五上習(xí)作：縮寫故事（第1課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

五上習(xí)作：縮寫故事（第1課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：縮寫故事

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)設(shè)計內(nèi)容：

一、教學(xué)目標

1.了解縮寫故事的概念和作用，能夠運用縮寫故事的方法進行寫作。

2.通過分析課本中的例子，掌握縮寫故事的基本技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力，提高寫作水平。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過講解縮寫故事的概念和作用，引起學(xué)生的興趣。

2.新課講解：講解課本中的例子，讓學(xué)生了解縮寫故事的基本技巧。

3.練習(xí)：讓學(xué)生進行縮寫故事的練習(xí)，教師進行指導(dǎo)和評價。

4.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)縮寫故事的重要性和應(yīng)用價值。

三、教學(xué)方法

1.講授法：講解縮寫故事的概念和作用，課本中的例子。

2.練習(xí)法：讓學(xué)生進行縮寫故事的練習(xí)，教師進行指導(dǎo)和評價。

3.互動法：鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，增強課堂的互動性。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況，評價學(xué)生的參與度。

2.練習(xí)完成情況：評價學(xué)生縮寫故事的完成情況，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達等方面。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對縮寫故事的理解和應(yīng)用情況。

五、教學(xué)資源

1.課本：統(tǒng)編版語文五年級上冊

2.PPT：縮寫故事的教學(xué)PPT

3.練習(xí)紙：用于學(xué)生進行縮寫故事的練習(xí)二、核心素養(yǎng)目標1.語文學(xué)科素養(yǎng)：通過縮寫故事的寫作，提高學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)素養(yǎng)，使他們在寫作中能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，增強語言的生動性和表現(xiàn)力。

2.思維能力：學(xué)生在縮寫故事的過程中，需要對原始故事進行提煉和概括，培養(yǎng)他們的思維能力，提高分析和歸納的能力。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在縮寫故事中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將原始故事進行改編和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

4.文化素養(yǎng)：通過縮寫故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解故事中的文化元素和價值觀念，提高自己的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）縮寫故事的概念與作用：使學(xué)生理解縮寫故事的特點，掌握其作為一種寫作形式的重要性。

（2）縮寫故事的技巧：引導(dǎo)學(xué)生掌握提煉故事主要內(nèi)容、概括人物形象、保留關(guān)鍵情節(jié)等縮寫故事的基本技巧。

（3）創(chuàng)作實踐：培養(yǎng)學(xué)生獨立完成縮寫故事的能力，提高他們的寫作水平。

（4）批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對故事內(nèi)容進行分析和評價的能力，提高他們的批判性思維。

2.教學(xué)難點

（1）故事提煉與概括：學(xué)生往往難以抓住故事的核心要點，對次要情節(jié)的處理難以取舍，導(dǎo)致縮寫故事冗長或失去原味。

（2）人物形象的保留：在縮寫過程中，學(xué)生容易忽略對人物形象的描繪，使得故事缺乏生動性。

（3）語言表達的準確性：學(xué)生在縮寫過程中，難以運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，導(dǎo)致表達不準確或不符合原故事的風(fēng)格。

（4）創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：學(xué)生在縮寫故事時，容易過于依賴原文，缺乏自己的創(chuàng)意和想象，難以展現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過示例講解、小組討論、個別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生突破難點，掌握縮寫故事的技巧。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生進行自主實踐，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)新精神，提高寫作水平。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作過程和成果，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解縮寫故事的概念、技巧以及分析課本例句時，采用講授法進行詳細講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

（2）案例分析法：通過分析課本中的例子，讓學(xué)生直觀地了解縮寫故事的過程和效果，提高他們的寫作技巧。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的寫作心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高寫作水平。

（4）個性化輔導(dǎo)法：針對學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，給予個別輔導(dǎo)，幫助他們解決寫作難題，提高寫作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，如PPT、視頻等，增強課堂教學(xué)的趣味性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線互動工具：運用在線互動工具，如討論區(qū)、聊天室等，方便學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，增強課堂的互動性。

（4）寫作軟件：推薦學(xué)生使用寫作軟件，如文本編輯器、寫作助手等，幫助他們更方便地進行寫作和修改。

（5）評價工具：運用評價工具，如問卷調(diào)查、在線測試等，對學(xué)生的寫作進行評價，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有力支持。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對縮寫故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是縮寫故事嗎？它與我們的寫作有什么關(guān)系？”

展示一些縮寫故事的例子，讓學(xué)生初步感受縮寫故事的魅力或特點。

簡短介紹縮寫故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.縮寫故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解縮寫故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解縮寫故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹縮寫故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.縮寫故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解縮寫故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的縮寫故事案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解縮寫故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何應(yīng)用縮寫故事解決寫作中的實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論縮寫故事在未來寫作中的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與縮寫故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對縮寫故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)縮寫故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括縮寫故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)縮寫故事在寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用縮寫故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于縮寫故事的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《中國民間故事精選》：提供一系列經(jīng)典的民間故事，讓學(xué)生閱讀并了解其文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（2）《現(xiàn)代短篇小說選集》：收錄一些現(xiàn)代作家的短篇小說作品，讓學(xué)生閱讀并分析其中的縮寫技巧，提高寫作水平。

（3）《寫作技巧手冊》：提供一本關(guān)于寫作技巧的參考書籍，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并掌握各種寫作方法，包括縮寫故事等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的故事，嘗試進行縮寫，并將作品與其他同學(xué)分享，進行互相評價和交流。

（2）鼓勵學(xué)生參加寫作比賽或活動，如學(xué)校的寫作比賽、全國青少年寫作大賽等，提高他們的寫作能力和自信心。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點事件或新聞，嘗試將其縮寫成故事形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和社會責(zé)任感。

（4）建議學(xué)生定期閱讀各類文學(xué)作品，如小說、散文等，提高文學(xué)素養(yǎng)，積累寫作素材。

（5）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)網(wǎng)站、在線寫作社區(qū)等，與其他寫作者交流學(xué)習(xí)，拓寬自己的寫作視野。七、典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：縮寫故事的結(jié)構(gòu)

例題描述：請將以下短篇小說進行縮寫，要求保留故事的主要情節(jié)和人物。

原文節(jié)選：從前，有一個叫孟子的年輕人，他勤奮好學(xué)，為人正直。孟子家境貧寒，但他從不氣餒，立志要成為一個有學(xué)問的人。

縮寫要求：請將上述節(jié)選進行縮寫，突出孟子的品質(zhì)和他的人生目標。

2.例題二：縮寫故事的情節(jié)

例題描述：請將以下童話故事進行縮寫，要求保留故事的主要情節(jié)和角色。

原文節(jié)選：在一個遙遠的國度里，有一個勇敢的小王子，他擁有一顆善良的心。小王子遇到了許多冒險，包括與惡龍的對決，與精靈的友誼，以及解救被困公主的任務(wù)。

縮寫要求：請將上述節(jié)選進行縮寫，突出小王子的勇敢和善良。

3.例題三：縮寫故事的沖突

例題描述：請將以下科幻小說進行縮寫，要求保留故事的主要沖突和解決方案。

原文節(jié)選：在未來世界，地球資源匱乏，人類面臨著生存危機。一個年輕的科學(xué)家發(fā)明了一種可以解決能源問題的裝置，但他的發(fā)明被邪惡勢力覬覦，企圖奪取這項技術(shù)。

縮寫要求：請將上述節(jié)選進行縮寫，突出科學(xué)家的創(chuàng)新精神和對正義的堅守。

4.例題四：縮寫故事的主題

例題描述：請將以下經(jīng)典文學(xué)作品進行縮寫，要求保留故事的主題和寓意。

原文節(jié)選：《紅樓夢》中，賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，反映了封建社會的虛偽和腐敗。

縮寫要求：請將上述節(jié)選進行縮寫，突出作品對封建社會的批判。

5.例題五：縮寫故事的創(chuàng)意

例題描述：請將以下現(xiàn)代小說進行縮寫，要求保留故事的創(chuàng)意和獨特性。

原文節(jié)選：在一座現(xiàn)代化的城市中，一位孤獨的畫家尋找著靈感。他的畫作開始擁有自己的生命力，能夠在畫布上自由移動，甚至進入現(xiàn)實世界。

縮寫要求：請將上述節(jié)選進行縮寫，突出畫家的藝術(shù)追求和創(chuàng)作的獨特性。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.縮寫故事的結(jié)構(gòu)

重點知識點：故事的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

詞：起因、經(jīng)過、結(jié)果

句：故事情節(jié)的發(fā)展順序

板書設(shè)計：

-開頭：起因

-發(fā)展：經(jīng)過

-高潮：結(jié)果

-結(jié)尾：結(jié)局

2.縮寫故事的情節(jié)

重點知識點：主要情節(jié)、次要情節(jié)

詞：主要、次要

句：故事的緊湊性和連貫性

板書設(shè)計：

-主要情節(jié)：故事的核心

-次要情節(jié)：輔助主要情節(jié)的發(fā)展

3.縮寫故事的沖突

重點知識點：主要沖突、次要沖突