50張英語思維導(dǎo)圖包含高中階段所有的語法知識建議人手一份

50張英語思維導(dǎo)圖，包含高中階段所有的語法知識,

建議人手一份！

前言：

英語語法的叢林，橫斜逸出，縱橫交錯，光用文字來描述，是太無力低

效的，如何理清這一段段關(guān)系，勾畫出其中的復(fù)雜關(guān)系，直觀地看清這

一切，答曰：思維導(dǎo)圖也。

以下思維導(dǎo)圖多為樹狀，我們也稱之為“英語語法知識樹”，曾經(jīng)我受益

匪淺，今天分享給大家，希望你也如此！50個語法樹請收好。嚼爛這50

張思維導(dǎo)圖，我們的英語成績肯定名列前茅！

1.中學(xué)英語語法知識體系

二黑現(xiàn)在時現(xiàn)在進(jìn)行蕭現(xiàn)在完成進(jìn)行時

一般過去時過去遂行時過去完成時過去完成進(jìn)行時

一般將來時將來進(jìn)行時將來完成時將來完成進(jìn)行時

h去將來時過去將來進(jìn)行時過去將未完成時過去將來完成進(jìn)行時

Wing

:陳述句,

、

I翼音視射百涵單人

子于

的

的7并列W

\\伴，和

型臭

直接引語間接，下嗣

拼讀基

礎(chǔ)知識定語從句

東

山

狀語從句

孔

子

學(xué)

句法基?裝句麻

制知識秦#

主謂一致

利

作

怪詞性從句量■句型I

oz

'4%

2.英語能力樹

孔于

學(xué)

府

嘉

滿

制

T作

預(yù)測能力

文

黑何&宴猜

?瓦的能力詞

能

心理調(diào)節(jié)能力

說或碓'

查找青科，位孕能力墨維能力

用工兵書

通讀譚文.勘思修及栽育

句聲及史的根本

3.英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

一

憐網(wǎng)寫話JT?英

語區(qū)鹿用美

及寫體、漢

成爭取機(jī)會|履即冬老

寫a記等法何

語回谷問題戶的板問

*句

妮范、正-*C\兵長艱老坪上

4*祭法初于舔花\\1J—?/評的節(jié)奏

的習(xí)慣

書寫英語花用英語G、//

開詞祝好,增加具書的習(xí)電///a當(dāng)記把記

7慣一

人耳倉盛禽備二，

L外閱讀不除參—譚景幻、”

收勘"時又劃迨的習(xí)于.4?9%做好篤4^2

開口詞英

愜序謝通上一喬成門學(xué)的

強(qiáng)的習(xí)慣一遺行除設(shè)復(fù)習(xí)

好讀仔通過糾鎰

好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生

并的習(xí)才炳、落

成的,而是經(jīng)育堂深培養(yǎng)形成

聽英語的

*_，4?傘、君

一習(xí)慣一的.俄師必須十分重視良好學(xué)

i?節(jié)06號

習(xí)習(xí)慣的墻界.注重在日常

原版他正口音等天嬰冷

k州學(xué)海動中有計劃地.有步

兒子學(xué)府

泰安制作?.嚴(yán)格地訓(xùn)螺學(xué)生.

4.單詞記憶通用工具

掌握外語單詞孤于學(xué)府

詞根袪的構(gòu)成規(guī)律、秦瀟制作

雨構(gòu)詞模式和大

單

詞麥的詞隹意

段

法記篦義，再根據(jù)單

想

“

憶單詞的不同類型對A

憶

反

記

詞適宜地選擇科義

讀

同

義

記

法憶

空書法工具的

I想環(huán)輕結(jié)構(gòu)記被

在細(xì)單f

構(gòu)詞法，生詞組合成句記憶

調(diào)i己立》

/?五到"記憶|

構(gòu)詞策略單詞記單月記憶

拼讀記憶策一的方式L、件片記憶◎方便

記憶

聯(lián)想策略銖構(gòu)詞法廠復(fù)召歹可徒環(huán)記憶|

通用I

、美單文工具

5.英語整體建構(gòu)課堂教學(xué)模式

孔于學(xué)府

探完單詞掃清學(xué)習(xí)

秦瀟的作

記憶?工具障礙

感加翻

導(dǎo)入新建

明確目標(biāo)淤住建構(gòu)

自學(xué)指導(dǎo)

課雪內(nèi)環(huán)節(jié)拓質(zhì)梗.高

整體感知

關(guān)

詰

阪

學(xué)舔習(xí)吩收課

我

檢查點撥深入探究學(xué)

探尋規(guī)律回歸系統(tǒng)模K

6.“和諧教育整體建構(gòu)教學(xué)法”

?

檢

自

深

人

令

入

學(xué)

蓄

信息技術(shù)提高

新

點

程

探

指

用

運

實

提K

開

代

現(xiàn)

整

體

課

撥

課

究

導(dǎo)

課

息

信

把

握

，

，

，

，

，

資

本

技

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我

變

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明

便

回

的

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能

R的

尋

他

/歸

力

力

力

祝

感

系

目要求學(xué)生首

祥

統(tǒng)

知

標(biāo)先從整體上

把握教材

要求學(xué)生冬提認(rèn)

提供

對教師、識和解決某一類

I四小環(huán)節(jié)支持問四的通用工具

自主預(yù)習(xí)的工具具體做法要求學(xué)生要及時把

學(xué)生本節(jié)知識納入更大

的要求的知識系統(tǒng)之中

|畫?知識網(wǎng)」

回任心是前提

斷課程的理念］一（JS論依據(jù)整體實踐中要注

建

構(gòu)讖的問嘉

|系統(tǒng)論的觀點介',懵業(yè)功底是3^福~|

和

諧

教

學(xué)山東孔子學(xué)

心理學(xué)的積極成果從實際出發(fā)，創(chuàng)造

性地學(xué)習(xí)和運用前秦才制作

7.中學(xué)英語16種時態(tài)

W4-r^w??w.R表阻外式Stutfy勺例k

廠選M

studya*studyinghemstudiedhavebeenstuping

Isstudying

studieshnssturfindhasbcmstudying

■restixV^ng

viwtttudifing

過去stulledwerestu^dnshadstupedhadbeenstudying

4?f<r?hallstudyshallbestucMneshallhavestudiedshallhavebemsti*Vlng

和不villstud^villbestuc^ijwcvillhavestudiedrillhavebeensttiiyinx

shouldstudyshouldbestudyingshouldhsvestudiedshouldhavebeenstud/ing

vculdstudyvculdbestudkdnKwouldhavestuUcdvculdhavebeon^studying

英語語法本來是一套時和體的不同

很系統(tǒng)的規(guī)則?但在過去將來）設(shè)成進(jìn)行時決定了動詞形

中學(xué)長達(dá)六年之久的式的不嘰/

教學(xué)課程中卻故人力

的分敝.割裂，變成克成時箕語幼聞的時*是動詞的一種

了一點點的零碎知識幅式.用以表示動作或狀態(tài)發(fā)

與一大堆繁雜的海法生或存在的時間和方式.從時

ttlF.學(xué)生們在學(xué)習(xí)間上來說，英語動詞有現(xiàn)在

源法時就加同危入了過去進(jìn)行時IT.過去時,梅來It和過去挎

一大片森林,只愜看來時四秒,說明動作或狀態(tài)發(fā)

見一F槨的樹木卻不生.存在的時間,從方式上

能對其迸行宏觀的把?.有一航式.進(jìn)行式,完成

限.但使用整體建構(gòu)式和充成進(jìn)行式之分,說明動

的思怨,讓學(xué)生T作或伏叁是如何發(fā)生和存在

始就對中學(xué)英港時有英語的.期一秒時間都有四樸方

何一個整體的把握.式.因而梅這些時間和方式組

合在一起,構(gòu)唬16伸時有.

8.名詞I

東

表示若干個個體組成的府

作

集合體

China：名詞

、普通「

某個（些）人，地方,

名詞

機(jī)構(gòu)等專有的名標(biāo)

9.名詞II

他質(zhì)名畫田化為個體名詞I山東札干學(xué)府

叁不制偉

兩

由但旗名詞表示該物旗的肉類

分

部

成

構(gòu)物質(zhì)巖洞表示份敷I

東

的

西

Uant~~voaan?~~gentleiianW作定1W

I?名訶作定語

不可數(shù)名Australian.Russian*Italian

洞量的表JreekFAaericai%Indian.

CanadianeGemai%Swede

定西名詞

)Svlss.Japanese

^^knglishaaruFrenchaan

不同國家

I一般情況加-不、

|以s.sh,chx*篇名詞量效的

I網(wǎng)的洞加-eg「規(guī)則變化

名詞的才名詞?”?名詞"的結(jié)構(gòu)

以ce.se9ze#

《卷

d)Kc以?青字母3?交V曬個名詞井列，?分別有?與?標(biāo)

結(jié)足的詞加結(jié)尾的詞.再加C

10.冠詞

網(wǎng)在彩容詞。nlv?very.8”ctt可］

兒于學(xué)府

應(yīng)工】.工口兩個意容調(diào)都恤旗名詞表示-般概念|的呼生

訐冠封，表示

兩個不同東西啕e、季節(jié).月份.節(jié)日,假

同表示日，曰明、星期之前

髀持雙方都用白的人或物

用一個彩容或表示官WL積位前

同無冠澗.

網(wǎng)數(shù)名詞連用表示一類事物1

則指一物三代、球類運動和娛樂運動

322個或兩個以上名詞并用

腳世上慧一?二的?也|序敷謂前有的主代詞

序效河作啊詞

潴表示所有by與交通工具速用|

犧定詞蛆中|

■京名?、機(jī)關(guān)團(tuán)體、五同與形容詞

吩級、的專有名詞前+名詞結(jié)構(gòu)

?用詞宕詞such?what,Aany*half

的用法

網(wǎng)在樂H之■1名詞段名詞修而落

定冠司不定

網(wǎng)在姓氏的發(fā)的用法冠詞h^as,so.too,how,

致名詞之前>vever,enough修飾形容詞時

網(wǎng)在慣用語中丫?冠川*舌

:定用詞te.rather與隼敗名詞連用

代或一類人或府"一］一一的用法.though引導(dǎo)的讓步狀語從句

冠居雙河位.入

______________________/

雙示,一個,?育為all*both*double*half*

阿#1或成語|詞格■成名:司修怖語前|t”lce,fhreeduu等詞ZJ8

one.指某人或某物

11.數(shù)詞

third,I倍數(shù)的表達(dá)，一偌用once,兩倍用twice.

eight-eighth兩倍以上用基數(shù)詞+dmes?

nine-ninth,

任逶?謂語?償敷《信數(shù)〈》?“?adj.?“|

five-fifth*______1主語?謂語?倍數(shù)《分效〉?thesize

twelve-twelfth，￥巴

前加不定'(amount,length***)of???

[wenty-twentieth，>an\/主語?謂語?<?敦《分?jǐn)?shù)》?形容詞

[_依示.又，

《副記》比較級?than-

.效詞的慵寫形K|內(nèi)

J；悝b.4效.表示增加多少倍|

同法和設(shè)法卜、[

―――杓成：基致詞代或分子.力

/、致詞代我分母.分子大于1

\(倍熱、時.分子的序效詞用單數(shù)?

/J分母?敷詞?要救

1基致詞用復(fù)數(shù)1/—

表示.幾十歲:]1/2onesecond

國不?年代.啊]乘法運算\\/1/3onethird

騙(------------2/5twofifths

雙I兒子學(xué)府3/7tltreesevenths

1與。f短語連用，表示概數(shù)I1同月茄

12.代詞的分類

加-r構(gòu)成所有格|

柞介/賓港|柞動詞本語|

other

自劣代詞相互代詞

this,that*

these*those指示代詞

疑問代詞

美系代詞

代

詞

a的

人稱代詞不定代詞

回分

類

片人稱.程和他的辦他

flYTJft

士作

13.人稱代詞

庭簡短對話中.當(dāng)人在介iSJbu*?

林代詞單獨使用或在

except/8?刁在電話用塔

啟.多用賓港-

not時可用主格代中常用主格

孔于學(xué)府

泰