嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)-《嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)》課程標準

《嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)》

課程標準

二級學院：人文與教育學院

執(zhí)筆人：楊婉潔

審核人：王利榮

制定日期：2022年7月

陜西能源職業(yè)技術(shù)學院

一、課程信息

表1課程信息表

課程名稱嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)開課院部人文與教育學院

課程代碼考核性質(zhì)考試

前導(dǎo)課程《嬰幼兒心理發(fā)展》、《嬰幼兒衛(wèi)生與保健》

后續(xù)課程《早期教育技能實訓(xùn)》、《頂崗實習》

理論課是□

實踐課是□

總學時32課程類型

理論+實踐是?

理實一體化是?

適用專業(yè)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)

二、課程性質(zhì)

本課程是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是面向托育

教師、早期教育指導(dǎo)師工作崗位，培養(yǎng)學生能針對嬰幼兒行為發(fā)展進行對應(yīng)的早

期教育教學、回應(yīng)性生活照護能力。

課程功能定位：

表2課程功能定位分析

對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力

掌握嬰幼兒行為觀察方法

托育教師、準確觀察嬰幼兒行為

早期教育指導(dǎo)師運用理論科學準確解釋嬰幼兒行為

針對嬰幼兒行為，提出教育建議

三、課程目標與內(nèi)容

1.課程總目標

通過學習本課程，使學生了解嬰幼兒行為觀察的基本理論，掌握嬰幼兒行為

的觀察知識以及觀察記錄方法，培養(yǎng)學生的觀察記錄以及分析解釋的能力，并促

使學生能夠根據(jù)嬰幼兒的發(fā)展水平提出適宜的指導(dǎo)方法。

2.課程具體目標

表3課程教學目標與內(nèi)容

序號畢業(yè)要求指標點知識目標技能目標素質(zhì)目標教學內(nèi)容

認可嬰幼嬰幼兒行為觀

知道嬰幼兒

掌握嬰幼兒行為觀兒行為觀察概述

行為觀察的

察與記錄方法察的重要

意義及分類

性

嬰幼兒行為觀

察記錄

辨認0-6歲

不同年齡嬰完成嬰幼兒行為觀形成觀察

指標點3-2.掌

幼兒有意/察習慣

握嬰幼兒行為觀

1無意行為

察與評估的基本

能背誦嬰幼

知識熟練運用多種方法養(yǎng)成記錄

兒行為記錄

記錄嬰幼兒行為的習慣嬰幼兒行為觀

方法

察分析與解釋

區(qū)別0-6歲

樹立尊重

不同年齡嬰運用理論科學準確

兒童的意

幼兒發(fā)展特解釋嬰幼兒行為

識

點

推導(dǎo)嬰幼兒

具有科學

的最近發(fā)展制訂教育建議

養(yǎng)育態(tài)度

區(qū)

表4課程教學安排

課程思政元素學

序號項目（模塊）任務(wù)（單元）2教學內(nèi)容重點、難點、考核點

時

嬰幼兒的概念界定

嬰幼兒與嬰幼兒行重點：嬰幼兒行為的意義

嬰幼兒行為的意義責任意識2

為概述難點：生理與心理發(fā)展特點

生理與心理發(fā)展特點四有好教師

1嬰幼兒行為觀察的意義及分類重點：觀察過程中的注意事良好職業(yè)道德

嬰幼兒行為觀察概述

嬰幼兒行為觀察過程項

嬰幼兒行為觀察概

嬰幼兒行為觀察具體方法難點：嬰幼兒行為觀察具體2

述

觀察者應(yīng)具備的基本素質(zhì)方法

觀察過程中的注意事項

日記描述法良好職業(yè)道德

軼事記錄法

實況詳錄法重點：軼事記錄法

記錄的功能與種類、時間取樣法難點：行為檢核法

2嬰幼兒行為觀察記錄2

內(nèi)容事件取樣法

等級評定量表法

行為檢核法

數(shù)碼影音工具輔助記錄

重點：嬰幼兒行為解釋的相責任意識

嬰幼兒行為解釋的

3嬰幼兒行為解釋的相關(guān)理論關(guān)理論2

相關(guān)理論難點：運用理論解釋行為

重點：嬰幼兒質(zhì)性觀察資料小我融入大我

的分析社會主義核心價值

嬰幼兒質(zhì)性觀察資料的分析與解釋2

難點：嬰幼兒質(zhì)性觀察資料觀

的解釋與提出教育建議四有好教師

重點：嬰幼兒量化觀察資料小我融入大我

的分析社會主義核心價值

嬰幼兒量化觀察資料的分析與解釋2

嬰幼兒行為記錄分難點：嬰幼兒量化觀察資料觀

的解釋與提出教育建議

嬰幼兒行為觀察分析與解析四有好教師

釋小我融入大我

重點：多媒體材料分析方法社會主義核心價值

多媒體材料分析方法4

難點：多媒體材料分析觀

四有好教師

嬰幼兒認知發(fā)展觀察與分析小我融入大我

重點：嬰幼兒能力發(fā)展觀察

嬰幼兒能力發(fā)展觀嬰幼兒語言發(fā)展觀察與分析社會主義核心價值

難點：嬰幼兒能力發(fā)展觀察4

察與分析嬰幼兒動作發(fā)展觀察與分析觀

解釋與提出教育建議

嬰幼兒情緒發(fā)展觀察與分析四有好教師

嬰幼兒的進餐行為觀察與分析小我融入大我

重點：嬰幼兒日常生活觀察

嬰幼兒日常生活觀嬰幼兒如廁行為觀察與分析社會主義核心價值

難點：嬰幼兒日常生活觀察4

察嬰幼兒睡眠行為觀察與分析觀

解釋與提出教育建議

嬰幼兒穿脫衣物行為觀察與分析四有好教師

嬰幼兒感覺運動游戲觀察與分析重點：嬰幼兒游戲活動觀察小我融入大我

嬰幼兒游戲活動觀

嬰幼兒象征性游戲觀察與分析難點：嬰幼兒游戲活動觀察社會主義核心價值4

察

嬰幼兒建構(gòu)游戲觀察與分析解釋與提出教育建議觀

四有好教師

重點：嬰幼兒社會性發(fā)展觀小我融入大我

嬰幼兒親子互動行為觀察與分析

嬰幼兒社會性發(fā)展察社會主義核心價值

師幼互動行為觀察與分析4

觀察難點：嬰幼兒社會性發(fā)展觀觀

嬰幼兒同伴交往觀察與分析

察解釋與提出教育建議四有好教師

四、課程考核

課程考核采用形成性考核（即過程考核）和終結(jié)性考核相結(jié)合。原則上形成

性考核占30%，終結(jié)性考核占70%。形成性考核可包括但不僅限于課堂考勤、課

堂表現(xiàn)、作業(yè)。終結(jié)性考核一般指期末考試。

五、實施要求

1.授課教師基本要求

任課教師應(yīng)具有早期嬰幼兒教育、學前教育等專業(yè)碩士學位，具有高等學校

教師資格證，具有扎實的早期教育理論基礎(chǔ)，熟悉嬰幼兒心理發(fā)展、身體發(fā)展的

基本規(guī)律，掌握嬰幼兒行為觀察方法，具備托育園/幼兒園實習經(jīng)驗。

2.教學方法與策略

本課程采用“理實一體”教學模式，利用多媒體設(shè)備，建立學習項目，以任

務(wù)為載體，基于工作過程進行理論實踐一體化教學。

主要采用的教學方法有：案例教學法、討論式教學法。

主要采用的教學策略有：情境教學策略。從觀察需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境→獲得

體驗→引發(fā)思考（→分析→探究→應(yīng)用），還原展示的崗位真實情境，增強教學

效果提高教學效率。

3.教材、數(shù)字化資源選用

表7《嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)》課程教材選用表

出版

序號教材名稱ISBN教材類型編者出版日期

社

上?？?/p>

嬰幼兒行為觀察與韓映2017-10-0

19787542865700技教育

分析虹1

出版社

華東

師范大

0-3歲兒童觀察與評2013-02-0

29787561799178周念麗學出版

估1

社

表8《嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)》課程參考教材選用表

序教材出版

教材名稱ISBN編者出版社

號類型日期

觀察嬰幼兒的游戲978751843[英]塔姆辛·格里梅中國輕工2021.

1

圖式：支持和拓展5081（TamsinGrimmer）著，業(yè)出版社09

兒童的學習張暉譯，時萍，范

憶校

認識嬰幼兒的游戲[英]斯特拉·路易斯，中國輕

9787518422019.

2圖式：圖式背后的克萊爾·貝斯威克，薩工業(yè)出版

547112

秘密（第2版）莉·費瑟斯通等著社

[美]安·E.,貝姆2022

嬰幼兒教師觀察技978751843中國輕工

3（Ann,E.,Boehm）,理查年02

能培養(yǎng)手冊6651業(yè)出版社

德·A月

透視0—3歲嬰幼

兒心理世界——給978751840中國輕工2016-

4馮夏婷

教師和家長的心理7835業(yè)出版社02-01

學建議

莉薩·米勒（Lisa

Miller）/瑪格麗

嬰兒觀察特·拉斯廷（Margaret

Tavistock臨床中978750199Rustin）/邁克中國輕工2019-

5

心解讀人類的非言1389爾·拉斯廷（Michael業(yè)出版社02

語溝通Rustin）/朱迪·沙

特爾沃思（Judy

Shuttleworth）

中國輕

觀察(讀懂與回應(yīng)978751843瑪麗安·瑪麗昂（Marian2021-

6工業(yè)出版

兒童)4206Marion）07-01

社

【德】沃爾夫?qū)げㄌ?

兒童早期發(fā)展中的978-7-309復(fù)旦大學2021-

7西爾維婭·海爾楚格,克

觀察與評估-15527-3出版社08-01

莉絲汀·諾恩海姆

表9《嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)》課程數(shù)字化資源選用表

序號數(shù)字化資源名稱