大學生人際交往培訓

大學生人際交往培訓PPTYEAR-ENDSUMMARYPLANBUSINESSREPORTPPTINTHENEWYEAR202X目錄CONTENT人際交往的功能03正確的認識自己07學習說話的藝術(shù)11增強人際吸引力17人際吸引的要素19人際交往的功能INTERPERSONALFUNCTION01人際交往的功能結(jié)交益友轉(zhuǎn)變態(tài)度激勵行為和諧關系愉快合作獲取信息減少失誤增進了解人際交往中的技巧RELATI0N人際交往中技巧就人際交往的潤滑油，掌握了人際交往中技巧，就可在交往中如魚得水，收入自如，長袖善舞，建立良好的人際關系。你可以選擇公司，但不能選擇老闆。01你可以選擇朋友，但不能選擇同事。02職場溝通及人際關系是除了工作技能外，必須不斷修煉、學習成長的重要一環(huán)。03人際交往的功能人際交往中的技巧人際交往中技巧就人際交往的潤滑油，掌握了人際交往中技巧，就可在交往中如魚得水，收入自如，長袖善舞，建立良好的人際關系。你可以選擇公司，但不能選擇老闆。你可以選擇朋友，但不能選擇同事。職場溝通及人際關系是除了工作技能外，必須不斷修煉、學習成長的重要一環(huán)。正確的認識自己CORRECTAUNDERSTANDINGOFYOURSELF02正確地認識自己開端1正確認識自己是交往的前提與良好的開端。2要正確認識自己，就要做到客觀公正地評價自我3做到既不清高，亦不妄自菲薄，又要充分發(fā)揮自己的長處?？陀^平衡正確地認識自己正確認識自己是交往的前提與良好的開端。要正確認識自己，就要做到客觀公正地評價自我做到既不清高，亦不妄自菲薄，又要充分發(fā)揮自己的長處。真誠相待真誠傲慢人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。學習說話的藝術(shù)LEARNTHEARTOFSPEAKING03學習說話的藝術(shù)123456多說可以引起共鳴的話巧用肢體語言稱贊創(chuàng)造奇跡不吝傳達親切的語言相見道“好”，委事道“請”偏勞道“謝”，失禮道“歉”學習說話的藝術(shù)多說可以引起共鳴的話巧用肢體語言稱贊創(chuàng)造奇跡不吝傳達親切的語言相見道“好”，委事道“請”偏勞道“謝”，失禮道“歉”學習說話的藝術(shù)01020304050607環(huán)境嘈雜時不說；環(huán)境與己方不利時不說；善于營造最佳環(huán)境對方心情不好時不說對方抗拒時不說；對方專注于其他事情時不說善于把握最佳時機學習說話的藝術(shù)03040102050607101108091213好好說話急事，慢慢的說大事，清楚的說小事，幽默的說沒把握的事，謹慎的說沒發(fā)生的事，不要胡說做不到的事，別亂說傷害人的事，不能說討厭的事，對事不對人的說開心心的事，看場合說傷心的事，不要見人就說別人的事，小心的說自己的事，先聽聽自己內(nèi)心怎么說現(xiàn)在的事，做了再說學習說話的藝術(shù)異中求同，圓融溝通在溝通時，必須注意對方的感受。畢竟每個人都有自我尊嚴感的需求。每個人都希望被肯定、被贊美、被認同、被附和，所以即使雙方意見不同但必須做到異中求同，圓融溝通，有話照說，但要委婉表達。增強人際吸引力ENHANCEINTERPERSONALATTRACTION04增強人際交往力一個人是否具有較強的人際吸引力，是交往中能否成功的重要因素之一。社會心理學把人際吸引力的產(chǎn)生歸結(jié)為多方面的因素，比如：人的內(nèi)在品質(zhì)如精神風貌、性格特點、類型等都可以影響人際吸引力，并因此影響人際交往和效果。人際吸引的要素THEELEMENTSOFINTERPERSONALATTRACTION05人際吸引的要素吸引人的外表衣著服飾整潔，并配合情境及適合時宜。受歡迎的人格特質(zhì)正直、開朗、幽默及快樂。滿足個人需要愈能滿足個人的基本及獨特需求，就愈能產(chǎn)生喜歡制約的效果。接近與接觸近水樓臺先得月，見面三分情，離久情漸疏。有能力做事有條不紊，有能力而不自傲。增強自身影響力動之以情服之以德用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應用到更廣泛的領域中用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應用到更廣泛的領域中說之以理用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應用到更廣泛的領域中互相尊重理解關鍵詞關鍵詞此處輸入文本用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應用到更廣泛的領域中此處輸入文本用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應用到更廣泛的領域中每個人都有自己的氣質(zhì)和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同事交往的過程中，如果能互相理解尊重，不能跨越界限，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。人際交往的四種距離社交私人親密自我0米公共0·46米0·46~1.22米1.22~3.66米3.66米以上怎樣讓批評易于接受選擇恰當?shù)那榫嘲严麡O的批評放在一個積極的語境中對事不對人讓對方看到改進的好處明確指出如何改進做一個好聆聽者說自己內(nèi)心的感受、反映事實、表示了解。安排一個好的環(huán)境鼓勵對方說話、保持適當沉默、表示同感。我在我在聽我在用心聽聽到的不僅是話，還有對方話后面真正想要表達的意思。態(tài)度四注意ABCD態(tài)度態(tài)度影響態(tài)度態(tài)度由你選擇態(tài)度創(chuàng)造效益態(tài)度可以改變用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應用到更廣泛的領域中用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應用到更廣泛的領域中用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應用到更廣泛的領域中用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應用到更廣泛的領域中洗耳恭聽十大絕招01020304050607080910別說話！讓對方放松心情向?qū)Ψ奖硎灸阆腭雎牨苊夥中囊O身處地以對方的立場思考要有耐性避免爭辯與批評發(fā)問控制你的脾氣別說話！溝通五轉(zhuǎn)變建議鼓勵分析轉(zhuǎn)為同理用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應用到更廣泛的領域中差異轉(zhuǎn)為欣賞用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應用到更廣泛的領域中抱怨轉(zhuǎn)為回饋用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應用到更廣泛的領域中爭執(zhí)轉(zhuǎn)為學習用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應用到更廣泛的領域中謝謝觀看！202XYEAR-ENDSUMMARYPLANBUSINESSREPORTPPTINTHENEWYEAR我愛班集體第二次主題班會請思考：

一滴水如何才能不干涸？一滴水珠的故事

一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。

有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。

這時傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了……”

可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。請問小水珠的故事告訴了我們什么道理？

一滴水，只有放進大海，才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能充分展現(xiàn)他的才華和生命的價值。離開了集體，他就會體無完膚，就像小水珠一樣，離開了大海，就會在陽光的照射下化為灰燼。班集體是我們成長的園地現(xiàn)在我們請38號同學來談一下這個問題。

心理學家勒溫：

一個人的行為是個性與環(huán)境中各種力量相互作用的結(jié)果，班級集體是學生個性所處環(huán)境，情景力場，它影響著學生的行為及個性心理特征、道德規(guī)范和行為準則。

教育家馬卡連柯：

每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。

偉大的思想家馬克思：

“只有在集體中，個性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”，“一個人的發(fā)展取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發(fā)展”。班集體是我們成長的園地1、班集體可以滿足我們的心理需要。2、班集體可以使我們獲得知識，增長能力，拓展視野。3、良好的班集體對我們的成長有著積極的影響，有助于我們形成集體主義精神、義務感、主動精神，形成良好的組織紀律性，培育奮發(fā)向上的情操。

請思考：

什么是班級的凝聚力？天堂和地獄

有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘像。

他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？

因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。在此，我想問問大家：班級的凝聚力究竟是什么呢？請61號同學來談一下這個問題班集體的凝聚力1、團結(jié)的力量是強大的，我們把這種力量稱之為凝聚力。2、只有在富有凝聚力的班集體中，才能感受到集體的溫暖，才有歸屬感和力量感。雷鋒說過：

一個人只有他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候，才能有力量。他把自己比作是一顆永不生銹的螺絲釘，使自己永遠不遠離集體之外，在祖國需要的每一個工作崗位都發(fā)光發(fā)熱。音樂家說，集體是一種震憾人心的吶喊，能夠喚醒人們心靈深處的情感，與之引起共鳴；我們也說，集體是一種無畏的勇氣，有了它，任何困難挫折都能迎刃而解。事家說，集體是一股無堅不摧的強大力量，戰(zhàn)無不勝，攻無不克；

請思考：

如何增強班級的凝聚力？

思想上提高集體主義觀念，放棄“個人中心論”。

從小事做起，從身邊做起，并且在任何地方，任何時刻都必須從集體的角度思考，把集體利益放在第一位。集體利益高于個人利益，這就是集體主義的原則。“吾日三省吾身”，只有在日常生活中，注意修養(yǎng)自己的品行，從我做起，從小事入手，有一分熱就發(fā)一分熱，盡可能地為集體做貢獻，為他人獻愛心，這樣我們考慮問題的出發(fā)點就不會只局限于個人，而是從集體利益的高度來看問題，真正做到關心集體、熱愛集體。

“人不可以孤立地生活，唇亡齒寒”、“皮將不存，毛將焉附”，