2024年初中升學(xué)考試真題卷湖南益陽(yáng)中考語(yǔ)文試卷

湖南省益陽(yáng)市2024年中考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（34分）1.下文加點(diǎn)字的注音和填入橫線處的漢字字形全都正確的一項(xiàng)是（）敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門，可惜被后來(lái)有些人說(shuō)得太精微（），倒（）變得不適實(shí)用了。唯有朱子解得最好，他說(shuō)：“主一無(wú)適便是敬。”用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全（fù）_____精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁（wù）_____，便是敬。A.wéidào幅騖 B.wēidǎo副鶩C.wēidào副騖 D.wéidǎo幅鶩1.C【解析】“精微”的正確讀音是jīngwēi；根據(jù)語(yǔ)境，多音字“倒”在這里讀dào；“全副”是指全部的意思：旁騖：不專心正業(yè)，而去追求正業(yè)以外的事。故選C。2.閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。美與時(shí)代從來(lái)都是相互聯(lián)系、（）的，我們可以從藝術(shù)與科技的關(guān)系來(lái)理解這個(gè)問(wèn)題。藝術(shù)與科學(xué)是既對(duì)立又統(tǒng)一的，兩者以不同的方式追求真善美。隨著科技的發(fā)展，往往導(dǎo)致藝術(shù)發(fā)展，使藝術(shù)具有更多樣的表現(xiàn)形式和內(nèi)容。將藝術(shù)引入科技，會(huì)使科技獲得令人賞心悅目的形式，增強(qiáng)科技的人文意蘊(yùn)。G20峰會(huì)開(kāi)幕式當(dāng)天，一面整合了科技與藝術(shù)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的中國(guó)扇于西湖之上打開(kāi)，扇面與湖面產(chǎn)生的鏡像（），形成一個(gè)圓，體現(xiàn)出中國(guó)崇尚圓滿、完美的傳統(tǒng)精神，令世界（）。剎那間，來(lái)自世界各地的掌聲（）。(1).語(yǔ)段括號(hào)中所填詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是A.相輔相成互為一體驚艷經(jīng)久不衰B.相得益彰融為一體驚悚經(jīng)久不息C.相輔相成融為一體驚艷經(jīng)久不息D.相得益彰互為一體驚悚經(jīng)久不衰(2).語(yǔ)段中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是A.隨著科技的發(fā)展，往往促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展，使藝術(shù)具有更多樣的表現(xiàn)形式和內(nèi)容。B.隨著科技的發(fā)展，往往導(dǎo)致藝術(shù)發(fā)展，使藝術(shù)培育更多樣的表現(xiàn)形式和內(nèi)容。C.科技的發(fā)展，往往導(dǎo)致藝術(shù)發(fā)展，使藝術(shù)培育更多樣的表現(xiàn)形式和內(nèi)容。D.科技的發(fā)展，往往促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展，使藝術(shù)具有更多樣的表現(xiàn)形式和內(nèi)容。2.(1)C【解析】相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。從語(yǔ)境“美與時(shí)代從來(lái)都是相互聯(lián)系”看，應(yīng)使用“相輔相成”，排除BD；互為一體：比喻幾種事物關(guān)系密切，配合自然，如同一個(gè)整體。融為一體：融合為整體。比喻幾種事物關(guān)系密切，配合自然，如同一個(gè)整體?！叭跒橐惑w”強(qiáng)調(diào)融合性，不分彼此；“互為一體”強(qiáng)調(diào)了支持度。從語(yǔ)境“一面整合了科技與藝術(shù)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的中國(guó)扇于西湖之上打開(kāi)，扇面與湖面產(chǎn)生的鏡像（），形成一個(gè)圓”，應(yīng)使用“融為一體”，故選C。(2)D【解析】“隨著”“使”同時(shí)使用，造成主語(yǔ)殘缺，刪掉一個(gè)，排除AB；“導(dǎo)致”“發(fā)展”搭配不當(dāng)，改為“促進(jìn)發(fā)展”，排除C。故選D。3.閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。新中國(guó)成立之初，中國(guó)人民志愿軍雄赳赳氣昂昂跨過(guò)鴨綠江，近20萬(wàn)英雄獻(xiàn)出了寶貴生命，被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”。在松骨峰戰(zhàn)斗中，，，，。激戰(zhàn)后，烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)：有的抱著敵人的頭，有的掐著敵人脖子，有的咬著敵人耳朵……他們一個(gè)連打死了300多個(gè)敵人，堅(jiān)持等到了部隊(duì)主力的到來(lái)，最終保住了陣地。(1).下列對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A.從詞語(yǔ)的性質(zhì)看，語(yǔ)段中“戰(zhàn)斗”“掐”“最終”分別是動(dòng)詞、動(dòng)詞和副詞。B.從修辭的運(yùn)用看，語(yǔ)段中“有的……有的……有的……”運(yùn)用了排比的修辭。C.從句子的結(jié)構(gòu)看，語(yǔ)段中畫橫線的句子是一個(gè)單句，主干是：遺體保留姿勢(shì)。D.從標(biāo)點(diǎn)的用法看，語(yǔ)段中的省略號(hào)用于列舉的省略，表示遺體姿勢(shì)還有很多。(2).將下列句子填入語(yǔ)段中的橫線處，排序正確的一項(xiàng)是（）①王金傳等勇士子彈打光了②讓身上被汽油彈點(diǎn)燃的火③把占領(lǐng)陣地的敵人燒死④就和敵人抱在一起A.①②③④ B.①④③② C.①④②③ D.①③④②3.(1)A【解析】A選項(xiàng)表述有誤。語(yǔ)段中“松骨峰戰(zhàn)斗”為偏正短語(yǔ)，“松骨峰”限制“戰(zhàn)斗”的地點(diǎn)，做了名詞“戰(zhàn)斗”的定語(yǔ)，所以語(yǔ)段中“戰(zhàn)斗”是名詞。應(yīng)為“從詞語(yǔ)的性質(zhì)看，語(yǔ)段中“戰(zhàn)斗”“掐”“最終”分別是名詞、動(dòng)詞和副詞”，故選A。(2)C【解析】①句放在首位，承接“在松骨峰戰(zhàn)斗中”，引出對(duì)“最可愛(ài)的人”志愿軍戰(zhàn)士的敢于犧牲精神的具體描寫，④句承接①句，寫“勇士子彈打光”后的行動(dòng)，②句承接①句寫“和敵人抱在一起”的目的，③句承接②句進(jìn)一步寫“和敵人抱在一起”的目的。所以順序?yàn)椋孩佗堍冖?。故選C。4.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》片段，回答問(wèn)題。冬妮婭好奇地傾聽(tīng)著。漸漸地保爾已不感到拘束了，他像對(duì)老相識(shí)一樣把他哥哥離家出走的經(jīng)過(guò)也告訴了冬妮婭。他們倆親切、興奮地談著，誰(shuí)也沒(méi)有注意到已經(jīng)在那里坐了好幾個(gè)小時(shí)。最后還是保爾突然想起該上班了，就跳了起來(lái)，說(shuō)道：“哎呀，該上班了，瞧，我聊得忘了時(shí)間了，該我燒鍋爐了。達(dá)尼羅準(zhǔn)會(huì)找我的麻煩。”他不安地對(duì)冬妮婭說(shuō)，“哦，再見(jiàn)吧，小姐，我得趕快回去?！?1).保爾是個(gè)有著鋼鐵般意志的戰(zhàn)士，但從這段文字看，他也有作為普通人____________的一面。(2).選文寫的是保爾與冬妮婭第二次見(jiàn)面時(shí)的情形，這次見(jiàn)面的地點(diǎn)是_________，見(jiàn)面前冬妮婭正在專心致志地_______，保爾腳下滑落的一塊小石子把她嚇了一跳。4.(1)浪漫【解析】考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾是個(gè)有著鋼鐵般意志的戰(zhàn)士，但從文本敘寫的保爾與冬妮婭的交往中，他們倆“親切、興奮地談著，誰(shuí)也沒(méi)有注意到已經(jīng)在那里坐了好幾個(gè)小時(shí)”“就跳了起來(lái)”等內(nèi)容，可以看出保爾生活浪漫的一面。(2)①.湖邊②.看書【解析】考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。填寫作答。根據(jù)小說(shuō)的故事內(nèi)容，保爾與冬妮婭第二次見(jiàn)面的地點(diǎn)是湖邊，當(dāng)時(shí)當(dāng)鍋爐工的保爾腳下滑落的一塊石子，把在湖邊正在專心致志地看書冬妮婭嚇了一跳。據(jù)此可填寫作答。5.按要求填空。（1）__________________，芳草萋萋鸚鵡洲。______________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（2）潭西南而望，________________，明滅可見(jiàn)。（柳宗元《小石潭記》）（3）王灣《次北固山下》寫潮水漲滿，江面開(kāi)闊，好風(fēng)相送，正宜揚(yáng)帆向前的詩(shī)句是：“_________，_________?！保?）岳陽(yáng)樓的一副長(zhǎng)聯(lián)里有“范希文兩字關(guān)情，滕子京百?gòu)U具興”的佳句，其中“兩字關(guān)情”對(duì)應(yīng)的是《岳陽(yáng)樓記》中的句子：“_______________，_______________。”5.①.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)②.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是③.斗折蛇行④.潮平兩岸闊⑤.風(fēng)正一帆懸⑥.先天下之憂而憂⑦.后天下之樂(lè)而樂(lè)6.袁隆平說(shuō)：“人就像一粒種子，要做一粒好種子，身體、精神、情感都要健康……”初中畢業(yè)前夕，九年級(jí)一班準(zhǔn)備開(kāi)展以“做粒好‘種子’，圓夢(mèng)在明天”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1).尋找“種子”《光明日?qǐng)?bào)》有個(gè)欄目叫《課本里的中國(guó)》，其中的文章內(nèi)容都與課本相關(guān)，如《課本里的英雄人物》《課本里的園藝》等。語(yǔ)文老師想寫一篇《課本里的“種子”》去投稿，請(qǐng)你從初中語(yǔ)文課本里尋找一?！敖】怠钡摹胺N子”，仿照例句形式，推薦給老師。例：我推薦《老王》里的老王，他是一粒善良的種子。理由是：他在楊絳一家落難時(shí)，施以援手不求回報(bào)，令作者夫婦終身難忘。我推薦《__________》里的______________，他（她）是一粒_________的種子，理由是：____________(2).播撒“種子”請(qǐng)你以班長(zhǎng)王強(qiáng)的身份，邀請(qǐng)李校長(zhǎng)于6月6日晚上6點(diǎn)到九年級(jí)一班做一個(gè)“做粒好‘種子’，圓夢(mèng)在明天”的演講。請(qǐng)寫出你邀請(qǐng)李校長(zhǎng)時(shí)要說(shuō)的話。(3).傳承“種子”你作為一名初中畢業(yè)生，準(zhǔn)備在今后的學(xué)習(xí)與生活中如何做一?！昂梅N子”？請(qǐng)結(jié)合袁隆平的話具體談?wù)劇?.(1).①.鄧稼先②.鄧稼先③.精神④.他在祖國(guó)積貧積弱時(shí)，獻(xiàn)身國(guó)防鞠躬盡瘁，讓億萬(wàn)讀者深深感動(dòng)【解析】本題要按要求從初中語(yǔ)文課本里尋找一粒“健康”的“種子”,仿照例句形式組織語(yǔ)言。所選人物要有積極、健康的精神、品性。示例：我推薦《紀(jì)念白求恩》中的白求恩，他是一粒熱情的種子。理由是：他在中國(guó)人民處在水深火熱時(shí)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)在抗日前線救治我國(guó)傷員，他大無(wú)畏的國(guó)際主義精神令人敬重。(2).示例：李校長(zhǎng)您好！我是九年級(jí)一班的班長(zhǎng)王強(qiáng)。我班要在6月6日晚上6點(diǎn)在班級(jí)舉行“做粒好‘種子’，圓夢(mèng)在明天”的主題活動(dòng)，同學(xué)們想邀請(qǐng)您做一個(gè)主題演講，不知道您是否有時(shí)間？【解析】向人發(fā)出邀請(qǐng)要有稱呼，邀請(qǐng)的內(nèi)容要寫清楚邀請(qǐng)某人的原因，目的，并寫清楚邀請(qǐng)某人做什么，發(fā)出邀請(qǐng)的語(yǔ)言要恭敬、誠(chéng)懇，注意禮貌用語(yǔ)以表示尊重。示例：李校長(zhǎng)您好！我是九年級(jí)一班的班長(zhǎng)王強(qiáng)。我班將于6月6日晚上6點(diǎn)，在我班教室舉行“做粒好‘種子’，圓夢(mèng)在明天”的主題活動(dòng)，我們想請(qǐng)您來(lái)做一個(gè)主題演講，您看您有時(shí)間嗎？(3).示例：人是一粒有無(wú)限潛力的種子，我要做這樣的一粒種子。在老師的引導(dǎo)下鍛煉身體，砥礪思想，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，全面發(fā)展，立志高遠(yuǎn)，為國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量?！窘馕觥拷獯鸨绢}要結(jié)合袁隆平的話從“身體、精神、情感”等方面談做法。示例：作為一名初中畢業(yè)生，我要做一粒積極向上的種子，無(wú)論在家里還是在學(xué)校都要加強(qiáng)體育鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄；樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，不畏困難，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)學(xué)有所成報(bào)效國(guó)家；無(wú)論何時(shí)何地，做一個(gè)充滿愛(ài)國(guó)情懷的人，祖國(guó)需要時(shí)要義無(wú)反顧。二、閱讀（56分）7.閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。(1).下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中的“莫笑”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞，“足”字寫出了農(nóng)家待客的盛情。B.頸聯(lián)將擊鼓吹簫祭神的熱鬧與農(nóng)民的“衣冠簡(jiǎn)樸”作對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)春社的不滿。C.因山水迷人，風(fēng)俗古樸，農(nóng)民淳厚，所以詩(shī)人說(shuō)“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”。D.本詩(shī)主線突出，全詩(shī)八句無(wú)一“游”字，然而處處切“游”字，游性十足，游意不盡。(2).《唐詩(shī)鑒賞辭典》評(píng)價(jià)本詩(shī)頷聯(lián)“寫景中寓含哲理”，請(qǐng)描繪該聯(lián)的畫面并說(shuō)說(shuō)你從該聯(lián)中獲得的啟示。7.(1).B【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。詩(shī)句“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村風(fēng)俗的熱愛(ài)之情。故B項(xiàng)“表達(dá)了作者對(duì)春社的不滿”的理解是錯(cuò)誤的。故選B。(2).畫面：詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。啟示：只要我們正視現(xiàn)實(shí)，面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻，不退縮，不畏懼，勇于開(kāi)拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么，前方將是一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界?！窘馕觥靠疾閷?duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意思是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。描繪畫面時(shí)要抓住“山”“水”“柳”“花”“小路”“村落”幾個(gè)意象，展開(kāi)合理的想像，描繪詩(shī)人街在山野村落間的情形作答。人們?cè)谔接憣W(xué)問(wèn)、研究問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)有這樣的情況：山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離，出路難尋。于是頓生茫茫之感。若能鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開(kāi)朗，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)前所未見(jiàn)的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，也是宋詩(shī)特有的理趣。告訴人們：人們?cè)诶Ь持胁灰^失望，要樂(lè)觀地去面對(duì)，就會(huì)有新的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)。據(jù)此理解概括分析作答。8.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）【乙】晏子為齊相，出，其御①之妻從門間窺其夫。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬②，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請(qǐng)去。夫問(wèn)其故，妻曰：“晏子長(zhǎng)不滿六尺身相齊國(guó)名顯諸侯。今者妾觀其出，志念③深矣，常有以自下④者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御，然子之意自以為足，妾是以求去也?！逼浜蠓蜃砸謸p⑤。晏子怪而問(wèn)之，御以實(shí)對(duì)，晏子薦以為大夫。（《史記?管晏列傳》）【注釋】①御：車夫。②駟馬：四匹馬拉的馬車。③志念：氣度。④自下：謙虛而甘居人下。⑤抑損：小心謹(jǐn)慎。(1).下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.又何間焉從門間窺其夫B.故逐之夫問(wèn)其故C.曹劌請(qǐng)見(jiàn)其妻請(qǐng)去D.公將鼓之晏子怪而問(wèn)之(2).對(duì)【乙】文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.晏子長(zhǎng)/不滿六尺/身相齊國(guó)名顯諸侯B.晏子長(zhǎng)不滿六尺/身相齊國(guó)/名顯諸侯C.晏子長(zhǎng)不滿/六尺身/相齊國(guó)名顯諸侯D.晏子長(zhǎng)不/滿六尺/身相齊國(guó)名顯諸侯(3).下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫夂头治?，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩文都塑造了鮮明的人物形象?！炯住课闹械牟軇ブ\慮深遠(yuǎn)周密、軍事才能高超；【乙】文中的晏子平易謙遜、為國(guó)薦賢。B.兩文刻畫人物的主要方法相同?！炯住俊疽摇?jī)晌亩贾饕ㄟ^(guò)直接描寫的方法，分別刻畫了曹劌及晏子這兩個(gè)主要人物。C.兩文的某些詞語(yǔ)與古代文化有關(guān)?！炯住课闹械摹盃奚迸c古代祭祀有關(guān)；【乙】文中的“相”“大夫”與古代職務(wù)有關(guān)。D.兩文的語(yǔ)言都簡(jiǎn)練而富有表現(xiàn)力?！炯住课摹拔纯伞薄翱梢印睂懗隽藨?zhàn)事緊迫和曹劌的堅(jiān)決果斷；【乙】文“意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也”寫出了車夫的驕傲自滿。(4).把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①衣食所安，弗敢專也，必以分人。②然子之意自以為足，妾是以求去也。8.(1).C【解析】考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A間：參與/間隙，空隙（指門縫）；B.故：所以/緣故；C.請(qǐng)：都是“請(qǐng)求”的意思；D.之：補(bǔ)充音節(jié)，不譯/代詞，代仆御；故選C。(2).B【解析】考查文言文語(yǔ)句的句讀。語(yǔ)句“晏子長(zhǎng)不滿六尺身相齊國(guó)名顯諸侯”的意思是：晏子身高不滿六尺，擔(dān)任齊國(guó)的宰相，名聲在各諸侯國(guó)中都很顯赫。據(jù)此正確的句讀是：晏子長(zhǎng)不滿六尺/身相齊國(guó)/名顯諸侯。故選B。(3).B(4).①衣食這一類安身立命的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人。②然而看你的樣子，好像還覺(jué)得很滿足。這就是我要離開(kāi)你的原因?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?wèn)1詳解】【小問(wèn)2詳解】【小問(wèn)3詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析?！炯住俊疽摇?jī)晌闹饕捎昧酥苯用鑼懞蛡?cè)面描寫相結(jié)合的方法。B項(xiàng)中的“兩文都主要通過(guò)直接描寫的方法”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選B。【小問(wèn)4詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“安（安身）、專（獨(dú)自享用）、以（把）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)，注意補(bǔ)寫省略的內(nèi)容。（2）句中的“子（你）、足（滿足）、是以（因此）、去（離開(kāi)）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)?！緟⒖甲g文】【甲】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求魯莊公接見(jiàn)自己。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ?jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人。”曹劌回答說(shuō)：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽(tīng)從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來(lái)）不敢虛報(bào)數(shù)目，一定按照承諾的去做?！辈軇フf(shuō)：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的。”魯莊公說(shuō)：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！濒斍f公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！闭f(shuō)完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問(wèn)他這樣做的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)O(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過(guò)的痕跡散亂，望見(jiàn)他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們。”【乙】晏子是齊國(guó)的宰相，有一天坐車出門。車夫的妻子從門縫里偷看。她的丈夫?yàn)殛套拥能嚪颍^頂上撐著大車篷，用鞭子趕著四匹大馬，意氣風(fēng)發(fā)，十分得意。車夫不久后回到家里，他的妻子請(qǐng)求離開(kāi)。車夫問(wèn)其原因，他的妻子說(shuō)：“晏子身高不滿六尺，擔(dān)任齊國(guó)的宰相，名聲在各諸侯國(guó)中都很顯赫。現(xiàn)在我看他，深謀遠(yuǎn)慮，自己卻總是很謙虛的樣子。如今你身高八尺，卻只是個(gè)車夫，然而看你的樣子，好像還覺(jué)得很滿足。這就是我要離開(kāi)你的原因?！睆倪@件事后，車夫常常抑制自己的驕態(tài)，謙虛退讓。晏子對(duì)此感到奇怪便詢問(wèn)車夫，車夫如實(shí)回答，于是晏子推薦他做了大夫。9.閱讀下面的材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧?021年4月29日，中國(guó)空間站天和核心艙成功發(fā)射。據(jù)航天五院專家介紹，中國(guó)空間站是由天和核心艙、問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙組成的“T”構(gòu)型組合體，在軌運(yùn)行壽命不小于10年，并可通過(guò)維修維護(hù)延長(zhǎng)使用壽命。開(kāi)展空間站工程，將極大地引領(lǐng)和帶動(dòng)多種前沿學(xué)科和多領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展。材料二】中國(guó)空間站任務(wù)分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證、組裝建造和運(yùn)營(yíng)三個(gè)階段，目前正處于關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段。在這個(gè)階段，將在軌驗(yàn)證7大關(guān)鍵技術(shù)——空間站推進(jìn)劑補(bǔ)加、再生生保、柔性太陽(yáng)電池翼和驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)等，為實(shí)施空間站組裝建造和長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！静牧先苛?xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要加強(qiáng)原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，堅(jiān)決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)”。科技攻關(guān)要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從國(guó)家急迫需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)需求出發(fā)?！静牧纤摹繛樵缛战ǔ芍袊?guó)人自己的空間站，在載人航天工程立項(xiàng)前，航天科技集團(tuán)五院502所的科研人員就瞄準(zhǔn)空間站建設(shè)必需的交會(huì)對(duì)接技術(shù)開(kāi)始了攻關(guān)。該所科技委主任解永春介紹說(shuō)：“研發(fā)團(tuán)隊(duì)在自主性、可靠性等多方面對(duì)交會(huì)對(duì)接技術(shù)進(jìn)行了完善，為此，502所三代研發(fā)人員前赴后繼奮斗了近30年。”【材料五】面對(duì)天和核心艙的成功發(fā)射，中國(guó)工程院院士單忠德說(shuō)：“強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，必須重視科研人員的主體作用，真正讓每一個(gè)人都能夠去主動(dòng)攻關(guān)，共同推動(dòng)我國(guó)由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變?！敝袊?guó)空間神舟飛船總設(shè)計(jì)師戚發(fā)軔在談到中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展時(shí)說(shuō)：“老一代航天人當(dāng)年是解決‘有無(wú)問(wèn)題’，別人有的我們要有；新一代航天人要解決‘別人有的我們要做得比他們好，他們沒(méi)有的我們也要有’的問(wèn)題。”（摘編自2021年4月30日、5月31日《光明日?qǐng)?bào)》）(1).下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)空間站由天和核心艙、問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙組成，其使用壽命一般超過(guò)10年。B.只要能順利通過(guò)7大關(guān)鍵技術(shù)的驗(yàn)證，就能完成空間站組裝建造和長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)的任務(wù)。C.交會(huì)對(duì)接是空間站建設(shè)必需的技術(shù)，502所在載人航天工程立項(xiàng)前就完成了相關(guān)研究。D.中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，將極大地引領(lǐng)和帶動(dòng)多種前沿學(xué)科和多領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展。(2).結(jié)合【材料三】至【材料五】，請(qǐng)歸納能使中國(guó)航天事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展的主要因素。9.(1).D【解析】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。A.依據(jù)“中國(guó)空間站是由天和核心艙、問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙組成的‘T’構(gòu)型組合體，在軌運(yùn)行壽命不小于10年”可知，A項(xiàng)“其使用壽命一般超過(guò)10年”是錯(cuò)誤的；B.依據(jù)“在這個(gè)階段，將在軌驗(yàn)證7大關(guān)鍵技術(shù)——空間站推進(jìn)劑補(bǔ)加、再生生保、柔性太陽(yáng)電池翼和驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)等，為實(shí)施空間站組裝建造和長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”，選項(xiàng)B“就能完成空間站組裝建造和長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)的任務(wù)”的說(shuō)法與原文不符；C,依據(jù)“在載人航天工程立項(xiàng)前，航天科技集團(tuán)五院502所的科研人員就瞄準(zhǔn)空間站建設(shè)必需的交會(huì)對(duì)接技術(shù)開(kāi)始了攻關(guān)”，C項(xiàng)“502所在載人航天工程立項(xiàng)前就完成了相關(guān)研究”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；故選D。(2).從國(guó)家急迫需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)需求出發(fā)，堅(jiān)持有問(wèn)題導(dǎo)向的科技攻關(guān)；研發(fā)人員數(shù)十年前赴后繼的奮斗；科研人員發(fā)揮主體作用，每一個(gè)人都能夠去主動(dòng)攻關(guān)，共同推動(dòng)我國(guó)由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變?！窘馕觥靠疾閷?duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。根據(jù)題目要求，可結(jié)合【材料三】中的“科技攻關(guān)要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從國(guó)家急迫需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)需求出發(fā)”；【材料四】中的中的“研發(fā)團(tuán)隊(duì)在自主性、可靠性等多方面對(duì)交會(huì)對(duì)接技術(shù)進(jìn)行了完善，為此，502所三代研發(fā)人員前赴后繼奮斗了近30年”；【材料五】中的“強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，必須重視科研人員的主體作用，真正讓每一個(gè)人都能夠去主動(dòng)攻關(guān)，共同推動(dòng)我國(guó)由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變”這些語(yǔ)句概括作答。10.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題?！懊餍窃谀洗鬀](méi)被圍觀”為何成了新聞？①日前，“某劇組在南大校園取景，當(dāng)紅明星遭冷遇”的話題在網(wǎng)上引起不少人的關(guān)注。與很多容易沖上網(wǎng)絡(luò)輿論熱點(diǎn)的現(xiàn)象不同，面對(duì)當(dāng)紅明星，南京大學(xué)的學(xué)子并沒(méi)有“強(qiáng)勢(shì)圍觀”，這似乎有些“反常態(tài)”。但是，在泛娛樂(lè)化的環(huán)境里，這種態(tài)度才應(yīng)該被提倡。畢竟，專心讀書才是大學(xué)里最美的“風(fēng)景”，才是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的樣子。②輿論對(duì)此事之所以反應(yīng)敏感，是因?yàn)榇饲俺霈F(xiàn)過(guò)許多明星進(jìn)校園引起圍觀的現(xiàn)象。甚至在一些人看來(lái)，當(dāng)紅的娛樂(lè)明星在大學(xué)被圍觀，才是真正有影響力的表現(xiàn)。事實(shí)上，此前，一些明星進(jìn)入校園后，的確會(huì)引起年輕學(xué)子的“狂歡”，不論是出于追星的想法，還是看熱鬧的心態(tài)，年輕人很容易去“強(qiáng)勢(shì)圍觀”娛樂(lè)明星們。③對(duì)大學(xué)生而言，求學(xué)階段最主要的任務(wù)還是好好讀書。能夠讓大學(xué)生仰慕的偶像，更應(yīng)該是那些為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的杰出人才，或者本專業(yè)的優(yōu)秀前輩們。僅僅憑借在娛樂(lè)圈的知名度與影響力，就能輕松吸引大量高校學(xué)生的目光，乃至令其為之“瘋狂”，這才是反常的，才是不應(yīng)該的。④我們還記得袁隆平院士走進(jìn)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)時(shí)引起學(xué)子熱情歡迎的場(chǎng)面。袁隆平當(dāng)時(shí)說(shuō)：“我希望不是以長(zhǎng)輩身份，而是作為朋友來(lái)和你們交流”，“同學(xué)們要做‘有心人’，隨時(shí)注意捕捉思想的火花”。努力追求學(xué)問(wèn)與思想的進(jìn)步，這不僅是來(lái)自優(yōu)秀前輩的諄諄教誨，也是如今大學(xué)生本來(lái)該有的狀態(tài)。只是在現(xiàn)實(shí)中，有不少大學(xué)生的價(jià)值觀被泛娛樂(lè)化的風(fēng)潮迷住了雙眼，不知道到底該追隨什么樣的偶像和榜樣。⑤當(dāng)鐘南山、李蘭娟走進(jìn)高校的時(shí)候，我們同樣能看到學(xué)子熱情的歡呼，以至于網(wǎng)上有人說(shuō)“大學(xué)秒變追星現(xiàn)場(chǎng)”。這些為國(guó)為民、專業(yè)精湛的前輩，的確值得大學(xué)生敬佩。當(dāng)一個(gè)人確立心中的偶像后，其價(jià)值觀也會(huì)受之影響。作為當(dāng)今的大學(xué)生，也應(yīng)認(rèn)真思考什么樣的偶像才是真正值得自己崇拜的，而不是一味追隨流行和風(fēng)潮。⑥當(dāng)然，這樣說(shuō)并非全盤否定娛樂(lè)明星的價(jià)值，畢竟沒(méi)有娛樂(lè)的生活也是乏味的。只是作為高校學(xué)子，應(yīng)該把主要精力放在學(xué)習(xí)上，即便是追星，也不妨多一些理性視角與長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。從這一點(diǎn)來(lái)看，這次南大學(xué)子對(duì)當(dāng)紅娛樂(lè)明星的“冷淡”反應(yīng)，讓外界看到了更加理性的樣子。希望更多年輕人可以從中獲得些許啟發(fā)，不辜負(fù)這一難得的青春時(shí)光。（選自2021年5月19日中國(guó)青年報(bào)客戶端，有刪改）(1).下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.大學(xué)生的偶像，應(yīng)該只是那些為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的杰出人才或本專業(yè)的優(yōu)秀前輩。B.大學(xué)生敬佩袁隆平、鐘南山、李蘭娟等人，是當(dāng)代大學(xué)生正確的價(jià)值觀的有力體現(xiàn)。C.當(dāng)代年輕人要想不辜負(fù)難得的青春時(shí)光，就應(yīng)該將主要精力用在自己的主要任務(wù)上。D.南京大學(xué)學(xué)子對(duì)當(dāng)紅娛樂(lè)明星的冷淡反應(yīng)，表現(xiàn)出了南大學(xué)子在追星問(wèn)題上的理性。(2).下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章從明星在南大沒(méi)被圍觀沒(méi)成為新聞?wù)f起，引出下文大學(xué)生讀書與追星之關(guān)系的話題。B.文章第④段運(yùn)用了比喻論證和對(duì)比論證證明了大學(xué)生應(yīng)該追對(duì)自己人生有價(jià)值的明星。C.第⑥段強(qiáng)調(diào)“并不是全盤否定娛樂(lè)明星的價(jià)值”，辯證說(shuō)理，體現(xiàn)了論證思維的嚴(yán)密性。D.文章闡述了大學(xué)生學(xué)習(xí)與追星的關(guān)系，得出了大學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)不應(yīng)追娛樂(lè)明星的結(jié)論。(3).文中說(shuō)“當(dāng)一個(gè)人確立心中的偶像后，其價(jià)值觀也會(huì)受之影響”，請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。10.(1).A【解析】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。依據(jù)文章“當(dāng)然，這樣說(shuō)并非全盤否定娛樂(lè)明星的價(jià)值，畢竟沒(méi)有娛樂(lè)的生活也是乏味的。只是作為高校學(xué)子，應(yīng)該把主要精力放在學(xué)習(xí)上，即便是追星，也不妨多一些理性視角與長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光”可知，選項(xiàng)A的說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)。故選A。(2).C【解析】考查對(duì)文章論證方法的理解與分析。A.“文章從明星在南大沒(méi)被圍觀沒(méi)成為新聞?wù)f起”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“明星在南大沒(méi)被圍觀”成為了新聞；B.文章第④段運(yùn)用了舉例論證和對(duì)比論證，沒(méi)有使用“比喻論證”；D.從文章“只是作為高校學(xué)子，應(yīng)該把主要精力放在學(xué)習(xí)上，即便是追星，也不妨多一些理性視角與長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光”可知，選項(xiàng)D中得出了“大學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)不應(yīng)追娛樂(lè)明星的結(jié)論”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，并沒(méi)有得出這樣的結(jié)論；故選C。(3).偶像選得對(duì)不對(duì)，不僅是一個(gè)偶像崇拜的問(wèn)題，而是一個(gè)關(guān)乎我們價(jià)值觀、人生觀和世界觀的嚴(yán)肅問(wèn)題。年輕人要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，就必須選對(duì)偶像。我們要從現(xiàn)在做起、從自己做起，把英雄當(dāng)偶像，向他們學(xué)習(xí)，在身體力行中鍛煉自己的品性，做一個(gè)有益于人民的人。比如向在平凡的崗位上做著不平凡的事業(yè)的人學(xué)習(xí)。雖然他們是“小人物”，但他們卻是一個(gè)時(shí)代的驕傲，因?yàn)樗麄儾ト鰸M滿的正能量，他們的故事代代傳承，他們是中華兒女為之自豪的榜樣?！窘馕觥靠疾閷?duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)句和生活實(shí)際來(lái)分析作答。語(yǔ)句“當(dāng)一個(gè)人確立心中的偶像后，其價(jià)值觀也會(huì)受之影響”談?wù)摰氖且粋€(gè)人“崇拜偶像與思想價(jià)值觀”的關(guān)系：選對(duì)偶像，就能樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀；反之，則有可能會(huì)形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。據(jù)此結(jié)合生活實(shí)際，來(lái)談自己的理解作答。答案不唯一，只要觀點(diǎn)正確，言之有理即可。11.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。油果子①一進(jìn)門就聞到一股香味，我不禁脫口叫道：“哇，油果子！”這是再熟悉不過(guò)的香味，卻也是久違了的香味。它彌漫在空氣中像調(diào)皮的精靈，一下把我?guī)Щ氐侥请y以忘懷的小山村。②那是奶奶居住的一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，也是給我的童年帶來(lái)了很多快樂(lè)的小山村。不說(shuō)春日里追逐蜂蝶的欣喜，夏日里白天釣蝦夜晚納涼聽(tīng)故事的愜意；也不說(shuō)秋日里野果酸酸甜甜的美味，冬日里在雪地追蹤鳥(niǎo)獸足跡的興奮。單這小小的油果子，就曾帶給我無(wú)限歡樂(lè)。③農(nóng)歷臘月二十五左右，小山村的農(nóng)家就開(kāi)始忙碌起來(lái)，磨豆腐，炸油果。這時(shí)，整個(gè)山村，無(wú)論走到哪里，空氣中都飄蕩著悠悠的菜油香。我們小孩子家嘴饞鼻子尖，這幾日，可是要大飽口福。哪家今天磨豆腐、炸油果，我們就會(huì)循著香味聚集到哪家，有時(shí)一天就跑好幾家。雖然家家生活還不夠富裕，但只要甜甜地叫一聲“爺爺奶奶”或者“伯伯嬸嬸”，不用我們?cè)僬f(shuō)其他話，迎接我們的準(zhǔn)保是剛出鍋的大碗油果子，冒著青煙兒，熱乎乎的，香噴噴的。我們一窩蜂地?cái)D著，爭(zhēng)著，一手拈上一個(gè)后，就退到旁邊使勁對(duì)著油果子吹氣，急切地等待熱氣稍散就趕緊塞進(jìn)嘴里。性急的等不及過(guò)早塞進(jìn)了嘴里，燙得直呼氣也舍不得吐出來(lái)……肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，還要急急慌慌地結(jié)伴往下一家趕。④奶奶家每年炸的油果子總要比別家多，散發(fā)出的香味自然也就濃，家門口聚集的孩子當(dāng)然也最多。在奶奶“小心油點(diǎn)濺到燙著”的關(guān)照聲中，我們?cè)缫褔谠钸叀Ｒ恍』@方方正正的豆腐塊倒入油鍋，一股白色霧氣在“刺啦”的聲響里騰空而起，迅速?gòu)浡麄€(gè)灶間，嚇得我們不由得往后退了退?；剡^(guò)神來(lái)，我們這群孩子，就又在這混合著濃烈菜油香味的迷蒙霧氣里拍手歡呼起來(lái)。等到霧氣略略散去一些，就能依稀看見(jiàn)白白的油果子在油鍋里不停地翻滾冒著泡泡，伴隨著“滋滋”的聲響而慢慢變成了金黃，于是，我們又你擠我、我擠你地大聲向奶奶叫道：“我要四個(gè)，我要四個(gè)。”“他要四個(gè)，我要五個(gè)。”⑤我們就這樣互不相讓地嚷嚷著，嘰嘰喳喳爭(zhēng)個(gè)不停。奶奶呢，總是樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好，別急，先每人五個(gè)，盡飽吃，行了吧？”⑥那最先下油鍋的豆腐塊，在我們的注視下，終于一個(gè)接一個(gè)的浮出了油面，漸漸地由方變圓，快樂(lè)地翻滾著變成了金黃色的油果子。空氣中滲滿了油果子的香味，我們一邊使勁呼吸著，一邊急急地提醒奶奶：“好了，奶奶，油果子好了?！蹦棠逃脫粕装延凸佑址藥讉€(gè)身，才盛起來(lái)分給我們每人五六個(gè)。我們歡喜地捧著金邊鑲花的小瓷碗，蹲在大門口的石階上，嘻嘻哈哈吃上半天，滿手滿嘴都是油膩膩的菜油……⑦回城讀書后，極少有機(jī)會(huì)再回小山村。童年的玩伴，謀面的更少，現(xiàn)在可能已大多不認(rèn)識(shí)了，唯有這油果子的香味，還是如此熟悉。（作者張洪超，有刪改）(1).請(qǐng)用一句話概括文章的中心事件。(2).閱讀文章，要關(guān)注標(biāo)題。《背影》《鄉(xiāng)愁》《棗兒》等課文標(biāo)題的作用都十分突出。本文以“油果子”為題，“油果子”在全文中起了什么作用？(3).分析文章第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4).分析下面兩句話在寫法上的相同之處及其作用。①那最先下油鍋的豆腐塊，在我們的注視下，終于一個(gè)接一個(gè)的浮出了油面，漸漸地由方變圓，快樂(lè)地翻滾著變成了金黃色的油果子。②感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）(5).讀了這篇文章，你從中獲得怎樣寫作啟示？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要談?wù)?。（?）～（4）題已涉及的方面除外）11.(1).本文回憶了童年時(shí)“我”在小山村吃油果子的經(jīng)歷。【解析】本文考查概括中心事件。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，一般采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。本文第①段倒敘，由聞到油果子的香味引出對(duì)童年往事的回憶，第②至⑥段圍繞“油果子”回憶了童年相關(guān)往事，第⑦段結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)了對(duì)童年、故鄉(xiāng)的懷念之情。所以中心事件是描述兒時(shí)“我”和小伙伴們吃油果子的歡樂(lè)情景。(2).“油果子”是文章線索，蘊(yùn)含著作者對(duì)童年、故鄉(xiāng)、奶奶的懷念，對(duì)故鄉(xiāng)淳樸鄉(xiāng)情的贊美之情，點(diǎn)明文章主旨。【解析】本題考查標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對(duì)象（人或物）；概括寫作內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。本文第①段倒敘，由聞到油果子的香味引出對(duì)童年往事的回憶，第②至⑥段圍繞“油果子”回憶了童年相關(guān)往事，第⑦段結(jié)尾扣題，呼應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)了對(duì)童年、故鄉(xiāng)的懷念之情?！坝凸印笔秦灤┤牡木€索使文章層次分明，脈絡(luò)清晰；圍繞“油果子”組織材料，描述兒時(shí)“我”和小伙伴們吃油果子的歡樂(lè)情景，點(diǎn)明了文章中心：表達(dá)了對(duì)奶奶的感激和思念，以及對(duì)童年生活的留戀對(duì)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，贊美了熱情、淳厚的鄉(xiāng)村風(fēng)土人情。(3).示例：“擠”“爭(zhēng)”“塞”是動(dòng)詞，通過(guò)對(duì)小伙伴們的動(dòng)作描寫，寫出他們爭(zhēng)搶油果子的熱鬧情景和吃油果子時(shí)的迫切?！笆箘拧薄吧岵坏谩睂懗鲂』锇槌杂凸拥募鼻行那楹蛯?duì)油果子的喜愛(ài)。這些詞語(yǔ)生動(dòng)地寫出童年吃油果子的快樂(lè)生活，表達(dá)了對(duì)童年、故鄉(xiāng)的懷念之情?！窘馕觥勘绢}考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。解答此題要結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)的意思分析?！拔覀円桓C蜂地?cái)D著，爭(zhēng)著，一手拈上一個(gè)后，就退到旁邊使勁對(duì)著油果子吹氣，急切地等待熱氣稍散就趕緊塞進(jìn)嘴里”是動(dòng)作描寫，運(yùn)用“擠”“爭(zhēng)”“吹”“塞”等一系類動(dòng)詞生動(dòng)形象的寫出小伙伴們想吃到油果子的急切心情以及你爭(zhēng)我搶吃油果子的歡樂(lè)氣氛；“使勁”是“用力”的意思，“使勁對(duì)著油果子吹氣”突出了“我們”急于吃油果子的心情，“舍不得”是“很愛(ài)惜，不忍放棄”的意思，“燙得直呼氣也舍不得吐出來(lái)”形象的寫出了“我們”對(duì)油果子的愛(ài)惜。這些詞語(yǔ)生動(dòng)形象的寫出“我”和小伙伴們兒時(shí)一起吃油果子的美好、快樂(lè)的生活，表達(dá)了對(duì)童年生活的留戀和對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)、思念之情。(4).這兩句都運(yùn)用了擬人寫法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果。第①句生動(dòng)地寫出炸油果子的情景，流露出作者的欣喜、期盼之情；第②句生動(dòng)地表達(dá)了作者面對(duì)國(guó)家衰亡、親人離別的無(wú)奈感慨和綿綿愁緒?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)句子寫法及作用的理解。解答此題可從描寫方法、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度考慮，判斷用了什么寫法，再結(jié)合語(yǔ)境分析作用。①句中寫豆腐塊在油鍋里“快樂(lè)地翻滾”將豆腐塊賦予了人的情感，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出豆腐塊在油鍋里逐漸變成油果子的情景，表達(dá)了“我們”等待油果子出鍋的急切和快樂(lè)的心情。②句以花鳥(niǎo)擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥(niǎo)亦驚心，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了詩(shī)人憂傷國(guó)事，思念家人的深沉感情。①②句都使用了擬人的寫法，使表達(dá)效果生動(dòng)形象。(5).示例：本文以“油果子”為線索，回憶了童年時(shí)與小伙伴們吃油果子的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)童年、故鄉(xiāng)的懷念之情。我獲得的啟示是：緊緊圍繞線索來(lái)寫，能使文章結(jié)構(gòu)清晰，中心突出，易于讀者理解。【解析】本題考查寫作啟示。開(kāi)放性試題，結(jié)合相關(guān)寫作手法言之成理即可。示例：本文采用倒敘的記敘順序，第①段倒敘，由聞到油果子的香味引出對(duì)童年往事的回憶，第②至⑥段圍繞“油果子”