第12課　兒歌與童話(huà)（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

第12課兒歌與童話(huà)（教案）20232024學(xué)年美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解兒歌與童話(huà)的基本特點(diǎn)，掌握兒歌與童話(huà)的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用兒歌與童話(huà)的表現(xiàn)手法創(chuàng)作美術(shù)作品，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒歌與童話(huà)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.兒歌的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法2.童話(huà)的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法3.兒歌與童話(huà)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兒歌與童話(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，兒歌與童話(huà)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兒歌與童話(huà)的表現(xiàn)手法創(chuàng)作美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教材、PPT、圖片、范畫(huà)等。2.學(xué)具：繪畫(huà)工具、彩紙、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)兒歌《童年》導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容：（1）兒歌的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法①兒歌的定義：兒歌是專(zhuān)為兒童創(chuàng)作的歌曲，具有歌詞簡(jiǎn)練、旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快等特點(diǎn)。②兒歌的表現(xiàn)手法：擬人、夸張、對(duì)比等。（2）童話(huà)的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法①童話(huà)的定義：童話(huà)是一種專(zhuān)為兒童創(chuàng)作的文學(xué)體裁，具有故事性強(qiáng)、想象力豐富、寓意深刻等特點(diǎn)。②童話(huà)的表現(xiàn)手法：擬人、夸張、對(duì)比等。（3）兒歌與童話(huà)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，分析兒歌與童話(huà)在美術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用兒歌與童話(huà)的表現(xiàn)手法創(chuàng)作美術(shù)作品。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：第12課兒歌與童話(huà)2.教學(xué)內(nèi)容：（1）兒歌的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法（2）童話(huà)的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法（3）兒歌與童話(huà)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)4.教學(xué)過(guò)程七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)：運(yùn)用兒歌與童話(huà)的表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。2.課后作業(yè)：收集兒歌與童話(huà)素材，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)欣賞、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了兒歌與童話(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，并能夠運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步拓展兒歌與童話(huà)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出更具創(chuàng)意和個(gè)性的作品。教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在美術(shù)課堂上獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兒歌與童話(huà)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用一、兒歌與童話(huà)的特點(diǎn)1.兒歌的特點(diǎn)：兒歌是專(zhuān)為兒童創(chuàng)作的歌曲，具有歌詞簡(jiǎn)練、旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快等特點(diǎn)。兒歌的歌詞通常簡(jiǎn)短易懂，富有韻律感，容易讓兒童記憶和傳唱。旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，能夠吸引兒童的注意力，激發(fā)他們的興趣。節(jié)奏明快，能夠培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感和音樂(lè)素養(yǎng)。二、兒歌與童話(huà)的表現(xiàn)手法1.擬人：擬人是兒歌與童話(huà)中常用的表現(xiàn)手法之一。通過(guò)賦予非人類(lèi)角色以人的思維、情感和行為，使得角色更加生動(dòng)有趣，容易引起兒童的共鳴和興趣。在美術(shù)創(chuàng)作中，可以通過(guò)描繪擬人化的角色形象，創(chuàng)造出具有趣味性和創(chuàng)意的作品。2.夸張：夸張是兒歌與童話(huà)中常用的表現(xiàn)手法之一。通過(guò)夸大事物的特征或者情感，使得作品更加生動(dòng)有趣，容易引起兒童的注意和興趣。在美術(shù)創(chuàng)作中，可以通過(guò)夸張的手法來(lái)強(qiáng)調(diào)作品中的某些元素，創(chuàng)造出具有視覺(jué)沖擊力的作品。3.對(duì)比：對(duì)比是兒歌與童話(huà)中常用的表現(xiàn)手法之一。通過(guò)對(duì)比不同事物的特征或者情感，使得作品更加鮮明有趣，容易引起兒童的思考和興趣。在美術(shù)創(chuàng)作中，可以通過(guò)對(duì)比的手法來(lái)突出作品中的某些元素，創(chuàng)造出具有戲劇性和趣味性的作品。三、兒歌與童話(huà)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用1.角色塑造：在美術(shù)創(chuàng)作中，可以通過(guò)描繪兒歌與童話(huà)中的角色形象，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。可以運(yùn)用擬人、夸張和對(duì)比等手法，使得角色形象更加生動(dòng)有趣，能夠吸引觀眾的注意力。2.情節(jié)表現(xiàn)：在美術(shù)創(chuàng)作中，可以通過(guò)描繪兒歌與童話(huà)中的情節(jié)，創(chuàng)作出具有故事性和生動(dòng)性的作品?？梢赃x擇一些經(jīng)典的兒歌與童話(huà)情節(jié)，通過(guò)繪畫(huà)、插圖或者動(dòng)畫(huà)等形式進(jìn)行表現(xiàn)，讓觀眾能夠感受到故事的發(fā)展和角色的情感變化。3.寓意傳達(dá)：在美術(shù)創(chuàng)作中，可以通過(guò)描繪兒歌與童話(huà)中的寓意，創(chuàng)作出具有深刻內(nèi)涵和思想性的作品?？梢詫焊枧c童話(huà)中的道德觀念和人生哲理融入到作品中，通過(guò)繪畫(huà)、插圖或者雕塑等形式進(jìn)行表現(xiàn)，讓觀眾能夠思考和領(lǐng)悟其中的寓意。四、教學(xué)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)1.激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)播放兒歌、朗讀童話(huà)或展示相關(guān)的美術(shù)作品來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣和想象力。這樣的熱身活動(dòng)能夠幫助學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)，為后續(xù)的美術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。2.分析與討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析和討論兒歌與童話(huà)中的角色、情節(jié)和寓意，探討這些元素如何被藝術(shù)家們運(yùn)用到美術(shù)作品中。通過(guò)討論，學(xué)生可以更深入地理解兒歌與童話(huà)的藝術(shù)價(jià)值，并學(xué)會(huì)如何在自己的作品中加以運(yùn)用。3.創(chuàng)作實(shí)踐：在學(xué)生理解了兒歌與童話(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法后，教師可以組織創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的兒歌或童話(huà)故事，運(yùn)用擬人、夸張和對(duì)比等手法，創(chuàng)作出自己的美術(shù)作品。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。4.作品展示與評(píng)價(jià)：完成創(chuàng)作后，教師應(yīng)組織作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)生可以展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的想法和經(jīng)驗(yàn)。其他學(xué)生和教師可以給予評(píng)價(jià)和建議，幫助作者進(jìn)一步完善作品。這樣的活動(dòng)不僅能夠提升學(xué)生的自信心，還能夠促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。5.課后拓展：為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師可以布置相關(guān)的課后作業(yè)或拓展活動(dòng)。例如，學(xué)生可以繼續(xù)探索兒歌與童話(huà)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，創(chuàng)作系列作品或深入研究某個(gè)特定的主題。這樣的拓展活動(dòng)能夠幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。五、教學(xué)評(píng)估與反饋為了確保教學(xué)效果，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和反饋。評(píng)估可以包括學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的參與度、作品的創(chuàng)意和技巧水平等方面。反饋應(yīng)該是積極的和建設(shè)性的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和改進(jìn)。六、教學(xué)資源與