中小學(xué)唐宋古詩(shī)詞夜書(shū)所見(jiàn)包含內(nèi)容

作者簡(jiǎn)介整體感知深入探究詩(shī)詞賞析第一部分作者簡(jiǎn)介葉紹翁，南宋中期詩(shī)人。字嗣宗。號(hào)靖逸。祖籍建安（今福建建甌），本姓李，后嗣于龍泉（今屬浙江）葉氏。生卒年不詳。葉紹翁是江湖派詩(shī)人，他的詩(shī)以七言絕句最佳，歷來(lái)為人們所傳誦。第二部分整體感知蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書(shū)所見(jiàn)葉紹翁（1）初讀古詩(shī)能正確，流利地朗讀古詩(shī)。（2）圖文結(jié)合，初步理解古詩(shī)，不理解的地方做好記號(hào)。（3）想象古詩(shī)描繪的情景。挑tiǎo挑撥挑戰(zhàn)春風(fēng)挑弄著桃花粉嫩的笑臉，陣陣花香引來(lái)了不少游客?？蚹è客人客氣他面客和善，待人也客客氣氣的。落水落葉雪花從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。落luò第三部分深入探究江上秋風(fēng)動(dòng)客情。蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風(fēng)聲送寒聲：送來(lái)陣陣寒意動(dòng)客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情梧葉：梧桐樹(shù)的葉子蕭蕭梧葉送寒聲，一陣陣

吹動(dòng)

，發(fā)出

的聲音，讓人感覺(jué)

，江上的秋風(fēng)使

不禁

。蕭蕭梧葉送寒聲，有一年秋天，葉紹翁離開(kāi)家鄉(xiāng)，一個(gè)人遠(yuǎn)在外地。一天晚上，風(fēng)吹著梧桐樹(shù)嘩啦啦地響，好像，秋天到了，連樹(shù)葉都怕冷起來(lái)?？粗唤锼?，滿天的黑暗，聽(tīng)著秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的聲音，想到自己漂泊在外，詩(shī)人怎么都睡不著，心里覺(jué)得更加寒冷。夜深籬落一燈明。知有兒童挑促織，知：料想籬落：籬笆挑：捉知有兒童挑促織，(他看見(jiàn))

，知道

。

忽然透過(guò)窗戶，他看到不遠(yuǎn)處的籬笆間有盞燈火，仔細(xì)一看，原來(lái)是幾個(gè)孩子用細(xì)枝從縫穴中小心翼翼地捉蟋蟀，盡管已經(jīng)很晚了，卻玩得十分投入。詩(shī)人不禁想起自己小時(shí)候跟小伙伴們一起捉蟋蟀、捉蝴蝶、逮小魚(yú)的快樂(lè)情景，那時(shí)也是這樣的無(wú)憂無(wú)慮??！可時(shí)光過(guò)得飛快，自己早已告別了那美好的童年，此時(shí)此刻一個(gè)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊在外。于是，詩(shī)人起身坐到書(shū)桌前，在寒冷的秋夜里提筆寫(xiě)下自己所看到的景象，表達(dá)自己思念家鄉(xiāng)的心情你覺(jué)得這首詩(shī)表達(dá)了一種怎樣的感情？詩(shī)人客游在外，看到秋風(fēng)落葉，籬落燈明，不禁勾起思念家鄉(xiāng)的思想感情。第四部分詩(shī)詞賞析作者抒發(fā)了一種思鄉(xiāng)念親、懷想故園的感情，詩(shī)中一、二兩句寫(xiě)梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風(fēng)瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的凄涼心境。三、四兩句描寫(xiě)兒童挑燈夜游、捉弄蟋蟀的生活場(chǎng)景，自然容易引發(fā)詩(shī)人的聯(lián)想。他會(huì)想起自己童年時(shí)代也是如此天真浪漫，開(kāi)心有趣；他會(huì)想起故土家園的溫馨美好；他會(huì)想起親人朋友的音容笑貌……一種如歸故里，如返童年的親切感油然而生。古詩(shī)抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)、歸無(wú)定所的孤寂落寞之感。一二兩句寫(xiě)景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。一江秋水，滿天黑暗，觸耳寒聲，詩(shī)人徹夜難眠必定是心有郁結(jié)，意有不順。三四兩句寫(xiě)兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。古詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)童年生活的懷念留戀的思想感情。通觀全詩(shī)，整體而論，三、四兩句寫(xiě)詩(shī)人客舟所見(jiàn)。兒童夜捉蟋蟀，興致勃?jiǎng)?，忘記了瑟瑟秋風(fēng)、陣陣寒意，忽略了落木紛紛、秋江冷冷，深更半夜了，還津津有味地抓蟋蟀。那份專注癡迷，那份謹(jǐn)慎小心，那份起落不定的敏感，全在一舉手一投足的舉止中展露無(wú)遺。這種歡快有趣的生活場(chǎng)景自然容易勾起詩(shī)人對(duì)自己童年生活的追億、留戀。一二兩句也可以作這樣的理解，蕭蕭寒聲、梧葉搖落的秋景，流露出一種漂泊不定、愁緒莫名的感覺(jué)，更反襯出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)對(duì)童年無(wú)憂無(wú)慮生活的留戀、思念。應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái).游園不值葉紹翁月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。

微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。舟夜書(shū)所見(jiàn)查慎行同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來(lái)檢驗(yàn)一下，下面開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)吧！背誦并默寫(xiě)全文預(yù)習(xí)下篇詩(shī)詞梁甫行尚可曹植(192—232)三國(guó)魏詩(shī)人。字子建,沛國(guó)譙縣(今安徽亳州)人。曹操的兒子。因富于才學(xué),早年曾被曹操寵愛(ài),一度欲立為太子。及曹丕、曹叡相繼為帝,備受猜忌,郁郁而死。他的詩(shī)歌多為五言,前期之作多抒寫(xiě)人生抱負(fù)及宴游之樂(lè),也有少部分反映了社會(huì)。后期諸作集中反映其受壓迫的苦悶和對(duì)人生悲觀失望的心情。其詩(shī)善用比興手法,語(yǔ)言精練而辭采華茂,對(duì)五言詩(shī)的發(fā)展有顯著影響。也善辭賦、散文,《洛神賦》尤著名。宋人輯有《曹子建集》。知識(shí)備查作者簡(jiǎn)介梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。整體感知詞語(yǔ)解釋【異氣】氣候不同?！緞　科D難。【行止】行動(dòng)止息,這里

泛指生活?！玖肿琛可搅蛛U(xiǎn)阻之地?！鞠琛窟@里指自在地行走?！居睢糠课?。/整體感知譯文八方的氣候各不相同,千里之內(nèi),這里有雨那里刮風(fēng)。海邊的人民生活艱難啊,他們寄身在荒野之中。妻子兒女像禽獸一樣,奔走止息在山林險(xiǎn)境。柴門內(nèi)外多么蕭條啊,狐貍、兔子在我屋里自在地行走?！安耖T何蕭條，狐兔翔我宇”是全詩(shī)的精華所在。逃民們每日出沒(méi)在山林之中，與狐兔爭(zhēng)食爭(zhēng)住，而自己原來(lái)的家園卻因?yàn)闊o(wú)人居住，反而變成狐兔們自由跳踉、縱情嬉戲的王國(guó)，非常可悲的現(xiàn)實(shí)。如何理解“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”兩句？精讀細(xì)研第一、二句的言外之意是，海邊氣候潮濕，風(fēng)雨狂暴，海嘯、龍卷風(fēng)時(shí)有發(fā)生，是不適合人生存的地方，突出了海邊人民生存環(huán)境的惡劣。第三、四句寫(xiě)出了人們生活的荒涼凄慘。第五、六句是對(duì)妻子、孩子的整體形象的描寫(xiě)，寫(xiě)