初中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)歸納

初中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)歸納我們想要學(xué)好知識(shí)就需要平時(shí)的積累，當(dāng)我們的知識(shí)積累得越多,掌握就越熟練。下面是小編為大家整理的關(guān)于初中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)您有所幫助!八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。煙囪cōng柚yu子樹(shù)沉甸diàn甸霎shà時(shí)間剔tī透結(jié)實(shí)累léi累點(diǎn)撥:“累”是多音字，要結(jié)合語(yǔ)境正確瀆音2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(du)墮落牙yín齦貪(lán)婪(chú)雛形苦(áo)熬3.解釋下列詞語(yǔ)。(1)點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。(2)繁弦急管：各種各樣歡快的音樂(lè)聲。(3)紅燈綠酒：形容繁華熱鬧的`夜生活。(4)低回：留戀。(5)具體而微，整個(gè)形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。(6)不可磨滅：指事跡、言論等將始終保留在人們的記憶中。(7)回味無(wú)窮：比喻回想某事物越想越覺(jué)得有意思。(8)多姿多彩：本文指生活豐富而充實(shí)。4.行道樹(shù)是一列憂愁而快樂(lè)的樹(shù)，在行道樹(shù)身上，體現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)(或以苦為樂(lè))的精神。二、重點(diǎn)句子1.這種命運(yùn)事實(shí)上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻(xiàn)出濃陰。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。2.第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。三、文學(xué)(文體)常識(shí)1.《行道樹(shù)》節(jié)選自《張曉風(fēng)自選集》，作者是臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)。2.《第一次真好》節(jié)選自《無(wú)言歌》，作者是臺(tái)灣女作家周素珊。八年級(jí)語(yǔ)文第五單元的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)《核舟記》1.這篇文言文介紹的是一件精美的工藝品--核舟，文章按怎樣順序?qū)懙?2.課文語(yǔ)言有怎樣的特點(diǎn)?(簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，又不乏生動(dòng)。)《桃花源記》1.作者在這篇文章里寄托了怎樣的社會(huì)理想?這個(gè)理想在當(dāng)時(shí)的條件下能不能變成現(xiàn)實(shí)?今天我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待這樣的理想?2.舉例說(shuō)說(shuō)《桃花源記》語(yǔ)言上的特點(diǎn)。(語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔練達(dá)，用村人的"不知有漢，無(wú)論魏晉"來(lái)涵蓋漁人對(duì)社會(huì)發(fā)展、朝代更替的介紹，用"如此"一詞來(lái)代替漁人整個(gè)桃花源奇遇經(jīng)過(guò)的述說(shuō))3.辨別《桃花源記》和《大道之行也》兩文作者及其"理想社會(huì)"的異同?！堵毅憽泛汀稅?ài)蓮說(shuō)》1."何陋之有"有怎樣的含義?"'花之君子'的品質(zhì)"有怎樣的'含義?2.積累常用文言詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)涵。理解以物為喻、托物言志的寫(xiě)作手法，體會(huì)融情于物、語(yǔ)言精練生動(dòng)的特點(diǎn)。3.從寫(xiě)作角度比較兩文的大同小異?！抖鸥υ?shī)三首》1.借助注釋、工具書(shū)或其它媒體，理解詩(shī)歌思想內(nèi)容，了解杜甫詩(shī)作的特點(diǎn)。2.從寫(xiě)作背景出發(fā)，對(duì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容、語(yǔ)言特色、創(chuàng)作風(fēng)格等方面作一些賞析。1.不斷加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)、學(xué)好文言文。如指導(dǎo)學(xué)生借助課下注釋和工具書(shū)讀懂課文大意;在比較、歸納中掌握和積累一些常用的文言詞語(yǔ)，了解一些文言現(xiàn)象;在反復(fù)誦讀中體味語(yǔ)言特色，感悟作品的思想內(nèi)涵,等等。2.夯實(shí)文言文基礎(chǔ)，提高學(xué)生的閱讀能力。文言文教學(xué)的過(guò)程不一，方法多樣，但"知識(shí)與能力"目標(biāo)必須注重。課后研討與練習(xí)的意圖值得揣摩。3.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，既可在讀懂課文大意和理解一些常用文言文詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上體味語(yǔ)言特色、感悟思想內(nèi)涵，也可以將體味語(yǔ)言特色或感悟思想內(nèi)涵作為切入口，在質(zhì)疑、討論、交流中讓學(xué)生讀懂課文大意，掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的用法和意義，了解一些文言現(xiàn)象。1.借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，了解一些文言現(xiàn)象，積累常用的文言詞語(yǔ)。2.在反復(fù)誦讀中把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)涵。3.體味簡(jiǎn)練、精美的語(yǔ)言特色。八年級(jí)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)一.文學(xué)常識(shí)《鄒忌諷齊王納諫》載于《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》，是古典散文中的名篇。本文篇幅不長(zhǎng)，寫(xiě)的是鄒忌通過(guò)與徐公比美悟出了治國(guó)的道理，進(jìn)而諷勸齊威王納諫終使齊國(guó)大治的故事。它主題思想明確，要求統(tǒng)治者能聽(tīng)取不同意見(jiàn)，而一個(gè)人之所以能聽(tīng)取不同意見(jiàn)，就在于他有自知之明。二.重點(diǎn)字詞解釋諷：諷喻，指下級(jí)對(duì)上級(jí)以委婉曲折的言語(yǔ)進(jìn)行規(guī)勸。納：接受。諫(jiàn)：勸說(shuō)君王、尊長(zhǎng)改正錯(cuò)誤。修：長(zhǎng)，這里指身高。昳(yì)麗：光艷美麗。服：名詞活用做動(dòng)詞，穿戴。窺(kuī)鏡：照鏡子。孰：誰(shuí)。孰與：與…比誰(shuí)更…，表示對(duì)比。甚：極了。及：趕得上，比得上。復(fù)：又。旦日：明日，第二天。若：如。明日：又過(guò)了一天。孰，通“熟”(shú)，仔細(xì)。之，指城北徐公。私：動(dòng)詞，偏愛(ài)畏：害怕欲：想要寢，躺在床上。朝：朝廷見(jiàn)：拜見(jiàn)。誠(chéng)：確實(shí)。知：知道。以，動(dòng)詞，以為，認(rèn)為。于，比。方：方圓。莫：沒(méi)有人，沒(méi)有誰(shuí)。四境之內(nèi)：全國(guó)之內(nèi)(的人)。蔽，受蒙蔽甚：厲害面刺，當(dāng)面指責(zé)。過(guò)，過(guò)錯(cuò)。者，代詞，相當(dāng)于“……的人”。受：同“授”。給予，付予。謗譏，指責(zé)、議論。謗，公開(kāi)指責(zé)別人的過(guò)錯(cuò)。市朝，眾人集聚的公共場(chǎng)所。聞，讓……聽(tīng)到。間(jiàn)，間或，偶然，有時(shí)候。進(jìn)：進(jìn)言勸諫。時(shí)時(shí)，不時(shí)，有時(shí)候。期(jī)年：滿一年誠(chéng)：確實(shí)三.詞類活用：1、朝服衣冠(朝，名詞作狀語(yǔ);服，名詞作動(dòng)詞)2、吾妻之美我者，私我也(美，形容詞意動(dòng)用法)3、能面刺寡人之過(guò)者(面，名詞作狀語(yǔ))4、聞寡人之耳者(聞，動(dòng)詞使動(dòng)用法)四.一字多義(一)之a(chǎn).齊國(guó)之美麗者也(的)b.問(wèn)之(代詞,他)c.吾妻之美我者(取消句子獨(dú)立性)d.俆公不若君之美也(比)e.孰視之(代詞，指?jìng)T公)f.暮寢而思之(代指這件事)g.吾妻之美我者(結(jié)構(gòu)助詞，不翻譯)h.朝廷之臣莫不畏王(的)i.由此觀之(代詞，指這件事)j.臣之妻私臣(的)k.王之蔽甚矣(不翻譯)l.群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者(的)m.數(shù)月之后(無(wú)意義)n.燕，趙，韓，魏聞之(代詞，指上面這件事)(二)朝a.相如每朝時(shí)常稱病《史記廉頗藺相如列傳》上朝b.燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊《戰(zhàn)國(guó)策鄒忌諷齊王納諫》朝拜c.于是入朝見(jiàn)威王《戰(zhàn)國(guó)策鄒忌諷齊王納諫》朝廷d.朝服衣冠《戰(zhàn)國(guó)策鄒忌諷齊王納諫》早晨(zhāo)(三)孰a.我孰與城北徐公美代詞，誰(shuí)b.孰視之，自以為不如同“熟”，仔細(xì)。(四)于a.欲有求于我也(向……)b.能謗譏于市朝(在)C.皆以美于徐公(比)(五)修a.乃重修岳陽(yáng)樓(興建，建造)b.外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理(整治)c.雨村便急忙修書(shū)(撰寫(xiě))d.鄒忌修八尺有余(長(zhǎng)，高)(六)誠(chéng)a.臣誠(chéng)知不如徐公美(確實(shí)，的確)b.帝感其誠(chéng)《列子愚公移山》誠(chéng)心、誠(chéng)意c.此誠(chéng)危急存亡之秋也諸葛亮：《出師表》確實(shí)、的確d.今將軍誠(chéng)能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬(wàn)《資治通鑒赤壁之戰(zhàn)》表假設(shè)，如果、果真五.古今異義1.鄒忌諷齊王納諫諷：古：規(guī)勸今：諷刺2.窺鏡窺：古：照，看今：偷看3.明日，徐公來(lái)明日：古：第二天今：明天4.今齊地方千里地方：古：地土方圓今：地點(diǎn)5.能面刺寡人之過(guò)刺：古：批評(píng)今：用尖的物體進(jìn)入或穿過(guò)6.謗譏于市朝謗譏：古：指責(zé)議論今：誹謗嘲諷7.臣之妻私臣私：古：偏愛(ài)今：自私8.宮婦左右莫不私王莫：古：沒(méi)有一個(gè)今：不，不要;左右：古：身邊大臣，今：方位名詞9.雖欲言，無(wú)可進(jìn)者雖：古：即使今：雖然六.句式1、城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。(判斷句)2、忌不自信(賓語(yǔ)前置)3、旦日，客從外來(lái)，與坐談。(省略句)4、我孰與城北徐公美(介詞結(jié)構(gòu)后置句)5、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(判斷句，兼介詞結(jié)構(gòu)后置)6、王之蔽甚矣(被動(dòng)句)七.通假字受：通”授“，賜予，賜給(受上賞)有：通“又”，用于連接整數(shù)和零數(shù)八.特殊句式判斷句：城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。倒裝句：1、忌不自信(即“信自”)(賓語(yǔ)前置)2、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(判斷句，狀語(yǔ)后置)被動(dòng)句：1、王之蔽甚矣省略句1、與坐談九.內(nèi)容理解1、表明鄒忌有自知之明的句子是：答：熟視之，自以為不如，窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。2、與“王之蔽甚矣”相照應(yīng)的語(yǔ)句是：答：令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。3、鄒忌以設(shè)諭類比的方法進(jìn)諫的好處是：答：鄒忌以日常生活小事設(shè)喻，由已及君，以小見(jiàn)大，由家事到國(guó)事，由淺入深，生動(dòng)形象，委婉含蓄，益于接受。4、鄒忌為什么時(shí)候么會(huì)勸諫成功?答：鄒忌能從個(gè)人小事聯(lián)想到國(guó)家大事，用設(shè)喻說(shuō)理的方法諷諫齊王，他是一位責(zé)任感強(qiáng)，遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，能言善辯的賢臣，可見(jiàn)鄒忌大膽含蓄的進(jìn)諫是成功的主要因素。另外齊王察納雅言，知錯(cuò)能改，是位頭腦清醒的明君，這是成功的次要因素。5、你認(rèn)為鄒忌是一個(gè)什么樣的人?答：有自知之明，不受蒙蔽，細(xì)致求實(shí)，精于思考，能言善辯，巧于諷諫，遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，盡忠盡職，關(guān)心國(guó)家大事，是個(gè)賢臣。6、你認(rèn)為齊王是一個(gè)什么樣的人?答：英明果斷，胸懷寬廣，明辨是非，知錯(cuò)能改，言而有信，廣開(kāi)言路，善于納諫，是個(gè)明君。7、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括齊國(guó)是怎樣實(shí)現(xiàn)“戰(zhàn)勝于朝廷”的。答：鄒忌以生活小事喻國(guó)家大事，類比推理，大膽含蓄地指出了國(guó)家問(wèn)題所在——建筑君主售受蒙蔽;齊王胸襟寬廣，接受建議，廣開(kāi)言路，齊國(guó)因此政治清明，國(guó)勢(shì)強(qiáng)大，使四方畏服。這樣就做到了戰(zhàn)勝于朝廷。8、揣摩妻、妾、客回答鄒忌時(shí)不同的感情色彩。答：妻：熱情地贊美鄒忌，愛(ài)戀之情溢于言表，用的是反問(wèn)句，表達(dá)一種十分肯定，不容懷疑的.口氣;妾：口氣比妻稍微冷淡點(diǎn)，但彡的仍是反問(wèn)句，回答有些勉強(qiáng)，說(shuō)話較拘謹(jǐn)，表現(xiàn)了她低微的地位和畏怯、順從的心理?？停河玫氖顷愂鼍?，語(yǔ)氣更加平淡，只表示一種應(yīng)酬、逢迎的態(tài)度。9、就本文最后一段的內(nèi)容或?qū)懛?，?xiě)出一段譯注的文字：答：本段文字先寫(xiě)納諫的政策，然后寫(xiě)納諫的盛況。最后寫(xiě)納諫的結(jié)果。作用：突出了鄒忌的善諫;突出了齊王的從諫如流;突出了納諫的重要意義，提示了文章中心。10、齊威王設(shè)上、中、下三等獎(jiǎng)的區(qū)別在哪里?為進(jìn)諫者頒獎(jiǎng)意味著什么?答：區(qū)別在于批評(píng)者勇氣的大小。意味著齊王虛心納諫，有改正缺點(diǎn)的勇氣，有振興國(guó)家的決心。11、文中三寫(xiě)進(jìn)諫的效果，告別是人數(shù)的變化，說(shuō)明了什么?答：通過(guò)列舉人數(shù)的變化，暗示弊端已經(jīng)徹底根除，齊國(guó)政治日益清明。齊王廣開(kāi)言路，納諫除弊取得了巨大的成就。概括出齊王納諫除弊的深遠(yuǎn)意義。12、鄒忌的諷諫藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有什么積極意義?答：在現(xiàn)實(shí)生活中我們總要與別人交流，使自己的見(jiàn)解被別人接受，從而達(dá)到交流的目的。在生活中我們要提出自己的見(jiàn)解主張，如果都能像鄒忌那樣生動(dòng)形象地說(shuō)理，由小到大，由淺入深，含蓄委婉地表達(dá)自己的見(jiàn)解，那么定能達(dá)到預(yù)期的效果。13、納諫除弊的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。答：歷史意義：鄒忌敢于善于進(jìn)諫，使齊王能夠從諫如流，使齊國(guó)政治清明，國(guó)勢(shì)強(qiáng)大，齊國(guó)大治?，F(xiàn)實(shí)意義：1)一個(gè)人在受蒙蔽的情況下，是不可能認(rèn)識(shí)到自己的，所以要保持清醒頭腦，明辨是非。2)一個(gè)人即使是普通公民，也應(yīng)該積極向有關(guān)部門(mén)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出意見(jiàn)和合理化建議，正所謂“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。3)提出建議時(shí)要考慮方式方法，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言語(yǔ)氣，抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī)，便于別人的接受、采納，以提高建議的效果。4)作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該介質(zhì)清醒頭腦，防止被表面現(xiàn)象迷惑，要廣泛聽(tīng)取批評(píng)意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的殺菌劑和缺點(diǎn)。14、文章開(kāi)頭用了哪些語(yǔ)句描寫(xiě)鄒忌的外貌和行動(dòng)，表現(xiàn)他什么特點(diǎn)?答：“鄒忌修八尺有余，而形貌麗”說(shuō)明鄒忌外形魁梧美麗，“朝服衣冠，窺鏡”說(shuō)明鄒忌自覺(jué)自美，流露出自我欣賞的心理。15、原來(lái)鄒忌認(rèn)為自己是齊國(guó)最美的人，事實(shí)上他并不如徐公美，那么他受蒙蔽的原因是什么?答：是因?yàn)樗钠拮悠珢?ài)他，他的妾懼怕他，他的客人有求于他，所以都告訴我他比徐公美。16、本文運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?這樣寫(xiě)的好處是什么?答：類比的手法?？梢园焉?yuàn)W的道理變得淺顯，把復(fù)雜變簡(jiǎn)明，把逆耳變順耳，委婉、含蓄而又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。17、“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”中的“之“指代什么事?答：齊王納諫使齊國(guó)政治修明。18、鄒忌巧妙地進(jìn)諫取得了怎樣的效果?答：齊王欣然納諫，并采取了有效措施。群臣爭(zhēng)相進(jìn)諫，國(guó)內(nèi)政治修明。在各諸侯國(guó)中的地位有所提高，不