gòu)因果式布局論述文寫作第4頁,共16頁，星期六，2024年，5月閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）古人說“言為心聲”、“文如其人”。性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。金代元好問《論詩絕句》卻認為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”，藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。對此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點。

【注意】①題目自擬，觀點自定。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。主要意思：作品與人品一致或背離。要求：文體，字數(shù)，題目。命題意圖是什么？氣量狹小，性情急躁第5頁,共16頁，星期六，2024年，5月

材料內(nèi)容：命題意圖：

思考分析：為何要一致，或者可以相背離

審題：準

用一句話概括要我“寫什么”文品和人品一致或背離。文品和人品要不要一致？表象實質(zhì)文品和人品有沒有一致？

確定我能“寫什么”（立意）舉證論述審題：明確材料內(nèi)涵切題第6頁,共16頁，星期六，2024年，5月1.希望能“文如其人”2.“文如其人”很難3.文品、人品需要共同進步4.“言為心聲”要有高品質(zhì)5.精煉一份不俗的人格6.寬容對待人品與作品相背離7.賞之以文，考之以史8.以作品論英雄9.不因作家的人品左右作品閱讀10.不必以作品來美化作者（作家）根據(jù)審題，針對現(xiàn)象，確立“己見”，即文章中心

完成謀篇布局之前兩問立意顯針對性，思辨性角度：1-5，作者6-10，讀者第7頁,共16頁，星期六，2024年，5月且以作品論英雄1.觀點：閱讀、欣賞應(yīng)以作品論英雄。2.針對：閱讀、欣賞作品的傳統(tǒng)模式。3.原因：知人論世是因為文品和人品一致。結(jié)果：知人論世無法解決人文背離問題。所以我們不必糾結(jié)人品如何再說文學(xué)史看重的是作品非作者本人。4.辦法：以作品為重，從作品中汲取力量。所以……因為……所以……以“論”來表明“自己看法”的正確和可行：從容鎮(zhèn)定，環(huán)環(huán)相扣，令人不想接受也不行。形成“己見”論述文內(nèi)容上應(yīng)具備的4個要件第8頁,共16頁，星期六，2024年，5月

1.針對這個題，我的觀點是什么？（符合題意否？極端嗎？）2.這觀點針對當(dāng)今（社會）哪些現(xiàn)象、問題而提？3.支持我這個觀點的主要理由有哪些？從現(xiàn)象產(chǎn)生的因、果來闡述觀點的正確。外部原因（社會環(huán)境、歷史文化影響等）內(nèi)部原因（主觀原因、事物本身復(fù)雜性等）4.如何解決諸如此類的問題？解決現(xiàn)實問題，是議論文生存的意義。答題，形成含有4要件的結(jié)構(gòu)關(guān)鍵起點深刻落點四要件轉(zhuǎn)換為四個問題第9頁,共16頁，星期六，2024年，5月訓(xùn)練：針對現(xiàn)實問題，寫論述文第10頁,共16頁，星期六，2024年，5月

孩子，你放心地往前走一、我們的生活需要安全感。二、當(dāng)然，社會整體有序、穩(wěn)定。三、生活缺乏安全感的原因。

1.有法制，但執(zhí)行力不強。

2.有宣傳，弘揚正氣不力。

3.有憂慮，公眾意識淡薄。四、增強安全感的辦法：政府、輿論、個人多管齊下。（措施）那樣，我們就可以很有底氣地說：孩子，你放心地往前走！辯證因果分析辦法觀點，現(xiàn)象審視議論文作品觀點—現(xiàn)象—因果—辦法（總結(jié)提升）第11頁,共16頁，星期六，2024年，5月閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。莊子在《人世間》中有一則故事：南伯子藄（qí）到商丘去游玩，看到了一棵巨大而茂盛的樹，這棵樹與眾不同，千乘車馬都可以在它的綠蔭下隱庇。然而子藄上前仔細地觀看，發(fā)現(xiàn)這棵樹枝丫彎彎曲曲不能做棟梁；木心是空的不能做棺材；舔一下樹葉，嘴就會受傷而潰爛；聞一聞氣味，就會使人大醉三日醒不來。于是子藄得出結(jié)論：這是一棵無用的樹，所以能夠長得這樣的高大。這則材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請結(jié)合你的人生體驗，寫一篇不少于800字的文章。自擬標題，自定立意，不得抄襲套作?！久}背景】(1)莫言說：“文學(xué)和科學(xué)相比較的確是沒有什么用處，但是文學(xué)的最大的用處，也許就是它沒有用處?！蔽覀冞@個時代，為了有用，人們都急于把自己的所作所為轉(zhuǎn)換為可以兌現(xiàn)的價值，追求利益最大化，市場占有率、影視收視率、考試成功率、升官發(fā)財率等等成為衡量有沒有用、成不成功的主要標準。功利主義、普遍的金錢焦慮正滲透社會的各個角落……(2)在2012年復(fù)旦大學(xué)研究生院畢業(yè)典禮上，王安憶作了題為“教育的意義”的發(fā)言，提出了一個“有用與無用”的問題，她建議同學(xué)們“不要盡去想著有用，而更多地想些無用的價值”。第12頁,共16頁，星期六，2024年，5月[審題點撥]

整則材料中，“子綦得出結(jié)論：這是一棵無用的樹，所以能夠長得這樣的高大”是立意的著眼點，由此出發(fā)，我們可以圍繞“有用”和“無用”展開討論，就事物的價值進行分析。顯然，多數(shù)人會對這棵“無用”的樹群起而攻之。是啊，我們骨子里對“樹”定性了太多，當(dāng)這棵不能做棟梁、不能做棺木、不能舔、不能聞的樹存在于我們生活的時候，被人唾棄就成為必然。因此，我們說，人要定位好自己的人生，要時時處處改進自己，努力體現(xiàn)自己的人生價值，成為對他人、對社會有意義的人。然而，也可以有不同的理解。一棵有理想的樹，只要堅守自己，一樣能活出精彩的人生。那些成就了別人眼中的棟梁，成為棺木、能舔、能聞的樹，因為“有用”，早已迷失了自己，消耗了自己。唯獨這“無用”的樹，孤傲地活出自己的新天地。聯(lián)系生活中那些癡迷于把孩子培養(yǎng)成鋼琴家、書法家、舞蹈家的家長，我們可以大膽地爭鳴。

立意：主要抓住“子藄得出結(jié)論：這是一棵無用的樹，所以能夠長得這樣的高大”一句中關(guān)于“無用”的結(jié)論，由此生發(fā)開去，探討“有用”與“無用”的問題。結(jié)構(gòu)：什么是“有用”“無用”（擺出論點）——為什么“有用”“無用”（兩者關(guān)系）——怎樣才能正確認識“無用”（結(jié)論）。第13頁,共16頁，星期六，2024年，5月寫好第一句的基本要求1.主體段：體現(xiàn)行文思路，語言簡明扼要。中心句和闡釋內(nèi)容要一致，層次清楚。2.標題：扣題且體現(xiàn)觀點，語言簡練并準確。3.第一段：提綱挈領(lǐng)要扣題，語言簡練明觀點。4.結(jié)尾段：總結(jié)要干凈，深化要恰當(dāng)。注意：審題立意是基礎(chǔ)，結(jié)構(gòu)提綱不能少，分析說理是主線，感受體驗不可靠，細節(jié)安排為中心，以敘代議不合體。讀者意識第14頁,共16頁，星期六