《填數(shù)游戲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

《填數(shù)游戲》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過觀察、操作、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)1~5各數(shù)的排列順序，會(huì)用1~5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，并能找出5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，初步體會(huì)數(shù)可以用來表示物體的順序和數(shù)量。2.過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，觀察能力，初步的概括和推理能力，以及小組合作意識(shí)。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在生活中愿意探究數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.課本第20頁“快樂的家園”。2.教學(xué)課件。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體驗(yàn)1~5各數(shù)的排列順序，會(huì)用1~5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，并能找出5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。2.教學(xué)難點(diǎn)：找出5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，初步體會(huì)數(shù)可以用來表示物體的順序和數(shù)量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教學(xué)課件、磁性小白板、磁性數(shù)字卡片。2.學(xué)具：數(shù)字卡片、磁性小白板。五、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們的好朋友小動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備呢，我們一起去看看吧?。ㄕn件演示）師：小動(dòng)物們正在進(jìn)行一場(chǎng)比賽，我們來看看誰跑得最快。（課件演示）師：小雞跑在最前面，小兔跑在第二，小鴨跑在第三，小狗跑在第四，小貓跑在第五。咦？小雞為什么跑在最前面？哦，原來它跑得最快，是第一名，所以跑在最前面；小兔跑得第二快，是第二名，所以跑在第二；小鴨跑得第三快，是第三名，所以跑在第三；小狗跑得第四快，是第四名，所以跑在第四；小貓跑得第五快，是第五名，所以跑在第五。你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有什么特點(diǎn)嗎？2.探究新知（1）讓學(xué)生初步感知數(shù)的順序。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出數(shù)字卡片，找出數(shù)字1、2、3、4、5，然后按照從小到大的順序排一排，你們發(fā)現(xiàn)了什么？師：同學(xué)們真棒！我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲，叫做“我說你拿”。老師說出一個(gè)數(shù)字，你們就拿出這個(gè)數(shù)字的卡片。比如說，我說“1”，你們就拿數(shù)字“1”的卡片。準(zhǔn)備好了嗎？開始?。?）讓學(xué)生找出5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。師：同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)知道了1~5各數(shù)的排列順序，那么你們知道這些數(shù)的相鄰數(shù)是誰嗎？比如說，1的相鄰數(shù)是誰？2的相鄰數(shù)是誰？師：同學(xué)們真聰明！那我們來玩一個(gè)游戲吧，叫做“找朋友”。請(qǐng)同學(xué)們拿出數(shù)字卡片，找出數(shù)字1、2、3、4、5，然后找出它們的相鄰數(shù)，并把它們排一排。比如說，1的相鄰數(shù)是0和2，那么你們就把0、1、2排一排。好了嗎？開始?。?）讓學(xué)生用1~5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。師：同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)知道了1~5各數(shù)的排列順序，那么你們知道這些數(shù)可以用來表示物體的個(gè)數(shù)嗎？比如說，我們可以用數(shù)字“1”來表示一個(gè)蘋果，用數(shù)字“2”來表示兩個(gè)蘋果，以此類推。師：那么，請(qǐng)同學(xué)們用1~5各數(shù)來表示一下你們小組的人數(shù)，好嗎？3.鞏固練習(xí)（1）讓學(xué)生完成課本第20頁“快樂的家園”的練習(xí)題。（2）讓學(xué)生用1~5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，并進(jìn)行小組交流。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步體驗(yàn)了1~5各數(shù)的排列順序，學(xué)會(huì)了用1~5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，并能找出5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，積極探索數(shù)學(xué)的奧秘！六、板書設(shè)計(jì)快樂的家園1.1~5各數(shù)的排列順序2.找出5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)3.用1~5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本第20頁“快樂的家園”的練習(xí)題。2.用1~5各數(shù)表示家里的家庭成員，并進(jìn)行小組交流。八、課后反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了1~5各數(shù)的排列順序，并能用1~5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，找出5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力和小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。但在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：找出5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)補(bǔ)充和說明：在《填數(shù)游戲》這一課中，找出5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是學(xué)生理解數(shù)的順序和數(shù)量的關(guān)鍵。這一部分的教學(xué)需要教師通過具體的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和操作，從而讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中體驗(yàn)和掌握數(shù)的順序和相鄰數(shù)的概念。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，引入相鄰數(shù)的概念。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“小動(dòng)物賽跑”的情境，通過故事和圖片，展示小動(dòng)物們按照速度的快慢排列，從而自然地引出相鄰數(shù)的概念。教師可以指著圖片中的小動(dòng)物說：“小雞跑得最快，是第一名，它的旁邊是誰呢？是小兔，小兔跑得第二快，是第二名。那么，小雞的相鄰數(shù)就是小兔，小兔的相鄰數(shù)就是小雞。”教師可以設(shè)計(jì)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中找出5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。例如，教師可以讓學(xué)生拿出數(shù)字卡片，然后按照從小到大的順序排一排，再讓學(xué)生找出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：“數(shù)字1的相鄰數(shù)是誰呢？是0和2。那么，數(shù)字2的相鄰數(shù)是誰呢？是1和3?！蓖ㄟ^這樣的操作和思考，學(xué)生就能更好地理解和掌握相鄰數(shù)的概念。再次，教師可以通過游戲和競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)相鄰數(shù)的理解和掌握。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲，讓學(xué)生找出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)，并把他們排一排。教師可以設(shè)置一些競(jìng)賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中提高對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。教師需要及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握相鄰數(shù)的概念。教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或者小問題，讓學(xué)生回答，然后給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)和反饋，以提高學(xué)生的合作能力和自我反思能力?？偟膩碚f，找出5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)是《填數(shù)游戲》這一課的重點(diǎn)之一，教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)操作活動(dòng)、游戲和競(jìng)賽以及及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相鄰數(shù)的概念。找出5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，是一個(gè)從具體到抽象的過程。他們需要通過具體的操作和活動(dòng)，逐步建立起數(shù)的概念，并理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。這個(gè)過程不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。1.直觀演示：教師可以使用磁性數(shù)字卡片或者實(shí)物，如小木棍、小石子等，來直觀地展示數(shù)的順序。例如，教師可以排列5個(gè)木棍，然后提問：“如果我們把木棍從左到右編號(hào)為1到5，那么編號(hào)3的木棍左邊和右邊分別是哪兩根木棍呢？”通過這樣的演示，學(xué)生可以直觀地看到和理解相鄰數(shù)的概念。2.動(dòng)手操作：教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，比如用數(shù)字卡片來排列和找出相鄰數(shù)。這樣的操作不僅能夠加深學(xué)生對(duì)相鄰數(shù)的理解，還能夠提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。3.語言表達(dá)：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用語言來表達(dá)他們對(duì)相鄰數(shù)的理解。比如，教師可以讓學(xué)生用自己的話來解釋什么是相鄰數(shù)，或者讓學(xué)生舉例說明相鄰數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。4.游戲化學(xué)習(xí)：通過設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“接龍游戲”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)找出相鄰數(shù)。這樣的游戲不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們鞏固和加深對(duì)相鄰數(shù)的理解。5.小組合作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討和解決與相鄰數(shù)相關(guān)的問題。這樣的合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。6.生活聯(lián)系：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中與相鄰數(shù)相關(guān)的例子，比如家庭成員的年齡、樓層編號(hào)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。7.