18威尼斯的小艇（教學設計）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

18威尼斯的小艇（教學設計）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：18威尼斯的小艇（教學設計）

2.教學年級和班級：2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：2023年3月20日（星期一）上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學目標：

1.理解課文內容，掌握重點詞匯和句型。

2.能夠運用所學知識，進行簡單的閱讀理解和寫作練習。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高學生的閱讀興趣和閱讀水平。

教學重點：

1.掌握重點詞匯和句型。

2.能夠運用所學知識，進行簡單的閱讀理解和寫作練習。

教學難點：

1.理解課文內容，把握文章的主旨。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高學生的閱讀興趣和閱讀水平。

教學準備：

1.課文PPT或黑板。

2.教學卡片。

3.學生作業(yè)本。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：

教師通過PPT或黑板，展示威尼斯的圖片，引導學生談論自己對威尼斯的印象。

2.閱讀理解（10分鐘）：

教師帶領學生閱讀課文，讓學生回答問題，檢驗學生對課文的理解程度。

3.詞匯和句型學習（10分鐘）：

教師通過教學卡片，講解課文中的重點詞匯和句型，讓學生進行練習。

4.寫作練習（10分鐘）：

教師給出一個與課文相關的寫作題目，讓學生進行寫作練習。

5.總結（5分鐘）：

教師對學生的表現(xiàn)進行點評，總結本節(jié)課的學習內容。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：

教師布置相關的課后作業(yè)，讓學生進行復習。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《18威尼斯的小艇》的教學設計，旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。

1.語言能力：通過閱讀課文，學生能夠理解和運用課文中的重點詞匯和句型，提高學生的語言表達能力。

2.思維品質：通過分析課文的結構，學生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和分析問題的能力。

3.文化意識：通過學習課文，學生能夠了解威尼斯的文化背景，提高自己的文化意識和跨文化交際能力。

4.學習能力：通過課堂練習和作業(yè)，學生能夠培養(yǎng)自己的自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是理解課文《18威尼斯的小艇》的內容，掌握重點詞匯和句型，能夠運用所學知識，進行簡單的閱讀理解和寫作練習。

2.教學難點

（1）理解課文內容，把握文章的主旨。

威尼斯的小艇是課文的主要內容，學生需要通過閱讀理解，把握文章的主旨，理解作者對威尼斯小艇的贊美之情。

（2）掌握重點詞匯和句型。

課文中有一些重點詞匯和句型，如“chopthewater”，“glidealong”，“gondola”等，學生需要通過課堂學習和練習，掌握這些詞匯和句型。

（3）能夠運用所學知識，進行簡單的閱讀理解和寫作練習。

學生需要能夠運用所學的詞匯和句型，進行簡單的閱讀理解和寫作練習，以檢驗自己的學習效果。

（4）培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高學生的閱讀興趣和閱讀水平。

學生需要通過觀察課文中的細節(jié)，培養(yǎng)自己的觀察能力，同時，通過思考課文中的問題，培養(yǎng)自己的思維能力，提高自己的閱讀興趣和閱讀水平。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、黑板、粉筆、教學卡片等。

2.課程平臺：語文課程教學軟件、電子教材等。

3.信息化資源：課文PPT、教學視頻、在線習題庫等。

4.教學手段：講授法、討論法、合作學習法、任務驅動法等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對威尼斯小艇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道威尼斯的小艇是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于威尼斯小艇的圖片或視頻片段，讓學生初步感受威尼斯小艇的魅力或特點。

簡短介紹威尼斯小艇的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.威尼斯小艇基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解威尼斯小艇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解威尼斯小艇的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹威尼斯小艇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.威尼斯小艇案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解威尼斯小艇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的威尼斯小艇案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解威尼斯小艇的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用威尼斯小艇解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論威尼斯小艇的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與威尼斯小艇相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對威尼斯小艇的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調威尼斯小艇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括威尼斯小艇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調威尼斯小艇在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用威尼斯小艇。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于威尼斯小艇的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.威尼斯小艇的定義和特點：威尼斯小艇是威尼斯地區(qū)特有的交通工具，以其輕便、靈活、易于操縱等特點著稱。

2.威尼斯小艇的結構和組成部分：威尼斯小艇主要由船身、座位、劃槳和船夫等部分組成。

3.威尼斯小艇的歷史和文化背景：威尼斯小艇是威尼斯歷史悠久的交通工具，與威尼斯的水城特色密切相關，體現(xiàn)了威尼斯獨特的生活方式和文化傳統(tǒng)。

4.威尼斯小艇的劃槳技巧：威尼斯小艇的劃槳技巧是船夫們通過長期實踐積累的經驗，包括起步、轉彎、避讓等基本技巧。

5.威尼斯小艇的航行環(huán)境：威尼斯小艇主要在威尼斯的運河和狹窄的水道中航行，需要船夫具備良好的方向感和操作技巧。

6.威尼斯小艇的社會功能和作用：威尼斯小艇不僅是一種交通工具，還承載著威尼斯市民的日常生活和社交活動，如購物、用餐、觀光等。

7.威尼斯小艇的環(huán)保意義：威尼斯小艇采用人力劃槳，無污染排放，體現(xiàn)了綠色環(huán)保的理念。

8.威尼斯小艇的旅游價值：威尼斯小艇成為威尼斯旅游的一大亮點，吸引著眾多游客體驗水城的風情。

9.威尼斯小艇的發(fā)展現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)：隨著城市發(fā)展和旅游業(yè)的發(fā)展，威尼斯小艇面臨著保護傳統(tǒng)與適應現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)。

10.威尼斯小艇的未來展望：威尼斯小艇的未來發(fā)展需要兼顧保護傳統(tǒng)和適應現(xiàn)代生活的需求，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。典型例題講解1.例題一：請用文中的詞語造句。

答案：

-他熟練地操縱著小艇，在狹窄的水道中穿梭。

-威尼斯的小艇輕便靈活，是當?shù)靥赜械慕煌üぞ摺?/p>

-船夫們用他們靈巧的雙手，劃著小艇在水面上滑行。

-乘客們坐在舒適的小艇里，欣賞著威尼斯的美景。

2.例題二：請用文中的句子回答問題。

答案：

-威尼斯小艇的特點是輕便、靈活、易于操縱。

-威尼斯小艇是威尼斯特有的交通工具，與當?shù)氐乃翘厣芮邢嚓P。

-威尼斯小艇的船夫們用他們靈巧的雙手，劃著小艇在水面上滑行。

-威尼斯小艇的乘客們坐在舒適的小艇里，欣賞著威尼斯的美景。

3.例題三：請根據(jù)課文內容，描述威尼斯小艇的外觀和結構。

答案：

-威尼斯小艇的外觀通常是狹長的船身，兩側有座位，中間有劃槳。

-它的結構包括船身、座位、劃槳和船夫等部分。

-威尼斯小艇的外觀和結構都體現(xiàn)了其輕便、靈活的特點。

4.例題四：請用文中的詞語，描述威尼斯小艇的劃槳技巧。

答案：

-威尼斯小艇的劃槳技巧包括起步、轉彎、避讓等。

-船夫們通過長期實踐積累的經驗，熟練地操縱著小艇。

-他們用靈巧的雙手，劃著小艇在水面上滑行。

5.例題五：請用文中的句子，描述威尼斯小艇的航行環(huán)境。

答案：

-威尼斯小艇主要在威尼斯的運河和狹窄的水道中航行。

-它的航行環(huán)境要求船夫具備良好的方向感和操作技巧。

-威尼斯小艇的航行環(huán)境體現(xiàn)了威尼斯水城的特點。板書設計1.板書內容：

（1）威尼斯小艇的定義和特點；

（2）威尼斯小艇的結構和組成部分；

（3）威尼斯小艇的歷史和文化背景；

（4）威尼斯小艇的劃槳技巧；

（5）威尼斯小艇的航行環(huán)境。

2.藝術性和趣味性：

（1）通過圖文并茂的方式，展示威尼斯小艇的實物圖片和結構示意圖，增強視覺效果；

（2）運用色彩鮮艷的粉筆，突出重點內容和關鍵詞匯，提高學生的注意力；

（3）設計一些趣味性的插圖或圖案，如小艇在水道中的航行場景，增加板書的趣味性；

（4）運用簡潔明了的線條和圖形，展示威尼斯小艇的結構和劃槳技巧，方便學生理解和記憶。

3.實用性：

（1）板書設計應條理清楚，便于學生跟隨教師的教學思路；

（2）重點內容突出，有助于學生抓住學習重點，加深記憶；

（3）板書設計應簡潔明了，避免過多冗余信息，以免分散學生的注意力；

（4）板書設計應具有實用性，便于學生進行復習和鞏固。課堂小結，當堂檢測今天，我們學習了《威尼斯的小艇》這一課，了解了威尼斯小艇的定義和特點、結構與組成部分、歷史與文化背景、劃槳技巧、航行環(huán)境以及社會功能與價值。這些知識點不僅幫助我們更深入地理解課文內容，也讓我們對威尼斯小艇有了更加全面的認識。

2.當堂檢測

請同學們回答以下問題，以檢驗你們對本節(jié)課知識點的掌握情況。

（1）請簡述威尼斯小艇的定義和特點。

（2）請描述威尼斯小艇的結構和組成部分。

（3）請簡述威尼斯小艇的歷史與文化背景。

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